Бағдарламаның негізгі бағыттары, қойылған мақсаттарға қол жеткізу жолдары және тиісті шаралар



Дата25.11.2019
өлшемі44.62 Kb.
Бағдарламаның негізгі бағыттары, қойылған мақсаттарға қол жеткізу жолдары және тиісті шаралар

(Мемлекеттік бағдарламаға сүйену арқылы мектептегі білім беру бағытының құрылымы мен мазмұны 01.09.2017 ж. бойынша)


І. Білім беруді қаржыландыру


Күшті жақтары

Әлсіз жақтары

  • Еңбекақыда ешкандай қарыз жоқ

  • МТБ жақсаруда, қаржы тұрақты бөлінеді

  • Білім жетілдіру курстарынан өту тиісті қаржылануда

  • Қосымша білім беруге қаржы бөлініп отыр

  • Мектеп алды даярлықты қаржыландыру іске асырылып отыр



  • Талапқа сай интернаттың жоқтығы

  • Талапқа сай оқу зертханалары мен шеберханалардың жабдықталмауы

  • Электрондық білім беруді іске асыруға қаржы тапшылығы

  • Мектеп асхана мүкәммалдарының тозуы

  • Мұғалімдерді әлеуметтік қолдау /коммуналдық көмек көрсету/, еңбек өтіліне байланысты зейнеткерлікке шығу жеңілдіктерінің заңмен қаралмауы

Мүмкіншіліктер

Қауіп-қатерлер

  • Үштілді мамандарды даярлау және қайта даярлау

  • Кеңжолақты интернетке шығу мүмкіндігі

  • Мемлекеттік грант жеңіп алу

  • Демеушілер іздеу, қамқоршылық кеңесін құру

  • Қосалқы шаруашылықпен шұғылдану



  • мұғалім еңбек ақысының орташа еңбек ақыға жетпеуіне байланысты басқа жұмысқа ауысуы

  • демографиялық өсу төмендігіне байланысты оқушы саны азайып сынып-комплектілерінің толмауы

  • қалаға эмиграция

  • мұғалім жасының ұлғаюы және жас маман есебінен толығу

Білім беру жүйесін қаржыландыру

Мақсаты: білім беру қызметіне тең қол жеткізуді қамтамасыз етуге бағытталған қаржыландыру жүйесін жетілдіру

Міндеті: білім берудің сапасы мен қолжетімділігін арттыруға бағытталған білім беруді қаржыландырудың жаңа тетіктерін әзірлеу

Нысаналы индикатор

Қаржыландыру көзін басқа мүмкіндіктер арқылы табу:

дұрыс смета жасау, гранттарға қатысу, демеушілер табу



Шара

Аяқталу түрі

Мерзімі

Жауапты

Қаржыландыру көзі

Ескерту

1




















ІІ. Педагог кәсібінің беделін және сапалық құрамын арттыру


Күшті жақтары

Әлсіз жақтары

-жаңа форматтағы білім деңгейін көтеру

-жоғары және бірінші санатты мұғалімдер санының артуы

-педкадрлармен толық қамтамасыз етілуі

-мұғалім беделінің өсуі



-педагогты ынталандырудың әлсіздігі

- мектеп базасының төмендігі

-әлеуметтік жағдайдың төмендігі

-мектепте магистр мамандардың жоқтығы

-оқытушы даярлығының сапасының өлшеуіштерінің жоқтығы


Мүмкіндіктері

Қауіп-қатері

-қосымша білім беру арқылы қаржы табу

-«Үздік педагог» мемлекеттік грантын жеңіп алу

-білім беру магистрлерін дайындау


-оқушы контигентінің азаюы

-жұмыссыз қалу

-оқытушы даярлығы сапасының мемлекеттік сұранысқа жауап бермеуі


Мақсаты:

Педагог мамандығының беделін көтеру.



Міндеттері:

  • Білім беру жүйесін жоғары білікті кадрлармен қамтамасыз ету.

  • Педагог қызметкерлердің еңбегін мемлекеттік қолдау мен ынталандыруды күшейту.

Нысаналы индикатор:

  • Жалпы педагогтердің санынан жоғары және бірінші санаты бар білікті жоғары педагог қызметкерлердің үлесі (2017 жылы – 47,7%).

  • Жаңа форматты деңгейлік курстардан өткен педагогтардың жалпы үлесі – 15,9%

  • Арнаулы орта білімді педагогтардың жоғары білім алуын қамтамасыз ету;

  • Білім беру жүйесін жоғары білікті кадрлармен қамтамасыз ету

  • Білім беру сапасы, бірінші кезекте, сапалы даярлығы бар оқытушылармен айқындалады. 

  • Білім беру магистрлерін дайындауға қатысу;

  • 2019 жылға дейін біліктілікті арттырудан жыл сайын 2-3 адам өтеді деп жоспарлануда.

  • Жыл сайын мектепке дейінгі және орта білім жүйесінің педагог кадрларының біліктілігін арттыруға мемлекеттік тапсырыс  арттырылады. Оның ішінде мына мамандар үшін:

  • Жалпы білім беру бағдарламаларын іске асыру;

  • Педагог қызметкерлердің еңбегін мемлекеттік қолдау мен ынталандыруды күшейту;

  • Педагогтың кәсіби мәртебесін көтеру үшін бірқатар шаралар атқарылады;

  • Өздігінен білім алу және өзін-өзі жетілдіру педагог портфолиосында  көрінетін  қызметінің ажырамас бөлігі болып табылатын болады. Мұғалімнің кәсіби беделін көтеру мақсатында қоғамда педагогтің оң имиджін қалыптастыру жұмыстарына қатысу;

  • Аудандық «Жыл мұғалімі» конкурсы, акциялар, БАҚ-пен ортақ жобалар, шеберлік сыныптары, жаңашыл педагогтар форумдары, конкурстар, педагогтар әулеттерінің слёттері, ғылыми-педагогикалық семинарлар мен симпозиумдар, семинар-тренингтер және дөңгелек үстелдерге мұғалімдерді қатыстыру.


Педагог кәсібінің беделін және сапалық құрамын арттыру жолдары мен іске асыру шаралары




Шара

Аяқталу түрі

Мерзімі

Жауапты

Ескерту

1

«Озат тәжірибе» шеберлік сыныптарын өткізу

Шеберлік сыныптары

Оқу жылы ішінде

ӘБЖ




2

Мұғалімдердің біліктілік санатын көтеру

Аттестациялық комиссияның шешімі

Уақытында

Аттестациялық комиссия




3

Арнаулы орта білімді педагогтардың жоғары білім алуын қамтамасыз ету

Білім стандартын орындау

2017-2019

Мектеп әкімшілігі




4

Олимпиадалардан, байқаулардан жүлделі орындарға ие болу

марапатталуы

уақытында

Пән мұғалімдері




5

Журналдар, жинақтарда ғылыми-әдістемелік мақалалар, жұмыстар, тәжірибелер жариялау

Іс тәжірибе тарату

Үнемі

Педагогтар




6

Аудандық /қалалық/, аймақтық, республикалық деңгейдегі БАҚ құралдарында мақалалар жариялау

Мақала шығару

үнемі

педагогтар




7

Жаңа форматта деңгейлік курстардан өтетін педагогтардың санын көбейту

Жаңа форматты мұғалім

Кесте бойынша

Мектеп әкімшілігі




8

Орта білім беру ұйымдарының әкімшілігіне арналған менеджмент саласында біліктілік арттыру курстарының жаңартылған білім беру бағдарламаларын меңгерту

курстан өту

уақытында

Мектеп әкімшілігі




9

Жетіспейтін кадрлармен толықтыру

Жас мамнды жұмысқа тарту

Қажеттілікке байланысты

Мектеп әкімшілігі




10

Педагог қызметкерлердің еңбегін мемлекеттік қолдау мен ынталандыруды күшейтуге ықпал ету

Ынталандыру

2017-2020



Мектеп әкімшілігі, АББ,

ОББ
























ІІІ. Әдістемелік және зерттеушілік қызметтің сапалық нәтижесі

Күшті жақтары

Әлсіз жақтары

Білім алушылардың оқу әрекетін ұйымдастыру және оның нәтижелерін бақылауды жүзеге асыру үшін педагог әртүрлі әдістер мен құралдарды пайдаланады.

Білім беру мазмұнын жаңарту аясында мұғалім білім алушылардың танымдық іс-әрекеттерінің ұйымдастырушысы дәрежесіне көтеріле алады.





Оқу әрекетін ұйымдастыруда мұғалімге заманауи құралдарға қол жеткізе алмауы.

педагогті ынталандыру жұмыстарының мардымсыздығы.


Практик мұғалім жұмысы мен күшін, сапасының өлшеуіштердің жоқтығы.


Мүмкіндіктері

Қауіп-қатері

Бұл білім алушының қабылдауын өзгерте аламыз.

Авторитарлықтан ынтымақтастық оқытуға көшеміз.



Мұғалімге артық жүктемелердің көбеюі.

Негізгі қызметіне деген жауапкершіліктің азаюы.

Үнемшілдік пен уақыттың шектеулілігі.


Мақсаты:

Педагог мамандың әдістемелерін жетілдіру, зерттеушілік қабілеттерін дамыту, шығармашылықпен айналысуына мүмкіндіктер жасау



Міндеттері:

-Білім беруді оқу- әдістемелік, ғылыми әдістемелік жағынан қамтамасыз ету.

  • Нормативтік құжаттарды сауатты жүргізу.

Нысаналы индикатор:

-Жалпы педагогтердің санынан әдістемелері жетік, оқыту техногияларымен қаруланған педагог қызметкерлердің үлесі (2017 жылы 33,3%).

-Оқу процесін ұйымдастыруда мектепте қолданылатын педагогикалық тәсілдер, әдістемелер, технологиялар 10%

-Практик-мұғалімдердің санын жалпы саннан үлесі-18,8%

-Жаңартылған білім мазмұны бойынша ауыл мектебі жағдайына лайықталған қолжетімді жүйелі-әдістемелік кешендер құруға бастамалар

-Шығармашылық топтар мен бірлестіктердің жұмысы

-Мектеп мұғалімдерінің үздік тәжірибелерінің жинақталуы

-Ғылыми әдістемелік басылымдарда жарияланған мақалалар


Әдістемелік және зерттеушілік қызметтің сапалық нәтижесін арттыру шаралары




Шара

Аяқталу түрі

Мерзімі

Жауапты

Ескерту

1

Аудандық, облыстық байқауларына қатысу

Байқау қорытындылары

Уақытында







2

Журналдар, жинақтарда ғылыми-әдістемелік мақалалар, жұмыстар, тәжірибелер жариялау

Іс тәжірибе тарату

Үнемі

Педагогтар




3

Аудандық /қалалық/, аймақтық, республикалық деңгейдегі БАҚ құралдарында мақалалар жариялау

Мақала шығару

үнемі

педагогтар




3


Іс-әрекеттегі зерттеуді Lesson Stady (LS) сабағын тиімді өткізу. Жаңа формациялы мұғалімнің орны немесе қажеттілігі

Семинар - сабақ

Жоспарға сай

Мектеп тренері




4

Қазіргі заманғы оқыту тәсілдері, әдістері, технологияларын тәжірибеде қолдана алатын практик-мұғалімдердің санын артыру

Шеберлік сыныптары

2017-2020ж







5

Lesson Stady (LS) сабақтарында А,В,С деңгейлі оқушыларды бақылау

Зерттеу жұмысы

Жоспарға сай

Деңгейлік оқыған мұғалімдер






IV. Орта білім беру мазмұнын жаңарту және Оқыту мен тәрбие берудің сапалы нәтижесі

Күшті жақтары


Әлсіз жақтары

1.Зияткер оқушылар саны артады

2.Үштілділік бір жолға қойылады

3.Жаңа форматтағы білім көтеріледі


1.Оқушылардың ғылыми ізденуіне кең жолақты ғаламтордың қажетті заманауи құрал жабдықтардың жеткіліксіздігі

2.Шет тілінен қосымша үйірме факультативтердің жоқтығы

3.Шығармашылық бағытта жұмыстанатын мұғалімдердің аздығы


Мүмкіндіктер

Қауіп-қатері

1.Бастауыш сатыны орта буында интелектік қырынан көріне білуіне мүмкіндік жасау

2.Республикалық, облыстық, аймақтық, аудандық олимпиада жүлдегерлерін дайындау

3.Эксперименттік ғылыми жобаларда үздік нәтижелер көрсету


1.Мемлекеттік тіл күшінің әлсіреуі (өз ойын еркін жүйелі жеткізе алмауы)

2.Негізгі кадрлар мен ауыл тұрғындарының қалаға қоныс аударуы (дайын резервтер санының кемуі)

3.Оқытушы даярлығы сапасының мемлекеттік сұранысқа жауап бермеуі



Мақсаты:

Жылдам өзгермелі әлемде табыстылығын қамтамасыз ететін білім алуға деген білім алушылардың сұраныстарын қанағаттандыру, Қазақстан Республикасы азаматтарының жалпы білім беретін мектептерде интеллектуалдық, рухани және дене бітімі дамуын қалыптастыру.



Міндеттері:

-XXI ғасырдағы табысты адамның білімі мен командадағы жұмыс дағдылары, көшбасшылық қасиет, бастамашылық, IT-құзыреттілік, қаржылық және азаматтық сауаттылық және т.б.іскерлік дағдыларын қалыптастыру.

-Білім алушының қабылдауыy өзгерту;

-Авторитарлықтан ынтымақтастық оқытуға көшу.



Нысаналы индикатор:

- «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының құндылықтары.

-Тұлғаға бағдарланған тәсілдемелер.

-Құзыреттілікке негізделген жаңа стандарттар;



-Оқу бағдарламаларының құрылымындағы өзгерістер.

Іс- шаралар жоспары



Шара

Аяқталу түрі

Мерзімі

Жауапты

Ескерту

1

Критериалды бағалау жүйесі бойынша түсінік жұмыстарын жүргізу

Жеке кеңес

уақытында

Мектеп үйлестірушісі




2

Педагогтарды жаңартылған білім мазмұны бойынша біліктілік арттыру курсынан өткізу

сертификатталуы

уақытында

Мектеп әкімшілігі

Сұранысты жаңартып отыру

3

Оқушылардың білім сапасын арттыру жұмыстарын жандандыру

Білім сапасы артады

Оқу жылы бойы

Пән мұғалімдері




4

Олимпиадалардан, байқаулардан жүлделі орындарға ие болу

марапатталуы

уақытында

Пән мұғалімдері




5

Мектепке дейінгі ұйымдардың жаңартылған білім беру мазмұнына кезең-кезеңмен көшу жұмыстары

Жаңартылған білім мазмұнына көшу

уақытында

Тәрбиешілер




6

Аудандық пән олимпадалары мен кіші пән олимпиадалар жеңімпаздарының санын арттыру

Дипломдар

2017-2019ж

Пән мұғалімдері







Арнаулы орта білімді тәрбиешілердің жоғары білім алуын қамтамасыз ету

Білім стандартын орындау

2017-2019

Мектеп әкімшілігі






V. АКТ қолдану

Күшті жақтары

Әлсіз жақтары

-Мұғалімдер мен білім алушылардың жұмыс барысында, бос уақыттарында және коммуникацияда сенімді және шығармашылықпен қолдана білуін қамтамасыз етеді.

-Білім алушылар өздерінің АКТ бойынша дағдыларын білім алу процесіндегі барлық оқу пәндері арқылы дамытады.



Шектен тыс жұмыс, қарым-қатынас, бос уақыттың тапшылығы.


Мүмкіндіктері

Қауіп-қатері

-АКТ-ны пайдалана отырып ақпаратты табу, құру, мәліметтер мен ой түйіндерімен бөлісе алады, өз жұмысын бағалайды және жетілдіреді.

Интернетке тәуелділік.

Адами құндылықтар мен шынайы қарым қатынастардың әлсіреуі.



Мақсаты: Әлеммен байланыс, қажетті ақпараттар алу, пайдалану, ғылым мен техниканы меңгеру, кәсіп үйрену, жеке адамдардың қолын ғаламдық мүмкіндіктерге жеткізу.

Міндеттері:

-Мектеп мұғалімдері мен оқушылардың ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану құзыреттілігін арттыру.

-Құзыреттілікті АКТ-ның негізгі дағдылары арқылы қалыптастыру.

-Электронды байланыс арқылы басқа білім алушылардың және мұғалімдердің ынтымақтаса онлайн форумдарға қатынасуын ұйымдастыру;

-виртуалдық оқыту орталарымен байланыс, қарым-қатынас жасау және ақпарат алмасу;

- интерактивті тақтаны белсенді оқытуға техникалық қолдау көрсету мақсатында қолдану;

- аяқталған жұмыс бойынша мектептің шеңберінде немесе одан тыс жерде мультимедиялық таныстырылым жасау.

Нысаналы индикаторлар:

Ғаламтор желісі;

Дербес жұмыс компьютерлері;

Смартфондар;

Мультимедиалық, сандық құралдар;

Электрондық басқа да ресурстар;



Электрондық оқыту жүйесі.



Шара

Аяқталу түрі

Мерзімі

Жауапты

Ескерту

1

Педагогтердің Kundelik.kz,BilimAl электрондық оқыту жүйесін , Bilim land электрондық ресурстарын оқыту үдерісінде қолдануды қамтамасыз ету

Электронды оқыту жүйесін қолдануы

Үнемі

Пән мұғалімдері




2

Пән мұғалімдерінің электронды ресурстарды қолдануды қамтамсыздандыру

Электронды ресурстармен жұмыс

Сабақ барысында

Пән мұғалімдері




3

Мектеп мұғалімдері мен оқушылардың АКТ құралдарын тиімді пайдалану дағдыларын жетілдіру

Пән сабақтар мен сыныптан тыс жұмыстар

2017-2018ж

Пән мұғалімдері




4

Интерактивті тақтаны белсенді оқытуға техникалық қолдау көрсету

Техникалық сапа

2017-2018ж

Мектеп директоры, инженер техник




5

Мектептің ақпараттандыру жұмыстарын жүзеге асыру

100% компьютерлендіру

уақытында

Мектеп әкімшілігі






















VI. Қамқоршылық кеңес


Күшті жақтары

Әлсіз жақтары

1.Жетім, қамқорлықсыз қалған оқушыларға әлеуметтік көмек көрсету.

2. Мұғалімдердің әлеуметтік жағдайын ескеріп, кәсіподақ ұйымымен бірлесе отырып, мадақтау, көмек көрсету шараларын жүзеге асыру.

3.Білім үрдісіне қатысушылар құқығын сақтау, қоғамдық бақылауды жүзеге асыру.




1. Оқу-материалдық және техникалық базасының жақсартуда

2. Қамқоршылардың тұрмыс жағдайларын зерттеу және бала құқықтар орындалуын тексеру мақсатында рейд ұйымдастыру.

3. Мектептің үздіксіз жұмыс істеуіне және дамуына ықпал етуі.


Мүмкіндіктері

Қауіп-қатері

1.Мектептің оқу-тәрбие жұмысын дамытудың көкейтесті міндеттерін шешуге көмектесу.

2.Мектептегі міндеттерді қазіргі талапқа сай шешіп, жаyжақты білімді, тәрбиелейтін орталық ретінде қалыптастыру.

2.Қамқоршылық кеңесі қоры қаражатын жұмсау бойынша қоғамдық бақылау жүргізу.

3.Білім беру және еңбек тәртібі заңдарына сәйкес, «Білім » заңына , бала құқығын қорғау заңына жіне еңбек тәртібі ережелеріне сәйкес болашақ бағыттарын ұйымдастыруға және айқындауға ықпал жасау.




1.Ата- ана тарапынан қате пікір

2.Қарама қайшылық іс- әрекет болуы мүмкін

3.Ауыз біршілігінің жоқтығы




Мақсаты: тең қол жеткізуді қамтамасыз етуге бағытталған қаржыландыру жүйесін жетілдіру

Міндеті: сапасы мен қолжетімділігін арттыруға бағытталған қаржыландырудың жаңа тетіктерін әзірлеу

Нысаналы индикатор

Қаржыландыру көзін басқа мүмкіндіктер арқылы табу:

дұрыс смета жасау, гранттарға қатысу, демеушілер табу;

Іс- шаралар жоспары



Шаралар

Аяқталу түрі

Мерзімі

Жауапты

Ескерту

1

Мектепте «Қамқорлық кеңесін құру»

Жоспар

Қыркүйек

Кеңес мүшелері




2

Қенестің құрамының мүшелерінің атқаратың қызметтерін белгілеу




Кыркүйек


Кеңес төрағасы




3

Материалдық көмекке мұқтаж балаларды анықтау, зерттеу

Нәтиже

Кыркүйек


Кеңес мүшелері

Класс жетекшілер






4

Оқушылардың әлеуметтік картасын жасақтау




Кыркүйек


Психолог





5

Жетім, жартылай жетім және отбасылық жағдайы төмен аз қамтылған жанұяның балаларының үй-тұрмысымен танысу, акт жасау

АКТ

Жыл сайын

Кеңес мүшелері




6

Мектептегі даму мүмкіндігі шектеулі балалармен жеке-жеке танысып, сөйлесу

Хаттама

Желтоқсан

Кеңес төрағасы




7

Қамқорлық кенесінің кезекті отырыстарын өткізу

Ақпарат

Қыркүйек

Қараша


Қантар

Сәуір


Әлеуметтік қызметкер

Әлеуметтік педагог






8

Қамқорлық акциясын өткізу

Жоспар

Кыркүйек

Қантар


Кеңес мүшелері

Класс жетекшілер






9

Оқушылардың сабаққа қатысуын бақылау

Нәтиже

Жыл сайын



Кеңес мүшелері

Класс жетекшілер






10

Белсенді ата-аналармен сынып жетекшілері кеңесін өткізу

Нәтиже

Қараша

Психолог

Әлеуметтік педагог






11

Тренинг өткізу




Наурыз

Кеңес мүшелері




12

Қамқоршылардың тұрмыс жағдайларын зерттеу және бала құқықтарының орындалуын тексеру мақсатында рейд ұйымдастыру

Рейд

Кыркүйек

Қантар


Психолог

Әлеуметтік педагог






13

«Сенім» телефоны және Сенім жәшігі жұмысын ұйымдастыру




Жыл сайын

Кеңес мүшелері




14

Мерекелік шаралар ұйымдастыру

Акция

Жыл сайын

Әлеуметтік педагог





VII. Материалдық- техникалық база

Күшті жақтары

Әлсіз жақтары

-Оқыту мүмкіндіктері артады.

-Білім сапасы көтеріледі.

-Жаңартылған білім мазмұнына сенімді көше аламыз.

-Материалдық база жетіледі.

-Телекоммуникация орнайды.


-Материалдық шығындар көбейеді.

-Технологиялардың адам денсаулығына зияны артады.

-Жергілікті жердегі әлеуметтік жағдайдың төмендігі анық байқалады.

-Коммуникациялық қатынас мәдениеті әлсірейді.



Мүмкіншіліктер

Қауіп-қатерлер

-Білім алушылардың оқу жетістіктері артады.

-Білім алушылардың іздеу мен зерттеу дағдылары дамиды.

-Тәжірибе алмасудың виртуалды түрі тәжірибеге енеді.


-Техника қауіпсіздігінің сақталмауы.

-Білім алушылардың жады әлсірейді.

-Ұлттық ерекшеліктерге, сөйлеу мәдениетіне мән берілмейді.

-Қаржылық шығындардың, материалдардың орынды жұмсалмауы мүмкін.



Мақсаты:

Білім беру процесінің барлық қатысушылардың үздік білім беру ресурстары мен технологияларына тең қол жеткізуін қамтамасыз ету;



Міндеттері:

-Білім алушылардың оқу материалын зерделеу барысында мультимедиа-технологияларды пайдалану мүмкіндіктеріне қол жеткізу;

-білім алушылар мен мұғалімдердің күнделікті оқу жұмысында компьютерлерді құрал ретінде өнімді қолдануын жүзеге асыру;

-оқу телекоммуникациялық жобаларды орындау барысында білім алушылардың өздігінен іздеу және зерттеу жұмыстары әдісін жетілдіру;

-интернетті пайдалану, есептерді шығару үшін электрондық кестелерді пайдалануды;

-виртуалды практикалық және зертханалық жұмыстар жүргізуді қарастыру;



Нысаналы индикатор:

-Санитарлық нормаға сай мектеп ғимаратының болуы;

-Еңбек қауіпсіздігі, қауіпсіздік техникасының сақталуы;

-Оқу кабинеттерінің талапқа сай жұмыс жасауы, оқу әдістемелік кешендермен толықтырылуы;

-Оқу кабинеттерінің жабдықталуы;

-Жаңа модификацияланған химия кабинетінің жұмыс жасауы;

-Мультимедиалық кабинеттің жабдықталуы;

-Биология, химия, информатика, физика кабинеттерінде зертханалық жұмыс орындарының болуы;

-Спорт зал, мектеп кітапханасының, асхананың, оқу шеберханасының жұмыс жасауы,

Іс- шаралар жоспары




Шара

Аяқталу түрі

Мерзімі

Жауапты

Ескерту

1

Пәндік кабинеттерді жасақтау

Талапқа сай безендіру

үнемі

Пән мұғалімдері







Мектеп кітапханасын компьютерлендіру

Есеп

2018-2019ж

Мектеп директоры, АББ







Биология, химия кабинеттерін алу

жабдықтау

2018-2019ж

Мектеп директоры, АББ




2

Жаңа модификациялық кабинеттерге сұраныс беру

Жаңа модификациялық кабинеттер жасақтау

уақытында

Мектеп әкімшілігі





VIII. Пән мұғалімдерінің тілдік құзыреттіліктерін арттыру


Күшті жақтары

Әлсіз жақтары


Адам капиталын арттыру.

Әлемдік аренада бәсекеге қабілетті болу.

Шетелдерде тегін білім алуға қолжету.

Практикалық-бағдарланған білім беруге бет бұру.



Маман тапшылығы.

Ауылдық жерде қажеттіліктердің анық байқалмауы.

Тілдік ортаның болмауы.

Әлеуметтік материалдық қиындықтардың болуы.

Көптілділік талаптарынң күшеюінің мамандардың білім беру саласынан кетуіне әкелуі мүмкін.


Мүмкіндіктер

Қауіп-қатері

Білім беру жүйесінде - жоғары сыныптар мен ЖОО-ларда ағылшын тілінде оқытуға кезең-кезеңімен көшу.

Білім алушылардың алған білімдерін стандартты емес жағдайларда тиімді қолдануға және пайдалануға қабілеттілігі артады.



Тіл шұбарлығы.

Ұлттық мәдениет пен салт- сананың әлсіреуі.

Адами құндылықтар мен гуманизм принциптерінің сақталмауы.

Ұлттық, мемлекеттік тілдің өркендеуіне тосқауыл болуы.





Мақсаты:

-Білім алушылардың бәсекеге қабілетті болуы үшін, пән мұғалімдерінің де тілдік құзыреттіліктерін қалыптастыру көзделеді. Шет тілін білу мұғалімдер мен оқушылардың кәсіби дамуына зор мүмкіндіктер ашатыны анықталған.



Міндеттері:

-жаһандық коммуникация бойынша шет тілінде қарым-қатынас жасай білу біліктілігінің маңыздылығы;

-шет тілі бейіндік оқытуды жүзеге асырудың құралы болып табылуы;

-шет тілінде өнімді жазбаша, ауызша коммуникацияға қабілеттіліктің функционалды сауаттылық болып табылуы.



Нысаналы индикаторлар:

-ҚР Үкіметінің білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

-ҚР Білім және ғылым министрінің үлгілік оқу жоспарлары;

-Оқу бағдарламалары;

-Оқулықтар, оқу-әдістемелік кешендер;

-Мемлекеттік бағдарламалар;

-Құзыретті мамандар;

-Ақпаратық коммуникация.


Пән мұғалімдерінің тілдік құзыреттіліктерін арттыру бойынша іс-шаралар жоспары



Шара

Аяқталу түрі

Мерзімі

Жауапты

Ескерту

1

Көптілді мұғалімдерді анықтау, олардың құзыреттіліктерін дамыту

Диагностика

2017-2018ж

МДОІЖО, АББ




2

Ағылшын тілі пәні мұғалімдерінің мектеп мұғалімдерімен тілдік курстар өткізуін ұйымдастыру

анықтама

2018-2019ж

МДОІЖО




3

Жаратылыстану пәні мұғалімдерінің тілдік дағдыларын жетілдіру, курстардан өтуін жалғастыру, сапалы меңгеруінде жауапкершіліктерін арттыру, бастапқы деңгейден жоғарыға көтерілуіне жағдай жасау

Есеп, шеберлік сыныптары

2017-2019ж

Мектеп директоры, АББ




4

Мектеп мұғалімдерінің өзіндік білім көтеруін ынталандыру

Диагностика

2017-2019ж

Мектеп директоры, АББ




5

Оқушылардың және мұғалімдердің функционалдық сауаттылықтарын жетілдіру шараларын жасақтау

Жоспар

2017-2018ж

МДОІЖО, пән мұғалімдері




6

Білім алушыларды тілдік, сөйлеу және әлеуметтік-мәдени құзыреттілік қалыптасу деңгейінде өзін-өзі бағалау негізіне оқыту және өзінің тілдік білімін жетілдіру қажеттілігін дамыту

Оқу жетістіктері

2017-2020ж

МДОІЖО, пән мұғалімдері




7

Шетелдік әдеп негіздерін оқытуды ұйымдастыру, мәдениеттану ақпараттарын жинақтау, жүйелеу мен өңдей білуді дамыту.

Нәтижелер

2018-2020ж

МДТЖЖО, пән мұғалімдері






IX. Оқушылардың бойында «Мәңгілік ел» жалпыұлттық патриоттық идея рухани-адамгершілік құндылықты және салауатты өмір салты мәдениетін қалыптастыру


Күшті жақтары

Әлсіз жақтары

1.«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясын іске асады.

2. Білім беру ұйымдарында тәрбие жұмысы мақсатты түрде жүргізіледі

3. экономикалық, ақпараттық, мәдени, білім беру кеңістігінің қалыптасуы.

4.Көшбасшылық, рухани адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуы.

5.әрбір оқушының бойында өз Отаны үшін мақтаныш сезімін қалыптастыруы .

6.еліміздің беделін қалыптастыруға, экономикасы мен мәдениетін, туризмін дамытуға үлес қосу



Сынып сағаттарын өткізу кезінде жаңа технологиялардың жетіспеуі.

Ресурс ретінде отандық әдебиеттерден, кинематограф, жарияланымдарды, поэзияны кеңінен қолданбауы.



Мүмкіншіліктер

Қауіп-қатерлер

1.көшбасшы оқушыны анықтау

2.туризмнің дамуы

3.түрлі жарыстар мен жорықтардың болуы



1.Қаражат көзінің жетіспеуінен болатын жағдайлардың туындауы.


Мақсаты: Оқушылардың бойында «Мәңгілік ел» жалпыұлттық патриоттық идеясының рухани адамгершілік құндылықтарын және салауатты өмір салты мәдениетін қалыптастыру;

Іс- шаралар жоспары






Шара

Аяқталу түрі

Мерзімі

Жауапты

Ескерту

1

Мектептегі үйірме жұмыстарын жандандыру

Қосымша біліммен қамту

үнемі

Үйірме жетекшілері




2

Мектепте спорт секцияларын ұйымдастыру

Оқушыларды спорт секцияларына тарту

үнемі

Дене шынықтыру мұғалімі




3

«Мәңгілік ел» патриоттық актісі білім беру ұйымдарында ақпараттық стендтер, бұрыштар, кітап көрмелерін дайындау

ақпарат

уақытында

Мектеп кітапханашысы





Достарыңызбен бөлісу:


©tilimen.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет