Факультатив по русскому языку



жүктеу 0.51 Mb.
бет1/3
Дата03.07.2016
өлшемі0.51 Mb.
  1   2   3
Бюджетное образовательное учреждение Кичменгско-Городецкого муниципального района «Кичменгско-Городецкая средняя общеобразовательная школа»

Факультатив по русскому языку

11 КЛАСС

Разработчики рабочей программы:

Черняева О.В. – учитель русского языка и литературы высшей категории, Киркина А.А. - учитель русского языка и литературы 1 категории.

Корректировка программы: Лобанова Е.А., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории

Кичменгский Городок

2014


I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе авторской программы Т.С.Ратокля «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»
Предлагаемый факультативный курс помогает обеспечить эффективную подготовку учащихся 11х классов к выпускному экзамену по русскому языку в форме ЕГЭ.

Главная задача курса – формирование и развитие у выпускников трех видов компетенций: языковой (умение определять, правильно ли написано слово, верно ли расставлены знаки препинания в предложении), лингвистической (способность опознавать языковые единицы и классифицировать их) и коммуникативной (способность понимать высказывание, связно и логично строить текст).

Представленная программа предусматривает изучение правил сдачи ЕГЭ, знакомит со спецификацией КИМов, позволяет организовать изучение и повторение материала блоками в соответствии с типами заданий по ЕГЭ. Особое внимание уделяется написанию сочинения на основе предложенного текста.
II.ПРОГРАММА
1. Фонетика. Орфоэпия.

Типология заданий. Фонетический анализ слова. Современные орфоэпические нормы. Акцентологический минимум.

2. Лексика и фразеология.

Основные лексические категории и единицы. Лексические нормы. Лексико-фразеологический анализ.

3. Морфемика. Словообразование.

Основные способы словообразования частей речи. Трудные случаи морфемного и словообразовательного разбора. Словообразовательные цепочки.

4. Морфология.

Морфологический разбор всех частей речи. Трудные случаи морфологического разбора. Повторение признаков таких частей речи, как наречие, предлог, частица.

5. Грамматические нормы.

Образование форм числительных, образование форм различных степеней сравнения прилагательных, образование форм повелительного наклонения глаголов, образование форм деепричастий, местоимений, существительных- окончание множественного числа.

6. Орфография.

Принципы русской орфографии. Типы орфограмм и принципы проверки. Грубые и негрубые ошибки.

7. Пунктуация.

Принципы русской пунктуации. Типы пунктограмм.

8. Синтаксис.

Трудные случаи синтаксического анализа словосочетания и предложения.

9. Синтаксические нормы русского языка.

Построение предложений с деепричастным оборотом, построение предложений с однородными членами, употребление имен собственных в предложении, построение предложений с причастным оборотом, построение сложноподчиненных предложений, трудные случаи управления, построение предложений с косвенной речью.

10. Работа с текстом.

Установление причинно-следственных отношений в тексте. Языковые приемы связи предложений. Понятие “ключевого” слова.

11. Анализ языковых средств выразительности.

Функции изобразительно-выразительных средств. Понятия: градация, метафора, контекстные антонимы, синонимы, парцелляция.

12. Подготовка к написанию сочинения по части С

Знакомство с критериями оценки части С. Проблема текста и способы её формулировки. Комментарий проблемы. Виды комментариев. Авторская позиция и способы её выявления. Аргументация. Смысловая ценность, речевая связность и последовательность изложения текста. Виды речевых и грамматических ошибок. Этические нормы. Разграничение ошибок при анализе работы ученика в форме ЕГЭ.


III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1. Изучение правил сдачи ЕГЭ.

2. Типология заданий ЕГЭ.

3. Фонетический анализ слова (фонетическая транскрипция).

4. Фонетический разбор слова.

5. Современные орфоэпические нормы.

6. Основные способы словообразования частей речи.

7. Трудные случаи морфемного разбора.

8. Трудные случаи словообразовательного разбора.

9. Словообразовательные цепочки.

10. Морфология. Гласные в суффиксах имён существительных. Правописание сложных имён существительных.

11. Правописание суффиксов имён прилагательных. Правописание сложных имён прилагательных.

12. Образование форм различных степеней сравнения прилагательных.

13. Имя числительное как часть речи. Склонение и правописание имён числительных.

14. Правописание наречий.

15. Правописание предлогов.

16. Правописание частиц. Частицы не и ни. Их значение и употребление.

17. Трудные случаи морфологического разбора (глагол, прилагательное).

18. Образование форм повелительного наклонения глаголов.

19. Образование форм деепричастий.

20. Образование форм местоимений.

21. Принципы русской орфографии.

22. Типы орфограмм и принципы проверки.

23. Принципы русской пунктуации.

24. Типы пунктограмм.

25. Словосочетание. Виды синтаксической связи.

26. Простое предложение. Классификация сложных предложений.

27. Построение предложений с деепричастным оборотом.

28. Построение предложений с однородными членами.

29. Построение предложений с причастным оборотом.

30. Построение сложноподчиненных предложений.

31. Построение предложений с косвенной речью.

32. Работа с текстом. Установление причинно-следственных отношений первого предложения текста и последующих.

33. Работа с текстом. Осмысление причинно-следственных отношений первого и последнего предложения.

34. Работа с текстом. Выявление языковых приёмов связи предложений в тексте (лексический повтор, однотематическая лексика, местоимённые замены, видовременная соотнесённость глаголов).

35. Работа с текстом. Выявление языковых приемов связи предложений в тексте (использование союзов, союзных слов; выявление воспроизведённых во всём контексте “ключевых слов” и их заменителей).

36. Анализ языковых средств выразительности. Метафора.

37. Анализ языковых средств выразительности. Синонимы. Контекстные антонимы.

38. Анализ языковых средств выразительности. Парцелляция.

39–40. Знакомство с критериями оценки части С.

41. Структура сочинения на основе предложенного текста.

42. Определение темы текста на основе алгоритма.

43. Работа по определению темы на основе ключевых слов текста.

44. Смысловой анализ текста на основе составления логической схемы текста.

45. Комментарий проблемы.

46. Текстуальный и концептуальный комментарий текста.

47-48. Осмысление авторской позиции текста.

49. Логические приёмы мышления. Аргумент.

50-51. Типы аргументации в изложении собственной позиции.

52. Алгоритм выполнения аргументации.

53. Смысловая цельность текста.

54. Абзацное деление текста. Логические ошибки.

55. Виды речевых ошибок.

56. Виды грамматических ошибок.

57. Точность и выразительность речи.

58. Разграничение ошибок при анализе работы ученика в форме ЕГЭ (по материалам ФИПИ).

59-68. Практические работы по выполнению задания С. Тексты прилагаются.


IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


№ ур.

Тема урока

Кол-во час.

Вид деятельности учащихся

Навыки и умения

1-2

Диагностический тест

2

Самостоятельная работа

Навыки работы с тестовыми заданиями

3.

Работа над ошибками

1

Фиксирование индивидуальных ошибок в «Листе учёта ошибок»

Умение работать со словарями, умение определять орфограммы и пунктограммы

4-5

Знакомство с речевыми и грамматическими ошибками

2

Знакомство и работа с памятками о типах ошибок Умение анализировать

Умение анализировать речевые и грамматические ошибки

6-7

Подготовка к написанию сочинения

2

Коллективная отработка каждого пункта с учётом памятки «Критерии оценки задания С»

Навыки выполнения индивидуальной и совместной работы, умение выделять главное

8.

Тренировочный тест

1

Работа с тестовыми заданиями

Учить сравнительному анализу своих ошибок, развивать орфографическую и пунктуационную зоркость

9-12.

Анализ сочинений и работа над ошибками

4

Учить проверять сочинения, находить и классифицировать их, оценивать по критериям

Развивать навыки самостоятельной работы

13.

Знакомство с учебными пособиями, справочниками.

1

Работа с разными видами словарей, знакомство с их структурой и особенностями

Умение пользоваться словарями при необходимости

14.

Нормы речи

1

Работа с памятками

Развивать навыки грамотной речи

15-16.

Изобразительно-выразительные средства

2

Составление памяток

Развивать навыки свободного владения изобразительно-выразительными средствами, умение анализировать текст

17.

Фонетика

1

Выступление учащихся

Развивать навыки распознавания гласных и согласных, звонких и глухих, мягких и твёрдых звуков

18-19.

Тренировочный тест

2

Работа с тестовыми заданиями

Навыки самостоятельной работы, умение анализировать все варианты ответов

20.

Орфоэпия

1

Работа со словарями

Отрабатывать навыки произношения слов

21.

Орфография. Безударные и чередующиеся гласные в корне

1

Работа со схемами и алгоритмами, таблицами

Умение различать эти орфограммы, применять таблицу

22-23.

Гласные и согласные в приставках. И-Ы после приставок на согласный. Приставки на З-С. Гласные в суффиксах и окончаниях.

1

Выступления учащихся, работа с тестовыми заданиями

Отработка навыков узнавания орфограмм, умений быстро и правильно пользоваться таблицами

24.

Звонкие и глухие, непроизносимые, удвоенные согласные.

1

Работа со словарями, выполнение заданий с комментированием

Отрабатывать навыки правильного письма

25.

Гласные после шипящих и Ц, Ь и Ъ

1

Работа с таблицей

Навыки разбора слов по составу, навыки грамотного письма

26.

Слитное, раздельное, дефисное написание слов

1

Работа с таблицей

Умение пользоваться таблицей

27.

Лексика.

1

Эвристическая беседа, работа со словарями

Навыки самостоятельной работы

28.

Морфемика и словообразование

1

Систематизация материала по теме

Навыки разбора по составу и словообразовательного разбора

29.

Морфология.

1

Систематизация материала по теме

Научить различать части речи при их переходе из одной части речи в другую

30-31.

Тренировочный тест

2

Работа с тестовыми заданиями

Умение находить и исправлять грамматические ошибки

32-33.

Работа над ошибками

1

Фиксирование индивидуальных ошибок в «Листе учёта ошибок»

Умение работать со словарями, умение определять орфограммы и пунктограммы

34.

Резервный урок

1







35-36

Диагностический тест

2

Самостоятельная работа

Навыки работы с тестовыми заданиями

37

Работа над ошибками

1

Фиксирование индивидуальных ошибок в «Листе учёта ошибок»

умение определять орфограммы и пунктограммы

38

Типы пунктограмм

1

Систематизация материала по теме

умение определять пунктограммы

39

Словосочетание. Виды синтаксической связи

1

Систематизация материала по теме

умение определять вид связи

40

Работа с текстом

2

Анализ текстов

умение определять причинно-следственные отношения

41

Предложения с деепричастным оборотом

1

Анализ предложений и текстов

умение определять пунктограммы

42-43

Работа с текстом

2

Анализ текстов

Выявление языковых приёмов связи предложений в тексте

44

Предложения с однородными членами

1

Анализ предложений и текстов

умение определять пунктограммы

45-46

Работа с текстом

2

Анализ текстов

Анализ языковых средств выразительности

47-48

Тренировочный тест

2

Работа с тестовыми заданиями

Навыки самостоятельной работы, умение анализировать все варианты ответов

49-50

Сложные предложения

2

Анализ предложений и текстов

умение определять пунктограммы

51-52

Знакомство с критериями оценки части С.

2

Анализ текстов, памяток

Умение определить проблему, авторскую позицию

53-54

Сочинения на основе предложенного текста.

2

Создание текстов

Умение создать свой текст на основе исходного

55-56

Типы аргументации в изложении собственной позиции

2

Анализ текстов, создание текстов

Умение подобрать аргументы

57-58

Смысловая цельность текста.

2

Анализ текстов, создание текстов

Умение создать свой текст на основе исходного

59

Виды речевых ошибок

1

Анализ текстов, памяток

Умение правильно выбирать речевые средства

60-61

Виды грамматических ошибок

2

Анализ текстов, создание текстов

Умение создать свой текст на основе исходного

62-63

Точность и выразительность речи.

2

Анализ текстов, памяток

Умение правильно выбирать речевые средства

64-65

Разграничение ошибок при анализе работы ученика в форме ЕГЭ (по материалам ФИПИ).

2

Анализ текстов

Умение определять виды ошибок

66-67-68

Практическая работа по выполнению задания С

2

Создание текстов

Умение создать свой текст на основе исходного


V. КОРРЕКТИРОВКА ПРОГРАММЫ
В 2014-2015 учебном году в БОУ «Кичменгско-Городецкая средняя общеобразовательная школа» на факультативы в 11 классах выделено 17 часов. В связи с этим произведена корректировка данной программы: количество часов сокращено до 17. Выбор оставляемых тем осуществлялся с учётом новой демоверсии ЕГЭ 2015 года (согласно материалам сайта ФИПИ)




Тема урока

Кол-во час.

Вид деятельности учащихся

Навыки и умения

1-2

Диагностический тест

2

Самостоятельная работа. Работа над ошибками

Навыки работы с тестовыми заданиями, работа над исправлением ошибок и устранением пробелов в знаниях

3

Нормы речи Знакомство с речевыми и грамматическими ошибками

1

Знакомство и работа с памятками о типах ошибок

Умение правильно ставить ударение



Умение анализировать речевые и грамматические ошибки

Развивать навыки грамотной речи



4

Изобразительно-выразительные средства

1

Составление памяток, заучивание литературоведческих терминов

Развивать навыки свободного владения изобразительно-выразительными средствами, умение анализировать текст

5

Орфография. Безударные и чередующиеся гласные в корне

1

Работа со схемами и алгоритмами, таблицами

Умение различать эти орфограммы, применять таблицу

6

Гласные и согласные в приставках. Гласные в суффиксах и окончаниях.

1

Выступления учащихся, работа с тестовыми заданиями

Отработка навыков узнавания орфограмм, умений быстро и правильно пользоваться таблицами

7

Звонкие и глухие, непроизносимые, удвоенные согласные.

1

Работа со словарями, выполнение заданий с комментированием

Отработка навыков правильного письма

8

Слитное, раздельное, дефисное написание слов

1

Работа с таблицей

Умение пользоваться таблицей

9

Лексика.

1

Эвристическая беседа, работа со словарями

Навыки самостоятельной работы

Решение тестовых заданий



10-11

Диагностический тест

2

Самостоятельная работа

Навыки работы с тестовыми заданиями

12

Предложения с причастным и деепричастным оборотом, с однородными членами

1

Анализ предложений и текстов

Умение определять пунктограммы

13

Сложные предложения

1

Анализ предложений и текстов

Умение определять пунктограммы

14

Типы аргументации в изложении собственной позиции

1

Анализ текстов, создание текстов

Умение подобрать аргументы

15

Смысловая цельность текста. Точность и выразительность речи.

1

Анализ текстов, создание текстов

Умение создать свой текст на основе исходного по алгоритму

16-17

Практическая работа по выполнению задания С

2

Создание текстов

Умение создать свой текст на основе исходного


: attachments -> article
article -> Семинар «Национальные рамки квалификаций: от методологии архитектуры до практики применения»
article -> ҚазақТҰтынуодағЫ
article -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығЫ» АҚ филиалы
article -> Элективті пәндердің каталогы Мамандық 5В011500 «Құқық және экономика негіздері»
article -> Зачетная работа по курсу «Введение фгос ООО в деятельность образовательного учреждения»
article -> СӨЖ (СӨЖО) бойынша әдістемелік ұсыныстар
article -> Нұсқаулар 050510- мемлекеттік және жергілікті басқару «Экономикалық теория және халықаралық экономика» кафедрасы
article -> Абыз тұЛҒА, АҢыз тұЛҒа кетбұҚа жауапты редакторы
article -> Дипломная работа астрахань в контексте российско-казахских отношений на рубеже ХХ-ХХI вв. Исполнитель
article -> Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык 3 класс»


  1   2   3


©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет