5В010200 – «Педагогика және бастауыш оқыту әдістемесі» мамандығы үшін



жүктеу 0.78 Mb.
бет4/4
Дата04.07.2016
өлшемі0.78 Mb.
1   2   3   4

Әдебиеттер:

1. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Бастауыш кластарда математиканы оқыту әдістемесі: М, «Просвещение», 1976 ж.

2. Оспанов Т.К., Ш.Х. Құрманалина, С.Х. Құрманалина. Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі. - Астана, Фолиант, 2010 ж.

3. Оспанов Т.Қ., Кочеткова О.В., Астамбаева Ж.Қ. Жаңа буын оқулықтары бойынша бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі. – Алматы: «Атамұра», 2005

Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математика: Жалпы білім беретін мектептің 2-4 сыныптарына арналған оқулықтар. - Алматы, «Атамұра», 2000-2004.

6. Оспанов Т.Қ. және басқалар. Математиканы оқыту әдістемесі. 1-4 сынып - Алматы, «Атамұра», 1997-2000.

5. Есенжолов Е.К., Абдуалиева К.К. Организация и проведение самостоятельной работы студентов по дисциплине «Теория и технология обучения математике в начальной школе». Семипалатинск, 2007г.

6. «Вестник СГПИ» журналы, №2 (3) Семей, 2005 ж. 101-106 бет.

7. «Вестник СГПИ» журналы, №2 (5) Семей, 2006 ж. 108-111 бет.

Қортынды бақылауға арналған тест сұрақтары

1. Есептің түрін анықта:

Лақтың массы 7 кг. Бұл қозының массасынын 3 кг кем. Қозының массасы неше килограмм?
2. Есептің түрін анықта:

Альбом 96 теңге тұрады, ол дәптерден 8 есе артық. Дәптер неше теңге тұрады?


3. Есептің түрін анықта:

Ботаның масса 35 кг. Бұл қаздың массасынын 7 есе артық. Қаздың массасы неше килограмм?
4. Шешуі бойынша есептің түрін анықта:

1) 49 - 25 = 24 (м)

2) 1440 : 24 = 60 (тг)

3) 60 ∙ 49 = 2940(тг)

4) 60 ∙ 25 = 1500(тг)
5. Есептің шешуі қалай жазылған?

22 ∙ 3 – 3 ∙ 4 = 54(кг)


6. Есептің түрін анықта:

Сөреде бірнеше кітап бар еді. Оның 12-сін алғанда, 8 кітап қалды. Сөреде қанша кітап бар еді?


7. Айырмалық салыстыруға берілген есептер алғаш оқылады:

A) 1- ші сыныпта; B) 2 - ші сыныпта; C) 3 - ші сыныпта; D) 4 - ші сыныпта;

Е) бастауыш сыныптарда оқылмайды.
8. Таблица бойынша есептін түрін анықта:

бағасы

саны

құны

бірдей


6 ыдыс

3 ыдыс


теңге

9. Есептің шешуін тексеру тәсілдері нешеу?


10. Арифметикалық амалдардың мән-мағынасын ашуға арналған жай есептердің тобына қандай есептер кіреді?

11. Таблица бойынша есептін түрін анықта:




Бір мәсіге жұмсалған былғары

саны

Барлық жұмсалған былғары

бірдей


18 мәсі

16 мәсі



12. Шешуі бойынша есептің түрін анықта:

1) 6 + 3 = 9 (алж.)

2) 9 : 9 = 1 (м)

3) 1 ∙ 6 = 6 (м)

4) 1 ∙ 3 = 3 (м)


13. Өзара кері есептердің қандай түрлері I-ші сыныпта оқылады?
14. Таблица бойынша есептін түрін анықта:


бағасы

саны

құны

бірдей


16 т

20 т


?

80 теңге

15. Таблица бойынша есептін түрін анықта:


әр себеттің масса сы

Себеттердің саны

барлық себеттердің массасы

бірдей


7 себет

8 себет



16. Таблица бойынша есептін түрін анықта:




бағасы

саны

құны

бірдей


5 кітәп

3 кітәп



17. Шешуі бойынша есептің түрін анықта:

1) 18 : 3 = 6 (етік)

2) 18 : 6 = 3 (етік))

3) 6 + 3 = 9 (етік))

4) 18 : 9 = 2 (күн)


18. Шешуі бойынша есептің түрін анықта:

1) 6 – 4 = 2(м)

2) 10 : 2 = 5(тг)

3) 5 ∙ 6 = 30(тг)

4) 5 ∙ 4 = 20(тг)


19. Есепті шығар:

Тік бұрышты параллелепипедтің ені 3 см. Адыңғы жағының биіктігі 2 см және ауданы 12 см2. Оның басқа жақтарының ауданын және көлемін есептеп тап.
20. Есепті шығар:

Жер бөлісі кезінде шаруа қожалығына периметрі 800 метрге тең тік төртбұрыш пішінді бақшалық жер қоршап алу тапсырылды. Бақшаның ауданы мейлінше қандай үлкен болуы мүмкін?


21. Есепті шығар:

Математика олимпиадасында Азамат, Біржан, Тілек алғашқы үш орынға ие болды. Азамат бірінші не екінші орын ала алмады, ал Тілек екінші орынды алған жоқ. Біржан үшінші орын алған жоқ. Олардың әр қайсысы нешінші орынға ие болды?


22. Есепті шығар:

Екі поезд екі станциядан бір мезгілде бір – біріне қарама – қарсы жұрді. Бірінші поездың жылдамдығы 58 км/сағ, ал екішісінікі одан 4 км/сағ артық. 4 сағаттан кейін олардың ара қашықтығы 158 км болды. Станциялардың ара қашықтығы қандай?


23. Есепті шығар:

Арасы 22 км екі ауылдан бір – біріне қарама – қарсы екі жаяу адам шықты. Біріншісі 1 сағат ерте шығып, 4 км/сағ жылдамдықпен жұрді. Олар екіншісі шыққаннан 2 сағат өткен соң кездесті. Еінші жаяу адам қандай жылдамдықпен жүрді?


24. Есепті шығар:

Жолаушы барлығы 800 км жол жүрді. Поезбен жүргеніне карағанда автобуспен 300 км кем жүрді. Автобуспен 50 км/сағ, ал поезбен 55 км/сағ жылдамдықпен жүрсе, жолаушы неше сағат жолда болды?


25. Есепті шығар:

Үш жөшікте 90 кг сыр бар. Бірінші және екінші жәшікте 66 кг, ал екінші және үшінші жәшікте 54 кг. Әр жәшікте неше килограмм сыр бар?


26. Есепті шығар:

Бір мезгілде бір-біріне қарама-қарсы жүгірген екі бала 20 секундтан кейін кездесті. Кездескеннен кейін 8 с біріншісі — 5 м/с, ал екіншісі 4 м/с жылдамдықпен жүгірсе, екеуінің ара қашықтығы неше метр болар еді?


27. Есепті шығар:

Бүркіт 2100 м биіктікке көтеріледі, шағала одан 100 м кем биіктікке көтеріледі, ал тырна шағала көтерілген биіктіктен 1100 м артық көтеріледі. Тырнаның ұшу биіктігін тап. Оны километрмен және метрмен өрнекте.


28. Есепті шығар:

Тік төртбұрыштың ұзындығы 20 см, бұл оның енінен 2 есе артық. Тік төртбұрыштың енін тап?


29. Есепті шығар:

Арасы 142 км екі қаладан бір мезгілде бір – біріне қарама – қарсы бағытта екі жүк поезы шықты. 5 сағаттан кейін поездар аялдады. Сонда екі поездың арасы 842 км болды. Егер бірінші поезд 325 км жүрсе, онда екінші поездың жылдамдығы қандай болған?


30. Есепті шығар:

Тікұшақтың жылдамдығы машинаның жылдамдығынан 6 есе артық. Тікұшақ 2 сағатта машинаға қарағанда 510 км артық ұшты. Тікұшақ және машина қандай жылдамдықпен козғалды?


31. Есепті шығар:

Бөшкеде 200 л бензин бар еді. Одан бірнеше литр бензин құйып алғанда, онда құйып алғаннан 4 есе артық бензин қалды. Бөшкеде неше литр бензин калды?


32. Есепті шығар: Екі поезд екі станциядан бір мезгілде бір – біріне қарама – қарсы жұрді. Бірінші поездың жылдамдығы 58 км/сағ, ал екішісінікі одан 4 км/сағ артық. 4 сағаттан кейін олардың ара қашықтығы 158 км болды. Станциялардың ара қашықтығы қандай?
33. Есепті шығар:

Арасы 17 км екі ауылдан бір мезгілде бір-біріне қарама-қарсы бағытта екі шаңғышы шықты да, біраз уақыттан сон аялдады. Аялдаған кезде шаңғышылардың бір-бірінен ара қашықтығы 110 км болды. Бірінші шаңғышының жылдамдығы 14 км/сағ, ал екіншінікі — 17 км/сағ. Шаңғышылар аялдағанға дейіе неше сағат жолда болды?

34. Есепті шығар:

Африка пілінің биіктігі 4 м. Ол үнді пілінің биіктігінен 1 м 30 см артық. Ал бегемоттың биіктігі үнді пілінің биіктігінен 1м 20см кем. Бегемоттың биіктігін тап. Оны сантиметрмен өрнекте.


35. Есепті шығар:

Тік төртбұрыштың ұзындығы 20 см, бұл оның енінен 2 см артық. Тік төртбұрыштың енін тап?


36. Есепті шығар:

Арасы 89 км екі қаладан бір мезгілде бір – біріне қарама – қарсы бағытта екі жүк машинасы шықты. Оның біреуі 55 км/сағ, ал екіншісі 65 км/сағ жылдамдықпен жұрді. 3сағаттан кейін бұл машиналар бірінен – бірі қандай қашықтықта болды?


37. Есепті шығар: Бір қаладан шықкан жүк машинасы 60 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Ал одан 3 сағат кейін оған қарама-қарсы баска қаладан шыққан жеңіл машина 90 км/сағ жылдамдыкден жүрді. Егер екі қаланың арасы 780 км болса, жеңіл машина кездескенге дейін жолда неше сағат болды?
38. Есепті шығар: Тік төртбұрыштың ұзындығы 12 дм. Бұл шаршының қабырғасынан 2 есе артық. Тік төртбұрыштың ені оның ұзындығынан 8см қысқа. Қайсысының ауданы үлкен және қанша үлкен?
39. Есепті шығар:

Тік бұрышты параллелепипедтің ені 8 см. Сол жағының биіктігі 4 см және ауданы 12 см2. Оның басқа жақтарының ауданын және көлемін есептеп тап.


40. Есепті шығар:

Бақыт, Дана, Сара және Асем 4 әр түрлі гүл үзіп алды: роза, гладиолус, қалампыр және лилия. Қайсысы қандай гүлді таңдап алы деген сұраққа олар былай жауап берді: «Сара гладиолусты, ал Асем - қалампырды»; «Сара розаны, Дана - гладиолусты»; «Бақыт гладиолусты, ал Асем - лилияны». Осы жауаптар бойынша кім қандай гүлді таңдап алғанын тап, егер жауаптарының бір бөлігі шын, ал екіншісі жалған болса.


41. Натурал сандардың қосындысын табуға арналған есептер сәйкес болады:

қосу кестесін құруға; жиындарды біріктіруге; жиындарды бөліп алуға; жиындардың декарттық көбейтіндісіне; жиындарды ішкі жиындарға бөлуге.


42. Есепті шығар:

Жеңіл машина 80 км/сағ жылдамдықпен 3 сағат жүрді. Жылдамдығы жеңіл машинаның жылдамдығынан 16 есе кем жолаушы осы қашықтықты канша уақытта жүріп өтер еді?
43. Есепті шығар:

Шаршының ауданы 64 дм2. Периметрі осы шаршының периметріндей, ал ені осы шаршының қабырғасынан 2 см қысқа тік төртбұрыштың ауданын тап.


44. Санның үлесі ұғымымен байланысты есептер қай сыныптан бастап шығарылады?
45. Есептің құрамына не кіреді?
46. Есепті шығар:

Ұзындығы 12 м, ені 8 мбөлменің еденіне төсеу үшін ауданы 4 дм2 неше плита керек?
47. Есепті шығар:

Үнемді пішудің нәтижесінде әрбір шапаннан 10 см, ал әрбір қамзолдан 12 см мата үнемделді. Егер бір бала пальтосына 2 м мата жүмсалса, онда 96 шапан және 96 қамзол пішу кезінде үнемделген матадан неше балалар пальтосын тігуге болады?


48. Есептің шешуі қалай жазылған?

1) 60 – 55 = 5(сағ)

2) 35 : 5 = 7(л)
49. 3 амалмен шығарылатын есептер алғаш рет қай сыныпта еңгізіледі?

А) 1 классе; В) 2 классе; С) 3 классе; D) 4 классе; Е)5 классе.


50. Санды бірнеше есе арттыруға арналған есептердің (тура түрі) шешімі қандай білімдерге негізделген?

көбейту амалының және есе артық қатынасының мағыналарын меңгеруіне; көбейту амалының компонентері мен нәтижесі арасындағы байланысқа; бөлу амалының компонентері мен нәтижесі арасындағы байланысқа; көбейту және бөлу амалдарының арасындағы байланысқа.


51. Есептің негізгі элементтері
52. . Есептің шешуі қалай жазылған?

22∙7 - 3∙7 = 133(кг)

53. Бағасы, саны, құны - пропорционал шамалармен байланысты есептер қай сыныптан бастап оқылады?
54. 3-4 амалдан туратын мәтінді есептердің шешімінің формасы мынадай болуы қажет:
55. Арифметикалық амалдардың компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты тағайындайтын жай есептердің тобына қандай есептер кіреді?
56. Есепті алгебралық тәсілмен шығару қай сыныпта еңгізіледі?
57. Өзара кері есептердің қандай түрлері II-ші сыныпта оқылады?
58. Таблица бойынша есептін түрін анықта:


бағасы

саны

құны

бірдей


16 м

14 м


80 теңге

?


59. Есепті шығар:

Бала 600 г тосапты 6 мин жейді, ал Карлсон – одан екі есе тез жейді. Егер олар бірігіп жесе осынша тосапты қанша уақытта жейді?
60. Есепті шығар:

Баласы 10 жаста, ал әкесі 46 жаста. Неше жылдан кейін әкесі ұлынан 2 есе ұлкен болады?



ЕМТИХАН СҰРАҚТАР ТІЗІМІ


  1. Арифметикалық есеп. Есептің міндеттері.

  2. Есептің негізгі элементтері: шарты, талабы.

  3. Есеппен және оның құрамымен таныстыру.

  4. Есепті «есеп емеске» айналдырумен байланысты жаттығулардың түрлері.

  5. Қарастырылатын есеп түрін шығаруға дайындық.

  6. Есептің мазмұнымен таныстыру.

  7. Есепті иллюстрациялау. Иллюстрацияның түрлері.

  8. Мәтіні бойынша есепті талдау. Талдаудың әдістері.

  9. Шешу жоспарын құру және орындау. Есептің шешуін жазудың негізгі түрлері.

  10. Есептің шешуін тексеру. Есептің шешуін тексеру тәсілдері.

  11. Қарастырылатын түрдегі есепті шеше алу білігін қалыптастыру.

  12. Жай есептер. Жай есептердің рөлі.

  13. Жай есептерді топтау.

  14. Әр арифметикалық амалдың мән - мағынасын ашуға арналған жай есеппен жұмыс істеу әдістемесі: қосу және азайту.

  15. Әр арифметикалық амалдың мән - мағынасын ашуға арналған жай есеппен жұмыс істеу әдістемесі: көбейту және бөлу.

  16. Арифметикалық амалдардың компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты ашуға арналған жай есеппен жұмыс істеу әдістемесі: бегісіз қосылғышты.

  17. Арифметикалық амалдардың компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты ашуға арналған жай есеппен жұмыс істеу әдістемесі: бегісіз азайтқышты және азайғышты.

  18. Қатынастың мән - мағынасын ашуға арналған жай есеппен жұмыс істеу әдістемесі: бірнеше бірлікке арттыру және кемітуге берілген есептер (тура түрі).

  19. Қатынастың мән - мағынасын ашуға арналған жай есеппен жұмыс істеу әдістемесі: бірнеше бірлікке арттыру және кемітуге берілген есептер (жанама түрі).

  20. Қатынастың мән - мағынасын ашуға арналған жай есеппен жұмыс істеу әдістемесі: айырмалық салыстыруға берілген есептер.

  21. Қатынастың мән - мағынасын ашуға арналған жай есеппен жұмыс істеу әдістемесі: санды бірнеше есе арттыру және есе кемітуге берілген есептер (тура түрі).

  22. Қатынастың мән - мағынасын ашуға арналған жай есеппен жұмыс істеу әдістемесі: санды бірнеше есе арттыру және есе кемітуге берілген есептер (жанама түрі).

  23. Қатынастың мән - мағынасын ашуға арналған жай есеппен жұмыс істеу әдістемесі: еселік салыстыруға берілген есептер.

  24. Санның үлесі ұғымымен байланысты есептер.

  25. Пропорционал шамалармен байланысты жай есептер.

  26. Қозғалысқа берілген жай есептер.

  27. Кері есептермен таныстыру.

  28. Өзара кері есептермен таныстыру. Өзара кері есептер жүйесі.

  29. Пропорционал шамаға берілген есеппен жұмыс: төртінші пропорционал шаманы табуға берілген есептер.

  30. Пропорционал шамаға берілген есеппен жұмыс: пропорционал бөлуге берілген есептер.

  31. Пропорционал шамаға берілген есеппен жұмыс: екі айырмасы бойынша белгісіз шамаларды табуға берілген есептер.

  32. Кездесу қозғалысына берілген есеппен жұмыс.

  33. Қарама - қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есеппен жұмыс.

  34. Бір бағыттағы қозғалысқа берілген есеппен жұмыс: қалып қою.

  35. Бір бағыттағы қозғалысқа берілген есеппен жұмыс: қуып жету.

  36. Бірігіп жұмыс істеуге арналған есеппен жұмыс.

  37. Есепті алгебралық тәсіл арқылы шығару.

  38. Есеппен жүргізілетін өздік жұмыстың түрлері.

  39. Циркуль, транспортир және сызғыштың көмегімен геометриялық фигураларды салу: бұрыш, үш элементі бойынша үшбұрышты.

  40. Циркуль, үшбұрышты сызғыштың және сызғыштың көмегімен геометриялық фигураларды салу: кесінді, тіктөртбұрыш, шаршы.

: ebook -> umkd
umkd -> Оқу-әдістемелік материал Кіші мектеп жасындағы тіл дамыту әдістемесі
umkd -> 5В 050121- Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті мамандығына арналған
umkd -> «Тілді жоғары мектепте оқыту әдістемесі»
umkd -> 6М 011700- «Қазақ тілі мен әдебиеті мамандығы» Магистранттарға арналған
umkd -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі шәКӘрім атындағы семей мемлекеттік
umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
umkd -> ОҚУ-Әдістемелік кешені (Барлық мамандықтарға арналған)
umkd -> Тарих кафедрасы
umkd -> «Азия және Африка елдерінің жаңа және қазіргі заман тарихы»
umkd -> Ағылшын тілі пәні бойынша 1-курс студенттеріне арналған


1   2   3   4


©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет