" бессоюзные сложные предложения "



жүктеу 38.4 Kb.
Дата27.06.2016
өлшемі38.4 Kb.
ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ

" БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ "

2 ВАРИАНТ
1. Какое утверждение является неверным?
А. Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания входящих в них простых предложений.

Б. В бессоюзных предложениях смысловые отношения между предложениями выражаются менее четко, чем в союзных.

В. Между частями бессоюзного предложения ставится тире, если второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом.
2. Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные средства связи.
Ночью ударил морозец с ветерком. После теплого лета и дождливой осени он оказался с непривычки задиристым и крепким. Все вокруг побелело.
3. Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения.
А. Мы хорошо отдохнули ... ( вывод и результат ).

Б. Я взглянул на небо ... ( следствие ).

В. Здесь нельзя проехать ... ( причина ).
4. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.
А. Было решено отправиться пораньше, и мы встали чуть свет.

Б. Я подошел к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад.


5. Продолжите предложение Юноша говорил мало ... , чтобы получились предложения следующих типов:
А. простое с однородными членами ( без союзов )

Б. бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить запятую

В. бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить точку с запятой
6. Какова роль тире в предложении Ребята – их было четверо -- держались в стороне ?
А. разделяет подлежащее и сказуемое

Б. обозначает пропуск члена предложения

В. разделяет части сложного бессоюзного предложения

Г. выделяет вводное предложение


7. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении Пробовал бежать -- ноги от страха не двигались.
А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.

Б. Предложения рисуют быструю смену событий.

В. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.
8. Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении Люди разделяются на два рода : одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.
А. Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.

Б. Второе предложение поясняет первое, т. е. раскрывает его содержание.

В. Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.
9. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение Когда мы произносим какое-нибудь слово то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете так например произнося слово огонь мы представляем себе эту стихию со всеми ее признаками светом жгучестью и горением хотя бы в то время как мы говорим мы и не видели бы огня.
10. Прочитайте предложения ( знаки препинания не поставлены ).
1. Не спится няня здесь так душно.

2. Поля и луг обращенные росою и туманом в бесконечные озера мало--помалу исчезали во мгле ночи звезды острым своим блеском отражались в реке.

3. Обоз целый день простоял у реки и тронулся с места когда садилось солнце.

4.Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак и от них пахло весной.

5. Ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей.
Определите вид предложений :

А. простое

Б. сложносочиненное

В. сложноподчиненное

Г. сложное бессоюзное
11. Бессоюзные сложные предложения широко используются в произведениях художественной литературы, особенно в диалогах и монологах героев, когда писатель стремится отразить особенности синтаксиса устной речи. Найдите в 1-м действии комедии Д.Фонвизина " Недоросль " бессоюзные сложные предложения. Выпишите пять предложений.
12. Выпишите из III строфы V главы романа А.С.Пушкина " Евгений Онегин " бессоюзные сложные предложения и подчеркните грамматические основы каждой части.
13. Продолжите предложения на тему " Советы начинающему лектору " , используя бессоюзные сложные предложения.
А. Речь лучше говорить, а не читать по бумажке ...

Б. Говори не слишком торопливо, но и не слишком медленно ...



В. Не упоминай слишком много цифр, фактов ...
: download -> version
version -> Коучинг сессиясының орта мерзімді жоспар Тақырыбы
version -> Сабақ тақырыбы Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс Жалпы мақсаты
version -> Тақырыбы: Өзге тілдің бәрін біл, Өз тіліңді құрметте. Секция: қазақ әдебиеті
version -> Жалпы орта білім деңгейінің ОҚу пәндері бойынша үлгілік тақырыптық жоспарлары
version -> Ғалымдардың ең ежелгі адамды атауы
version -> Қазақстан тарихы сұрақ кітапшасы
version -> БАҒдарламасы 5-9 сыныптар Астана 2010 Қазақстан республикасы білім және ғылым инистрлігі
version -> Тип урока: изучение нового материала, урок-соревнование. Педагогические технологии
version -> БАҒдарламасы 10-11 сыныптар жаратылыстану-математикалық бағыт
version -> [Қарақытай] 1217-1218 ж. Хорезм шахы Мұхамет Текеш теңге соқтырған қала: [Отырар]




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет