«Большая буква в именах собственных»



жүктеу 28.74 Kb.
Дата05.07.2016
өлшемі28.74 Kb.
Открытый урок русского языка. 2 класс

Учитель: Денисова Наталья Анатольевна
ТЕМА: «Большая буква в именах собственных».
ЦЕЛЬ: Познакомить учащихся с новой орфограммойзаглавной буквой в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, названий улиц, деревень, городов. Учить распознавать имена собственные, прививать любовь к своей родине, развивать у детей внимание, наблюдательность.

1. Начинаем урок русского языка. Прочитайте слова. Что можно сказать про эти слова, откуда они. Откройте тетради. Запишите число. Запишите слова из словаря с новой строчки, первое слово с заглавной буквы, через запятую. В словах поставьте ударение и отметьте ту букву, которую должны запомнить.



Корова, собака, ученик, город

2. Сегодня мы выучили еще 2 слова:



Москва, Россия

    • Кто знает, как пишутся эти слова.

    • А почему они записаны с заглавной буквы? (это имена собственные, которые пишутся с заглавной буквы).

    • Какие слова являются именами собственными (Ф.И.О., название рек, городов, деревень, …)

    • Запишите эти слова. Поставьте ударение, подчеркните первые заглавные буквы.

    • Вот сегодня мы и посвятили урок правописанию большой буквы в именах собственных.

    • Что вы знаете о Москве? (Москва – большой и красивый город . В городе протекает река-Москва. Самая красивая площадь в Москве – Красная площадь).

3. Россия – это страна, в которой мы живем. На торжественных праздниках мы поем такие слова:

Россия – священная наша держава,

Россия – любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава –

Твое достоянье во все времена!



Люблю тебя, моя Россия!

(Прочитайте предложение, которое записано у меня на доске. С какой буквы написано первое слово? Почему? Кокой знак стоит в конце предложения? Кто сможет красиво и правильно прочитать это предложение?)

Разберите слова в предложении.

Прочитайте еще раз, закройте глазки, повторите. Вам это предложение надо записать по памяти и постараться не сделать ошибок.



Проверка.
4. Учебник, с. 32, упр. 48. Почитайте задание.

Проверяем правила.

С. 33, упр. 49. Прочитайте слова. Назовите имена собственные.

Ваня – это что?

Записываем слова по цепочке, подчеркиваем первую букву.
5. Физкультминутка ( точечный массаж).
6. Посмотрите на доску. Прочитайте 1-ое и 2-ое предложения.


  1. Что вы заметили?

  2. Почему одно и тоже слово должно быть записано по-разному?


Ш

Псу шарику подарили шарик.
П

Котенок пушок поймал пушок.
Прочитайте 2-ое предложение. Запишите его в тетрадь, исправляя ошибку.

Проверка.
7. Прочитайте имена собственные. Соединить линией подходящие друг другу существительные. Записать в тетрадь.
На доске:

жеребёнок Мурзик

котёнок Милка

корова Лайка

собака Орлик
8. Игра «Найди лишнее слово»
Оля, Таня, Белов, Петя (Почему?)

Сидоров, Петров, Степан, Иванов (Почему?)

Матроскин, Фёдор, Шарик (Почему?)

Запишите лишние слова. Какие это слова – имена собственные. Как пишутся имена собственные?


9. Физкультминутка.

Встаньте, пожалуйста, если я назову слово с большой буквы – вы хлопаете, если я назову слово с маленькой буквы, вы приседаете.


Река, Клязьма, улица, Октябрьская, Ногинск, город, страна, Россия, собака, Булька, кошка, Мурка, писатель, Эдуард Успенский.
10. Итог урока: как пишутся имена собственные ( примеры).




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет