№ урока 20 21-22 23 24 25 29 30-33 34 36 Тема Сложноподчиненные предложения Средства связи частей сложноподчинённых предложений



жүктеу 99.76 Kb.
Дата29.06.2016
өлшемі99.76 Kb.
Технологическая карта по теме «Сложноподчиненные предложения»

№ урока

20

21-22

23

24

25 - 29

30-33

34 - 36

Тема

Сложноподчиненные предложения

Средства связи частей сложноподчинённых предложений

Виды придаточных предложений по разным видам связи. Синтаксический разбор предложений

СПП с несколькими придаточными предложениями. Соподчинение и последовательность подчинения

СПП Виды придаточных предложений, синтаксический разбор

СПП с несколькими придаточными

СПП. Виды придаточных предложений, синтаксический разбор предложений

Что должен знать ученик

1. Строение СПП. 2. Средства связи частей СПП. 3. Виды придаточных предложений. 4. СПП с несколькими придаточными. 5. Запятая в СПП. 6. Синонимия простых осложненных и сложных союзных предложений.

Что должен уметь ученик

1. Различать главные и придаточные предложения, определяя их границы. 2. Определять значение придаточных по сумме признаков: вопросу, союзу, союзному слову. 3. Заменять СБП и СПП синонимичными СПП и выявлять различия в их строении и значении. 4. Заменять сложные предложения простыми осложненными. 5. Отделять запятой главное от придаточного или нескольких придаточных.

Контроль учителя













Индивидуальная и фронтальная работа.

Индивидуальный опрос и самостоятельная работа по группам

Зачет по два варианта

Контрольный диктант с грамматическим задании

Тип учебного занятия

Урок – повторения

Уроки изучения и первичного закрепления новых знаний

Уроки - практикумы,

семинар


Уроки - контроля

Деятельность учащихся

Постановка целей урока, выполнение упражнений

Работа с опорными конспектами и учебниками. Диалог между учащимися

Практическая работа

Работа в парах, группах, самостоятельная работа по карточкам

Индивидуальная работа

Технологическая карта по теме «Сложносочинённое предложение».

№ урока

11

12

13

14

15

16

17

Тема

Повторение темы «Основные виды сложных предложений».

Средства связи частей сложносочинённого предложения.

Сложносочинённые предложения,

их строение и значение. Знаки препинания.



Зачёт.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Работа над ошибками.

Что должен знать ученик.

Основные виды сложных предложений. Союзы и значения сложносочинённых предложений. Знаки препинания в сложносочинённых предложениях.

Что должен уметь ученик.

  • Различать основные группы сложносочинённых предложений по союзам и значениям;

  • Заменять бессоюзные предложения сложносочинёнными, а сложносочинённые – простыми предложениями с однородными членами.

Контроль учителя.

Работа на доверии.

Фронтальный опрос.

Индивидуальная работа по карточкам.

Работа в группах.

Работа в группах.







Тип учебного занятия.

Повторение.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Практикум с использованием опорных схем.

Семинар по теме.

Зачёт по теме.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Урок коррекции.

Домашнее задание.

202

упр.


203

Упр.32 или 35



203 – 204

Упр.


203 – 204 подобрать задания к зачёту

203 – 204 упр.

Не задано.




Деятельность учащихся.

Постановка цели урока. Составление опорного конспекта. Практическая работа.

Составление опор. Практическая работа в тетрадях и на доске.

Практическая работа с опорой на схемы.

Работа над текстом.



Самостоятельная работа учащихся по группам.

Индивидуальная работа учащихся.

Работа в группах сменного состава.

Технологическая карта по теме

«Бессоюзные сложные предложения. Сложные предложения с разными видами связей».



№п\п

39

40-41

42

43

44

44

45

46

47

48

Тема уроков

Повторе-ние. БСП.

Знаки препина

ния в БСП


Бессоюзные сложные предложения. Знаки препинания в них.


Сложные предложения с разными видами связи.



Что дол жен знать ученик

1.Значения сложных бессоюзных предложений.

2. Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях.



1.Понятие о сложных предложениях с разными видами связи.

2.Запятая при стечении сочинительных и подчинительных союзов.



Что должен уметь ученик

1.Видеть границы частей сложного бессоюзного предложения, определять значения;

2.Различать и воспроизводить интонацию перечисления, пояснения, противопоставления;

3.Производить замену б. п. союзными и наоборот, объяснять различия в их строении.


1.Разбирать сложные предложения с указанием количества частей и видов связи между ними.

2.Заменять сложные предложения с различными видами связи более простыми конструкциями и наоборот.



Контроль учителя










Индивидуальная и фрон тальная работа, устный опрос.







Устный опрос. Тест. Индиви дуальная и фронтальная работа.

Тип учеб ного занятия

Повторе

ние


Лекция

Практикум


Семинар

Зачёт.

Лекция учителя.

Практикум.


Семинар


Зачёт.

Дик

тант


Оборудо

вание


Опорные конспекты.

Учебник

«Практика»



Учебник

«Теория», «Практика»

карточки


Карточки

Учебник «Теория»

Учебник

Учебник

Карточ-


ки

Карточки




Домашнее задание































Деятель

ность учащегося



Работа с опорными конспектами, учебником.

Работа с учебником «Практика»

Работа в группах, по карточкам

Работа по вариантам тестирова

ния


Составле

ние плана лекции и опорных конспектов



Работа с учебником

«Практика»«Ком

пью терная

программа»



Работа в группах

Индивидуаль

ная работа






Листок самоконтроля по теме «Сложноподчинённые предложения».






Знания и умения


отметка

Мои затруднения

Рекомендации учителя

моя

одноклассника

учителя

Что я должен знать.

1.Строение сложноподчинённых предложений (СПП).

2.Роль указательных слов в подчинении предложений.

3.Виды придаточных предложений.

4.СПП с несколькими придаточными.

5.Запятая в СПП.

6.Синонимия простых осложнённых и сложных союзных предложений.



















Что я должен уметь.

1.Различать главные и придаточные предложения, определяя их границы.

2.Определять значение придаточных по сумме признаков: вопросу, союзу или союзному слову.

3.Заменять СПП и ССП синонимичными СПП и выявлять, различая в их строении и значении.

4.Заменять СПП простыми осложнёнными.



5.Отделять запятой главное от придаточного или нескольких придаточных.


















©tilimen.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет