1 Слайд Коллектив работает по приобщению дошкольников к народной культуре не первый год. Содержание регионального компонента, реализуемого в доу направлено на достижение цели по формированию целостных представлений о родном крае



жүктеу 181.04 Kb.
Дата08.07.2016
өлшемі181.04 Kb.
түріРеферат
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 105 г. Липецка

1 Слайд

Коллектив работает по приобщению дошкольников к народной культуре не первый год. Содержание регионального компонента, реализуемого в ДОУ направлено на достижение цели по формированию целостных представлений о родном крае. Сначала с введением ФГТ, а затем ФГОС ДО  в программу были внесены изменения.



2 Слайд

Основные блоки представлены комплексно-тематическим планированием и реализуются через НОД. Темы,  не вошедшие в комплексно-тематическое планирование,  органично включаются в  ОДВХРМ, самостоятельную деятельность детей. Перспективный план праздников составлен в соответствии с православным народным календарем. Праздники разнообразны по содержанию и форме: игровые программы, спортивные соревнования, театрализованные представления, вечера загадок позволяют дошкольникам получить незабываемые яркие впечатления.

Одной из годовых задач, реализуемой ДОУ в текущем учебном году является задача оптимизации работы по реализации ОО «Социально-коммуникативное развитие» через организацию деятельности по усвоению детьми нравственных общечеловеческих ценностей, национальных традиций, гражданственности.

Творческой группой ДОУ, в которую вошли воспитатели, музыкальные руководители, педагог-психолог, инструктор по ФК был разработан проект «Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством этнокультурного развития». При разработке и реализации данного проекта в детском саду последовательно выполнялись несколько принципиально важных условий.



3-4 Слайд

Эти условия таковы: 


- непосредственное участие в названном процессе и взрослых и детей
( пример: мы не просто смотрим на концертное исполнение календарных и семейных обрядов - мы стремимся реализовать те из них, что могут естественно войти в нашу жизнь; мы все вместе участвуем в игровом исполнении старинных обрядов, о которых хотим помнить как о прошлом опыте наших предков – песни-колядки к Рождеству, Масленица, семейно-обрядовый праздник Именины, очень интересен детям обряд первого купания малыша);
- продвижение от опыта к знанию (пример: мы не объясняем детям, как раньше колядовали, дети понимают это, участвуя в ритме культурной жизни всего детского сада);
- использование народного опыта непосредственно в жизни детей (пример: на занятии знакомились с лекарственными травами, учились их заваривать, теперь знаем, как они называются);
- усвоение традиционных культурных эталонов не только детьми, но и их родителями, сотрудниками детского сада.

  5 Слайд



Цель проекта:

  Обеспечить своевременную  успешную социализацию дошкольника в условиях окружающей его  этнокультурной среды путем введения в традиционную народную культуру.



6-8 Слайд

Задачи:

1. Охрана жизни и укрепление  психофизического  здоровья детей,  обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка,  развитие духовно- нравственных качеств личности: (доброта, любовь, милосердие, почитание, уважение) в процессе освоения содержания проекта.

2.Воспитание основ национального самосознания и  патриотизма (любовь к малой и большой Родине)

3. Создание этнокультурной  среды,  способствующей освоению  содержания проекта

4. Подбор наглядно-дидактического материала, составление  рабочих программ педагогов с включением в комплексно-тематическое планирование основных блоков реализации проекта (в НОД и в ОДВХРМ), разработка перспективного плана праздников составленного в соответствии с православным народным календарем.

5. Обеспечение взаимодействия с семьёй по  возрождению традиций духовно-нравственного семейного воспитания средствами народной культуры.



Этапы проведения и реализации проекта

9 Слайд

I. Информационно-накопительный:

  • Изучение интереса детей для определения целей проекта.

  • Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

  • Обращение к специалистам.

При планировании в проекте организационно - педагогической работы было учтено оснащение групповых помещений предметами, выполненными в национальных традициях родного края, создание в них уголка старинного русского быта. В ноябре 2014г. проведен конкурс «Родные истоки» на лучшую организацию работы по краеведению и национальному воспитанию .
9-10 Слайд

II. Организационно-практический

  • Реализация проектов: в среднем возрасте проект «Моя семья», «Мой город», «Профессии моих родителей», в старшем возрасте проект «Моя родословная», «Мой город», «Краса ненаглядная» (Липецкая хохлома).

  • Проведение цикла познавательных занятий, на темы: “Липецк – город металлургов», «Моя Родина – Липецкий край» и т. д.

  • Оформление альбомов “Достопримечательности моего города, «Хлеб – всему голова!», « Русский быт» «Народное декоративное искусство Липецкого края».

  • Словотворчество с родителями «Сочини частушку о крае, городе», совместные праздники, развлечения, КВН и т. д.

  • Оформление дидактических игр по краеведению: “Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной» и т. д.

  • Тематические выставки (совместно с родителями): «Липецкие парки», «Липецк старый – Липецк современный».

  • Встречи с хранителями культуры региона (фольклорный ансамбль «Радуга», артисты Липецкой филармонии, специалисты музея народного и декоративно-прикладного искусства)

  • Экскурсии и фотоэкскурсии по городу, музеям, библиотекам, достопримечательностям города.

  • Разучивание стихов, песен о России и городе Липецке.

  • Оформление музыкального зала в русских традициях.

  • Оформление стенда к 70-летию Великой Победы, Дню города.

  • изготовление картотек народных п/и, сюжетно- ролевых игр.

  • подборка фотоальбомов, литературы о климатических условиях, животном и растительном мире нашего края

  • подборка репродукции, фотографий, иллюстраций

  • приобретение кукол в национальных костюмах

  • фонотека и видеотека.

В планировании воспитательно-образовательной работы уделено внимание разделу по организации выставок народного творчества характерного для нашего региона, организации и проведения экскурсий в городской краеведческий музей, музей народного и декоративно-прикладного искусства. Здесь же запланированы встречи с хранителями культуры региона – фольклорным коллективом «Радуга», артистами Липецкой филармонии, специалистами музея народного и декоративно-прикладного искусства Такие мероприятия проводятся не реже одного раза в месяц. Эти мероприятия являются интересным дополнением к плану развлечений.
        Освоение культурного наследия родного края в нашем детском саду - это не проведение отдельных праздников, стилизованных "под фольклор" - это образ жизни, который включает в себя постепенную и целенаправленную организацию предметно - развивающей среды; внутреннее изменение каждого в процессе свободного принятия нравственных и эстетических ценностей народа; развитие дружеских отношений, душевного и духовного обогащения. Поэтому, приступая к работе над проектом, мы ясно представляли себе, что она будет успешна только тогда, когда в этом участвуют все: и педагогический коллектив, и технический персонал, и дети, и их родители. Наряду с обычными занятиями в разных разделах при перспективном планировании мы учли темы по этнокультурному развитию детей: - цикл занятий познавательного и речевого характера: два занятия в месяц непосредственно посвящаются традиционной культуре родного края, при этом конкретный выбор ведущей темы месяца определяется ритмом народного календаря;
- эти два занятия проблемно связываются с изобразительной деятельностью, лепкой, ручным трудом;
- на занятиях по ознакомлению с художественной литературой предусматривается специальная работа с родным словом в связи с текущей темой по русской культуре;
- музыкальный руководитель  планирует свою работу с народными песнями и традиционной пластикой характерной нашему региону;
- завершают изучение каждой темы итоговые мероприятия: вечера развлечений, народные гулянья, праздники.

Например, в старшей группе в ноябре первые две недели посвящены теме «Моя малая Родина». В НОД запланированы организованные занятия по ФЦКМ «О празднике народного единства» Рассказать детям о празднике народного единства 4 ноября; закрепить знания детей о геральдике страны, г.Липецка; познакомить с геральдикой городов Елец, Лебедянь, Воронеж, Тамбов, Тула; сравнить изображённые элементы; прививать любовь и уважение к своей стране., Речевому развитию на тему «В тереме расписном я живу, к себе в избу всех гостей приглашу» Познакомить детей с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве; учить отгадывать загадки о предметах крестьянского быта., Ознакомлении с художественной литературой чтение р.н. сказки «У страха глаза велики» Учить детей понимать эмоционально-образное содержание произведения; познакомить с шуточной сказкой «У страха глаза велики»; уточнить представления детей о жанровых особенностях произведения; подводить детей к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи; учить придумывать связное повествование по содержанию пословицы., Рисование «Вечерний город» Познакомить детей с понятием «архитектурный пейзаж»; учить передавать в рисунке впечатления от праздника – День народного единства: украшенные дома, салют над городом; закреплять умение передавать в рисунке изображение домов разных пропорций; учить детей работать всей кистью и её концом; применять метод «монотипия»; развивать творчество., Конструирование «Город мой любимейший на свете» Познакомить детей с основными архитектурными сооружениями Липецка (промышленными и общественно-гражданскими); учить располагать постройки согласно предложенному плану, строить по образцу (рисунку); закрепить умение строить сооружение, придерживаясь основных принципов; формировать чувство взаимопомощи в коллективной работе; воспитывать любовь к родному городу.. В ОДВХРМ запланировано развлечение посвященное празднику (14 ноября)  Кузьмы и Демьяна, покровителей супружества Рассказать детям о празднике Кузьма – Демьян, об обрядах, обычаях и о народных наблюдениях, связанных с этим праздником; прививать любовь и уважение к родной культуре..



11 Слайд

Отдельно мы спланировали работу с родителями в рамках проекта. Цель сотрудничества детского сада с семьей по воспитанию духовно-нравственной личности воспитание гармонично развитой, духовно-нравственной личности через эффективное сотрудничество детского сада с семьей.



Задачи:

  • разработать модель эффективного сотрудничества ДОУ с семьей по воспитанию духовно-нравственной личности;

  • определить и реализовать комплекс классических и инновационных методов, форм взаимодействия педагогов и родителей, способствующих успешному воспитанию личности;

  • создать организационно-педагогические условия сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников в микросоциуме.

12 Слайд

Формы работы с родителями:

  • родительские собрания на духовно-нравственные темы («В каждой семье свои традиции», «Я – семья – род – народ!»), «Нравственные отношения в семье и в детском саду»);

  • школа материнства («Воспитательные функции семьи», «Мастер-класс для детей и родителей по изготовлению самодельной куклы «С любовью от мамы»);

  • открытые показы воспитательно-образовательного процесса;

  • проведение совместных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские семинары-собеседования на диалоговой основе, тематические семинары с использованием ТСО);

  • анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье;

  • индивидуальные консультации специалистов;

  • наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;

  • экскурсии;

  • обобщения и распространения опыта семейного воспитания;

  • индивидуальная работа с детьми;

  • совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей;

  • помощь родителей детскому саду (облагораживание территории, участие в подготовке праздников, мелкий ремонт, хозяйственные работы).

III. Обобщающий

  • Презентации проектов, реализуемых в группах.

  • Выставка продуктов детской деятельности.

  • Оценка этапов реализации проекта детьми.

  • Подведение итогов.

13 Слайд

Результатом работы является:

  • Создание методического материала по приобщению детей к русской народной культуре: рабочие программы воспитателей, конспекты НОД и праздников, методические разработки и т.д.;

  • Повышение качества и объёма знаний детей по изучаемой проблеме, активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, других видах деятельности.

  • Создание системы духовно – нравственного воспитания на основе единства деятельности ДОУ и семьи.

  • Укрепление института семьи, возрождение и сохранение духовно – нравственных традиций семейного воспитания.

  • Формирование духовного и культурного сознания у воспитанников.

  • Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, создание оптимистической детской картины мира.

  • Приобщение к опыту русской народной культуры, знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах.

Подпроекты, реализуемые в группах в рамках проекта   «Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством этнокультурного развития»

Тема проекта: "Мой город родной".

14 Слайд
Тип  проекта:  открытый,  межгрупповой, исследовательский.
Осуществляется внутри ДОУ в контакте с семьями воспитанников.


Участники проекта: все педагоги, дети средней, старшей и подготовительной группы, родители. Проект реализуется в сотрудничестве с музеями г. Липецка, библиотекой, учреждениями культуры.


Цель проекта: 
Формирование у детей любви к Родине, к родному городу и его истории, чувства ответственности за судьбу города, желания трудиться на его благо, беречь и умножать его богатства. Приобщение детей к культуре и традициям народа.

Основные задачи:


Средняя группа 15 Слайд

  • Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением.

  • Воспитание добрых чувств, интереса к месту, где живет ребенок.

  • Развитие эмоционально-ценностного отношения к родному дому, своей семье, улице, городу.

  • Формирование желания сохранять чистоту, порядок в своем городе.

  • Воспитание у детей чувства гордости, восхищения красотой родного города.


Старшая группа 16 Слайд

  • Формирование любви к родному городу и интереса к его прошлому и настоящему.

  • Знакомство детей с географическим расположением города, природными ресурсами.

  • Ознакомление детей с трудом металлургов, с основными профессиями.

  • Знакомство детей с традициями, трудом и бытом горожан.
    Воспитывать чувство гордости за своих земляков, которые прославили свой город, область.

  • Организация общественно полезной деятельности ребенка на благо своей семьи, своего города.

Подготовительная группа 17 Слайд

  • Закрепление знаний детей об историческом прошлом и настоящем Липецка на материале легенд, преданий, экспонатов музеев, научной литературы.

  • Закрепление знаний детей о природных ресурсах, климатических условиях как факторах, определяющих экономическое развитие города.

  • Углубление знаний детей о металлургических профессиях, знакомим с НЛМК.

  • Знакомство детей с культурным наследием города и области.

  • Воспитание чувства гордости за своих земляков, ответственности за все, что происходит в городе, сопричастности к этому.

  • Развитие бережного и созидательного отношения к городу (достопримечательности, культура, природа).

План действий:

 

1. Постановка проблемы: Что мы знаем о родном городе? Что хотим узнать?


2. Определение предстоящей деятельности: Как нам найти ответы на вопросы?


3. Планирование деятельности детьми совместно с взрослыми, определение средств и способов реализации проекта.


4. Выполнение проекта детьми и взрослыми.


5. Обсуждение результатов.


6. Определение перспектив проектирования.




Перспективный план работы по проекту

«Мой город родной»  в  старшей группе

18-22 Слайд


Рассматривание картин, книг и открыток о родном городе:

o Работа с книгой-альбомом «Липецк – мой любимый город», «Времена года на липецкой земле»;


o Работа с книгой А.С. Нарциссова «Липецк. Знакомые места»;
o Рассматривание репродукций картин с изображением города;
o Работа с пособиями по ознакомлению детей с профессиями металлургов.


Поисково-собирательная работа:

o Знакомство с историей города на основе материалов музеев (краеведческий, музей народного и декоративно-прикладного искусства).


Разработка экскурсионно- туристических маршрутов по городу. Изготовление схем:

o «Красота нашего города»


o «Липецк спортивный».
o «Наш город для детей».


Целевые прогулки:

o По близлежащим улицам.


o В парк Победы.

Экскурсии:

o Экскурсия в музей народного и декоративно-прикладного искусства .


o Экскурсия в школу искусств.
o Экскурсия в библиотеку.


Беседы o «Липецк – частичка России»:
o «Чем славится Липецк?».
o «Наши родители – металлурги».
o «Улицы, по которым мы ходим».

Занятия:

o Познавательное занятие «Наш город».


o Познавательное занятие «Что мы знаем о металлургах?»
o Познавательное занятие «Олимпийские медали начинаются с детства»


Дидактические игры:

o «Кто работает на НЛМК?».


o «Ассоциации – город».
o «Что где находится» (схемы, карты).


Викторины:

o «Знатоки родного города»



Праздники:

o День города.


o День металлурга.
o Праздник «Нам весело живется» (День рождения детского сада)


Чтение художественной литературы:

o В. Степанов. Что мы Родиной зовем.


o Н.Забила. Путями-дорогами. 
o В. Степанов. Наш дом.

Оформление альбомов :

o «Мы живем в Липецке».


o «Липецк – город металлургов».
o «Наш любимый детский сад»;
o "Наши выпускники".


Самостоятельная художественная деятельность детей:

o Рисование «Наша улица – Звездная, прошлое и будущее».


o Изготовление макета «Липецк вчера и сегодня»
o Рисование «Что мы видели в музее?»

Сюжетно-ролевые игры:

o «На стройках города».


o "Машина времени" (путешествие в прошлое и будущее)
o «Мы металлурги»

Конкурсы, выставки:

o Конкурс «Семейные умельцы» (поделки)


o Выставка «Моя семья» (художественная деятельность).
o Выставка детских работ «Юные художники о нашем городе».
o Конкурс изготовления игрушки «Хозяина» города
o Выставка «Мы - металлурги» (семейные династии - фотографии).

Проект «Моя родословная»

23 Слайд

Паспорт проекта

Вид проекта: групповой, творческий, исследовательский.

Продолжительность: средняя (1 неделя)

Участники проекта: дети подготовительной логопедической группы, воспитатели, логопед, библиотекарь, родители.

Актуальность темы: каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая «малая Родина». Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

Цель проекта: способствовать закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения с семьёй.

Задачи:

- познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;

- показать необходимость знания своей родословной;

- способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей.



Результат: родители получили советы и рецепты по составлению родословных, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своими детьми.

Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям. Кроме того, дети стали более дружными и получили навыки бесконфликтного общения.



Формы работы по реализации проекта.

24-26 Слайд

Образовательная область физическое развитие:

Физкультминутка «Вся моя семья».

Пальчиковая гимнастика:

«Десять внучат» Новиковская Пальчиковая гимнастика с.25

«Рисуем человечка» Новиковская Пальчиковая гимнастика с.24

«Российская семья» А.К.Мячина, Маленьким детям большие права, с.78



Образовательная область социально-коммуникативное развитие:

Беседы:

Я и моя семья.

Самая хорошая, дорогая самая.

Папа в доме и дом исправен.

Я с бабушкой своею дружу давным давно.

Мне дедушка рассказывал.

Легко ли человеку, когда он один?

Происхождение фамилий.

Что такое генеалогическое дерево?

Игры:

Сложи картинку

Определи возраст

Закончи предложение

Подбери признак

Организация экспозиции из детских работ и фотографий «Загляните в семейный альбом»



Образовательная область речевое развитие

Заучивание пословиц и поговорок о семье.

Загадки о семье.

Чтение художественной литературы.

В.Белов «Мамина дочка»

К.Ушинский «Косточка»

Л.Толстой «Старый дед и внучек

А.Барто «Как Вовка бабушек выручил»

В.Сухомлинский «У бабушки дрожат руки»

Шорыгина Т.А. «Похищенное имя»



Артикуляционная гимнастика

«Вкусное варенье», «Блинчики» Т.В.Буденная «Логопедическая гимнастика».



Образовательная область познавательное развитие:

Рассматривание семейных альбомов.



Образовательная область художественно-творческое развитие:

Рисование «Моя семья»

Песня «Семья» Композитор: Григорий Гладков, Слова: Елена Плотникова

Песня «Наша дружная семья» сл.Т.Рядчикова, муз.и исполнение А.Комаров



1 этап: подготовительный

Определение цели и задач проекта

Ознакомление детей и родителей с целью проекта

Создание необходимых условий для реализации проекта

Сбор информации о генеалогическом древе

На подготовительном этапе, проанализировав методическую и художественную литературу по данной теме, нами были определены цель и задачи проекта. Ознакомили родителей с целью и задачами проекта. Привлекли родителей к созданию необходимых условий для реализации проекта (оформление группы по теме «Моя семья», выставка наглядного и дидактического материала по теме «Моя Семья»).



2 этап: основной

Разработка консультации для родителей « Что такое генеалогическое древо

Чтение художественной литературы по теме «Моя семья»

Разработка конспекта образовательной деятельности по теме «Что такое генеалогическое древо»

Проведение бесед по данной теме

Создание с детьми и родителями альбома «Моя семья”

Встреча детей с представителем детской городской библиотеки по теме: «Моя семья»

На основном этапе были разработаны консультация для родителей «Что такое генеалогическое древо?». Для детей были подобраны произведения художественной литературы по теме «Моя семья»: «Синяя чашка» М. Матвеева, «Теплый хлеб» К. Паустовский, «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, «Цветик-семицветик» В. Катаев, «Мамина работа» Е. Пермяк, «Чем пахнут ремесла» Д.Родари, «Мамина дочка» В.Белов, «Косточка» К.Ушинский, «Старый дед и внучек» Л.Толстой, «Как Вовка бабушек выручил» А.Барто, «У бабушки дрожат руки» В.Сухомлинский, «Похищенное имя» Т.А.Шорыгина.Организованная образовательная деятельность «Что такое генеалогическое древо?» и беседы: «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома», «Кем работают твои родители», «Как мы отдыхаем» помогли сформировать представление о роде и родословии, о происхождении фамилии. Дети совместно с родителями изготовили альбом «Моя семья».



3 этап: заключительный

Выставка детских рисунков «Моя семья»

Выставка и защита проектов детьми «Генеалогическое древо моей семьи»

Обобщение материала по реализации проекта



На заключительном этапе была организованна выставка детского творчества «Моя семья». Дети совместно с родителями сделали свои генеалогические древа и презентовали свою работу небольшим рассказом о своей семье.

Презентация проекта «Путешествие в страну «Моя семья»»
: files -> file
file -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
file -> Птица на гербе нашего города
file -> Сапа рәсімі шебер сынып
file -> Әдістемелік нұсқаулық астана
file -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы балаларды толық КҮн болатын шағын орталықтарда
file -> Қазақстан республикасы білім және ғылым минстрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығЫ Үш тілдегі дидактикалық ойындар жинағЫ
file -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
file -> Республикалық білім мекемелері оқушыларының арасында Ж. Жабаевқа арналған «Жыр алыбы – Жамбыл» тақырыбындағы республикалық жас ақындар айтысын өткізудің




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет