Города мончегорска мурманской области


Анализ состояния воспитательного процесса



жүктеу 1.04 Mb.
бет5/6
Дата01.07.2016
өлшемі1.04 Mb.
түріПубличный доклад
1   2   3   4   5   6

Анализ состояния воспитательного процесса





    1. Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса.

В прошедшем учебном году продолжалась целенаправленная работа по анализу состояния здоровья учащихся.

По группам здоровья и медицинским группам учащиеся были распределены следующим образом:

Группа здоровья

Медицинская группа




Кол-во

%




Кол-во

%

Первая

92 чел.




Основная

180




Вторая

100 чел.




Подготовительная

60




Третья

50 чел.




Специальная

3




Пятая

2 чел.














Сведения о заболеваемости:

% болевших от общего числа уч-ся

36,5

пропущено дней по болезни

890

средняя продолжительность заболевания (дней)

10

число дней, пропущенных по болезни в среднем на одного уч-ся

3.6

Болели: простудными заболеваниями

97 %

инфекционными заболеваниями

3 %

отмечено обострение хронических заболеваний

0 %

Необходимо отметить, что поддержанию здоровья учащихся способствовала физкультурно-оздоровительная работа:

- физкультурные паузы на уроках (1-5 классы), динамические паузы (1-е е классы);

- эффективное проведение Дней здоровья; спортивных соревнований;

-посещение спортивных секций и кружков

-мониторинг физической подготовленности учащихся

Большое внимание уделялось контролю соблюдения светового и теплового режимов, проветривания учебных помещений, составление расписания уроков в соответствии с санитарными нормами и др.

Особое внимание уделялось контролю предупреждения перегрузки учащихся (особенно в период «полярной ночи) письменными работами, для чего была оговорена и утверждена на методических объединениях практическая часть программы по каждому предмету, установлена норма контрольных и других видов работ, составлен и твердо выдерживался график контрольных работ в соответствии с календарно-тематическим планированием.

 Медицинской сестрой школы  Сидорук.Т.И. организованы и проведены профилактические беседы («Профилактика Гриппа и ОРЗ»,  «Авитаминоз»,  «Профилактика алкоголизма и табакокурения» и др.)

В целом, организация работы педагогического коллектива по сохранению здоровья была удовлетворительной. Тем не менее, вызывают тревогу случаи получения учащимися травм, как в школе, так и вне школы.




  1. Физкультурно – оздоровительное работа

Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у  школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. Этим вопросам был посвящен и педагогический совет: «Как построить школу, содействующую здоровью».

В соответствии с программой были определены основные направления работы:



- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа, Дни здоровья.

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:  спортивные соревнования, работа спортивных секций.

    В течение 2010-2011уч. года в школе работали спортивные кружки и секции «Волейбол», «Баскетбол», «ОФП», «Бокс», «Лыжные гонки». Школьники приняли участие во всех городских соревнованиях. Охват спортивными кружками и секциями составил 64% учащихся .Учителями физической культуры Коклиной Н.И., Белкиной А.В.,Тавказаковым А.А. систематически проводились  спортивные соревнования в школе,

    Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, организация экскурсий и походов, участие коллектива класса в  спортивных мероприятиях.

В рамках Всероссийской акции «Спорт- как альтернатива пагубным привычкам», городской акции «декада SOS», европейской недели иммунизации, межведомственной профилактической операции «Защитим детей от насилия» классными руководителями проведены тематические классные часы,  беседы  по пропаганде здорового образа жизни учащихся. Учащиеся 9-11 классов приняли участие в социологическом мониторинге «Отношение старшеклассников к здоровому образу жизни»

   Однако, не все учащиеся, классные руководители, относятся добросовестно к проведению оздоровительных мероприятий. А во время во время школьной перемены( которую можно использовать для этого) дети иногда предоставлены сами себе. Это приводит к травматизму учащихся школы.(2011год-3 случая). Кроме того, несмотря на большое участие школы в соревнованиях разного уровня в 2011-2012 учебном году оказалась в числе аутсайдеров в командном зачете. Первое место школа заняла лишь в Президентских состязаниях, призовые места так же были в личном зачете.

В связи с этим в следующем учебном году необходимо:



  • внести в план внутришкольного контроля проверку проведения оздоровительных и спортивных мероприятий.

  • повысить охват  занятостью спортом учащихся школы.

  • привлечь родителей к участию в спортивных мероприятиях.      

  • осуществлять систематический контроль выполнения программы «Здоровье»


  1. Совершенствование воспитательной системы.

     В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся.

            Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:


  • развитие познавательной активности, повышение престижа образования среди учащихся.

  • воспитание гражданственности и патриотизма, социальной активности учащихся

  • конкретизация и систематизация работы классных руководителей как основного элемента воспитания в школе.

  • активизация деятельности органов ученического самоуправления.

  • профилактика асоциального поведения детей, вредных привычек.

  • привлечение родителей к решению воспитательных задач.

В соответствие с   задачами были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

  • гражданско-патриотическое воспитание

  • спортивно-оздоровительное

  • формирование у школьников готовности к осознанному выбору будущей профессии, активной жизненной позиции, лидерских качеств.

Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении выполняют все педагогические работники. Однако, ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя.

В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с обучающимися: индивидуальные (беседы, консультации); групповые (органы самоуправления, инициативные группы); коллективные (конкурсы, походы, экскурсии и др.)

При выборе формы работы классные руководители нашей школы руководствуются следующим:

- определяют содержание и основные виды деятельности в соответствии с поставленными задачами

- учитывают принцип организации образовательного процесса, потребности обучающихся

- обеспечивают целостность содержания, форм и методов.

В нашей школе работает 14 классных руководителей. В 2011-2012 учебном году

деятельность МО разделена по возрастным принципам:

МО 1-4 классов (Мельдзер В.В.)

МО 5-11классов (Шабайлова И.В.)

Заседания проводились по установленному плану - 4 в каждом методическом объединении. В каждом МО решались вопросы, соответствующие потребностям и особенностям возраста обучающихся. Реализовались воспитательные программы в соответствии с планами классных руководителей.

В течение всего учебного года были заслушаны выступления:


  • вопросы организации внеурочной деятельности, отражение их в планах по воспитательной работе (Соломатина В.А.)

  • определение направления внеурочной деятельности через анкетирование законных представителей учащихся для изучения запросов и образовательных потребностей (Мельдзер В.В, Растегаева В.В.)

  • вопросы необходимости просвещения родителей по вопросам реализации ФГОС второго поколения начального общего образования(БеспаловаС.Б)

  • результаты организации учебно-воспитательного процесса первоклассников в адаптационный период(Енина Ю.А.)

  • возможности использования ИКТ в воспитательном процессе(Деньга Л.В.)

  • организация летнего отдыха детей. (ПавловаЕ.А.)

  • проанализировали работу МО за 2011-2012 учебный год.

В течение работы МО классных руководителей уделялось большое внимание консультативной работе.

Правильная организация самоуправления в классе значительно облегчает деятельность классного руководителя.

В начальной школе практически все классные руководители работают в тесном контакте с родителями и успешно создают здоровый, доброжелательный ,комфортный климат в классе.

С целью определения эффективности воспитательной работы классных руководителей 2 раза в год проводится мониторинг деятельности классных руководителей.



Результаты мониторинга







Ноябрь 2011

Март 2012

1.

Количество классных

руководителей



14

14

2.

Критерии оценки деятельности классных руководителей

Показатели

Показатели

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

2.5

Удовлетворенность родителей жизнедеятельностью в классе

11

3

0

12

2

0

2.6

Планирование классным руководителем воспитательной работы в классе

12

2

0

12

2

0

2.7

Участие классного руководителя в экспериментальной и инновационной деятельности по воспитательной работе

0

14

0

0

14

0

Получены достаточно высокие результаты, которые говорят о высокой профессиональной подготовке классных руководителей .

Организация воспитательной работы - массовые дела в классе, участие в общешкольных мероприятиях, участие классного коллектива во внешкольных мероприятиях, развитие самоуправления, социальная защищенность учащихся, индивидуальная деятельность учащихся.

По форме работы и результативности можно отметить следующих классных руководителей: Черенкова И.В.- классный руководитель 5а класса (успешная работа по созданию коллектива класса; создание комфортного климата, организация контроля успеваемости); Сатурнова Я.В. -классный руководитель 8а класса. (хорошо налажена работа контроля, сформирован управляющий блок класса); Кириллова Т.В.- классный руководитель 4б класса(создание структурной работы в классе, система отношений с родителями);. Филиппова М.Н -классный руководитель 7а класса (создание творческих групп); Коклина Н.И.-(привлечение учащихся к активному участию в городских и школьных мероприятиях) Шабайлова И.В.- классный руководитель 6а класса (создание мобильных и сплоченных отношений в коллективе класса);

Естественно, что без проблем, возникающих в воспитательном процессе, обойтись нельзя. Мелкие недочеты в работе доводились до каждого классного руководителя  в форме устных замечаний и исправлялись в ходе работы. Однако, на некоторых заседаниях МО всё сводилось к сбору информации, отсутствовал элемент всеобуча.

На следующий учебный год следует в общее планирование работы МО внести изменения по вопросам консультирования, и вновь уделить внимание вопросу обучения педагогических кадров в системе воспитания.

В основном деятельность МО классных руководителей можно считать удовлетворительной.

Воспитание немыслимо без поддержания и укрепления школьных традиций.   Традиции – это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Сложившийся коллектив обязательно имеет свои традиции – передаваемые обычаи, то, что позволяет  иметь своё лицо.   За последние годы определился круг мероприятий, который стал «визитной карточкой»  школы:

«День знаний», «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в кадеты», «Посвящение учащихся 3х классов в сафоновцы», Вахта памяти на воинском захоронении 26 км, городской смотр строя и песни «Статен, строен, уважения достоин», «День здоровья», День учителя», Новогодние ёлки, «День защитников Отечества», «День Победы», и завершают учебный год торжественная линейка и праздник «Последний звонок»

Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина и патриота. Основной акцент ставился на гражданско-патриотическое воспитание. Патриотизм - это синтез духовно - нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к Родине, к своему дому, в стремлении и умении беречь и приумножать лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры, своей земли.

В течение 2011-2012 учебного года учащиеся приняли участие в следующих городских и областных мероприятиях:


  • Городская организационно -деятельностная игра «Единство русского народа»

  • Городская станционная профилактическая игра «Хозяин судьбы»

  • Молодежная акция «Дискотека - остров безопасности»

  • Финал «Школьные городские игры КВН»

  • Городская игра «Я и мои права» в рамках молодежного проекта «Усиление прав ребенка в Мончегорске».

  • Конкурс на лучшее изготовление ёлок из подручного материала «Елочка, живи», в рамках городской экологической акции «Защитим леса Заполярья»

  • Новогодние представления

  • Кадетские игры

  • Городской конкурс «Безопасное колесо»

  • Всероссийская игра - конкурс по информатике «Инфознайка – 2012» (3 победителя)

  • Областная акция «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»

  • Областной слет активистов музеев образовательных учреждений Мурманской области

  • Городская станционная профориентационная игра «В мире профессий»

  • Фестиваль школьных городских игр КВН

  • Городской компьютерный фестиваль информационных технологий конкурс «Личный сайт»

  • Виртуальная фото- выставка «В моей России моя судьба»

  • Мероприятия ,посвященные Международному Дню защиты детей.

В школе создан орган ученического самоуправления старшеклассников – Совет старшеклассников. Его деятельность курирует педагог-организатор –Данильченко Е.И. Совет старшеклассников функционирует на основании Положения, в котором отражены: цель, задачи , основные принципы деятельности Совета, права и обязанности членов Совета. В 2011-2012 учебном году в Совет входили 17 обучающающихся 8-11 классов.

     Хочется отметить, что показателем эффективности выбранной и реализуемой  воспитательной задачи по повышению роли органов ученического самоуправления является повышение роста активности, инициативы, творчества детей - 9а (кл. рук. Коклина Н.И..),  10а (кл. рук.Шичкова О.В.), 11а (кл. рук. Белкина А.В.) Обучающиеся – активисты этих классов  задают стиль общения, стиль проведения мероприятий, стиль взаимоотношений детей и взрослых.. Наиболее успешно себя проявили в жизни школы – Незговоров А., Куликова В., Кузьминова Ю, Сидоренко А., Зернова А, Бахтин Д. и др.Работу Совета Старшеклассников в этом учебном году можно считать положительной – учащиеся проявляли личную инициативу, работали как слаженный единый коллектив – организация и проведения Дня Самоуправления, Новогоднего бала- маскарада, Весенней игровой программы. Особый вклад в развитие ученического самоуправления внесли ребята 7а класса, они проявили себя самодостаточными активными личностями, участвовали во всех школьных, городских и областных мероприятиях.

Недостатками работы актива Совета Старшеклассников можно считать следующие моменты: пассивность некоторых классных коллективов, недостаточная организованность классов в период дежурства по школе.     Следовательно, в будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы. Необходимо продумать самоуправленческую структуру,  связывающую деятельность обучающихся с 1 по 11 класс.     Необходима так же методическая помощь классным руководителям, педагогу-организатору в организации детского самоуправления, подбор необходимой методической литературы, проведение тематических заседаний МО.

На протяжении учебного года учащиеся 9а класса принимали активное участие в работе опорной школы «Детский парламент», проводившейся на базе Лицея им В.Г. Сизова. От нашей школы в состав городского детского парламента вошли 10 учащихся: Кузьминова Ю., Сидоренко А., Гиматова А., Нагибина А., Мамедова Н., Викалова Д, Куликова В., Зернова А., Пытышка Е., БобырьЕ..

Большое внимание было уделено воспитанию здорового образа жизни. Волонтеры школы принимали активное участие в спортивных и профилактических мероприятиях школы. В период Декады SOS была проведена акция «Так здорово!», конкурс рисунков «НЕзависимость». Недостатком работы волонтерского движения можно считать недостаточную активность – малое количество проведенных и организованных мероприятий.

Формированию экологической культуры способствовали мероприятия, направленные на воспитание любви и бережного отношения к природе, применение в повседневной жизни полученных необходимых знаний и навыков по охране окружающей среды. Большой эмоциональный отклик получили выставки семейного творчества «Дары осени», «Елочка живи!», «Пасха – Светлое Воскресение». Данные мероприятия позволяли создать условия для наиболее успешной реализации тройственного союза – ребенок, семья, школа.

Большую помощь в воспитательной работе, в развитии творческих, и индивидуальных способностей обучающихся оказывает кружковая работа. В 2011-2012 учебном году   в школе было  открыто 20 кружков и спортивных секций. Кроме того  для удовлетворения запросов учащихся школа ежегодно обращается к возможностям социокультурной среды,. На протяжении многих лет развивается сотрудничество с различными учреждениями дополнительного образования. 

Можно отметить результативную работу следующих руководителей кружков: Сердюковой О.В.(Музыкально-литературный кружок «Северята»),  Сидоренко С.В.(«Вокализ»), Белкиной А.В., Коклиной Н.И., Тавказакова А.А.( объединение «Патриот») ,чьи воспитанники активно участвовали в общественной жизни школы и занимали призовые места на мероприятиях областного и городского масштаба.

 Необходимо отметить, что в течение всего учебного года на контроле оставался вопрос  привлечения обучающихся с асоциальным поведением в кружковую работу.

Занятость учащихся


Учебный год

ЦРТДиЮ

«Полярис»



ДЮСШ

ДМШ

ДХШ

Дворец спорта

ГЦК

ОУ(кружки в рамках внеурочной деятельности)

2009-2010 уч.год

97

8

4

4

9

29

-

2010-2011 уч.год

97

9

4

4

16

29

-

2011-2012 уч.год

77

13

4

6

16

15

312

Школа должна быть учреждением, зарождающим в молодом поколении чувство державности, возвышающим юную душу гордостью за Отечество, за деяние предков, воспитывающим национальное достоинство, готовящим гражданина и патриота..Основой деятельности по этому направлению является программа «Патриотическое воспитание учащихся на 2011-2015 годы, которая разработана в соответствии с Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан на 2011-2015годы ,является продолжением школьной программы «Патриотическое воспитание учащихся на2006-2010годы», сохраняет непрерывность процесса по дальнейшему формированию патриотического сознания российских граждан как одного из факторов единения нации.

Третий год школа является опорной в городе по гражданско-патриотическому воспитанию школьников. Цель опорной школы - совершенствование и развитие системы, обеспечивающей целенаправленное формирование у обучающихся высокой социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей. В рамках работы опорной школы с успехом проходит городское мероприятие смотр строя и песни «Статен. Строен. Уважения достоин»,которое организовывают педагоги и учащиеся нашей школы. Значимыми являются мероприятия : «Посвящение в кадеты» и «Посвящение учащихся 3-х классов в сафоновцы» В этом учебном году Посвящение в сафоновцы («Мы этой памяти верны») особенно запомнилось ребятам, так как по времени совпало с Вахтой памяти и проходило на воинском захоронении 26 км. Однако в этой деятельности были недоработки. Поэтому на следующий учебный год план работы опорной школы расширен, используются более разнообразные формы работы. Важное место займет выработка взаимодействия с Советом ветеранов ,Боевым братством, отделом по воспитательной работе Мончегорского авиакрыла. Следует также, обратить внимание на пропаганду опыта работы школы по этому направлению.

Особое место в воспитательной системе школы занимают кадетские классы, которые существуют с 2007 года Воспитанников кадетского движения называют будущим России. Цель воспитательной системы кадетских классов: создание условий для становления личности социально активной и адаптированной к современным условиям. Образовательные и воспитательные задачи кадетского класса реализуются, в основном, в рамках дополнительного образования и во внеурочной работе. Таким образом, дополнительное образование кадетов представляет собой систему занятий, направленную на гармоническое развитие личности, всестороннюю подготовку к службе Отечеству на военном и гражданском поприще.

Кадетские классы созданы только на параллели 9 – 11 классов, так как именно на этой ступени реализуется предпрофильное и профильное обучение. Это обусловлено тем, что учащиеся находятся в таком возрасте, когда происходит не только физиологическое созревание человека, но и интенсивное формирование личности, рост интеллектуальных и моральных сил и возможностей, становление характера, самоорганизация, уверенность в себе. На этом этапе важно поддержать и развить интеллектуальную активность, повысить мотивацию обучения. В 2012-2013 учебном году решено открыть кадетский класс на базе 8а класса(классный руководитель Филиппова М.Н.) Организация кадетского класса стала возможной по ряду сложившихся условий:

– интерес детей к данному виду деятельности;

– установившиеся связи школы с учреждениями города, которые помогают в организации воспитательного процесса.

– активное участие и победы обучающихся класса в мероприятиях военно-патриотической направленности;

– активное содействие родителей;

Важнейшим направлением работы по патриотическому воспитанию является деятельность школьного музея имени Б.Ф.Сафонова   Целенаправленно используются экспозиции и материалы музея по воспитанию гражданственности, формированию у подрастающего поколения высокой нравственности. В музее проводятся  уроки мужества,  тематические классные часы, активисты музея участвуют в городских мероприятиях.  

В 2011-2012 учебном году проведено18 экскурсий для учащихся школы, города и области. На областном слете активистов музеев образовательных учреждений Мурманской области (март 2012) музей им.Дважды Героя Советского Союза признан лучшим. Опыт работы музея обобщен в апреле 2012г на областном семинаре «Школьный музей в образовательном учреждении»( выступление руководителя музея Черенковой И.В. на тему: «Подготовка к областному слету активистов музеев образовательных учреждений Мурманской области»)

Учащиеся школы ведут на базе музея серьезную исследовательскую работу. Так , учащаяся 7а класса Трофимова Юлия стала победителем областного конкурса «Экскурсионный маршрут» .На городском компьютерном фестивале информационных технологий в номинации «Личный сайт»(«Славный богатырь Б.Ф.Сафонов») в марте 2012 года активисты музея Мирошникова Евгения и Бабичева Мария заняли 3 место. Призером регионального этапа всероссийского конкурса « Моя малая родина» стала учащаяся 11 класса Ламова Анастасия, она же получила сертификат участника областного конкурса экскурсионных маршрутов «Край, который я люблю».

С 2000 года существует детская общественная организация «Сафоновцы», в которую входят учащиеся 3 – 7 классов. К работе организации привлекаются учащиеся 1-2 классов. Детская организация имеет свою символику, атрибуты. В 2011-2012 учебном году ДОО насчитывала 118 учащихся (7 классов).

Целью работы было формирование физически и нравственно здоровой личности, свободной, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию, самореализации; самостоятельной, думающей, ответственной, четко осознающей свои права и обязанности, способной реализовать себя и избранную им позицию в том или ином социальном пространстве.

Данная цель охватывала весь педагогический процесс, пронизывала все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение стало возможным через решение следующих задач:



  1. воспитывать учеников в духе уважения личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма, способного к социальному творчеству;

  2. создать условия формирования у учащихся ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни, развитию позитивных интересов, социальных навыков детей;

  3. координировать взаимодействие учащихся 3-7 классов для развития интеллектуальных и индивидуальных способностей учащихся

Планирование деятельности школьной детской организации осуществлялось с учетом разработанного плана воспитательной работы, в соответствии с Уставом детской организации. Создавались условия для развития организаторских способностей и задатков, решения проблем социальной адаптации детей, взаимодействия и сотрудничества детей и учителей. Участниками организации являются дети, а помощь им оказывали взрослые в лице классных руководителей, куратора ДОО «Сафоновцы» Беспаловой С.Б., библиотекаря школы Ламовой Е.С., педагога-организатора Данильченко Е.И., учителя музыки Сидоренко С.В., преподавателя ОБЖ – Белкиной А.А., учителей физ-ры Коклиной Н.И., Тавказакова А.А.. Высшим органом самоуправления ДОО является Совет командиров, в который входят представители от каждого класса (собирался Совет 1 раз в месяц).

Вся работа строилась по направлениям:


  1. Гражданско-патриотическое воспитание («Я – гражданин»)

  2. Спортивно-оздоровительная деятельность («Долгожитель»)

  3. Духовно-нравственное воспитание («Голубая планета», «Забота», «Труд – основа жизни»)

  4. Профилактическое

  5. Интеллектуальное («В страну знаний»)

Были использованы следующие формы проведения мероприятий:

  • Акции – 3

  • Спортивные соревнования – 1

  • Классные часы (общешкольные) – 10

  • Митинги – 2

  • Концерты – 3

  • Утренники – 2

  • Линейки – 4

  • Экскурсии –7

  • Викторины – 4

  • Интеллектуальные конкурсы (марафон) – 1

Особенно запомнились следующие мероприятия:

  • «Интеллектуальный марафон» (3-4 классы), в котором приняли участие 62 школьника.

  • «Посвящение в «Сафоновцы»»,

  • Конкурс чтецов «Спасибо, Солдат, за Победу!», в котором приняли участие 32 чтеца 1- 6 классов. Были определены победители в трех возрастных номинациях. Конкурсная программа сопровождалась концертными номерами, подготовленными Сердюковой О.В., Сидоренко С.В.

Учащиеся всех классов принимали активное участие в школьных мероприятиях. Удачно выступали в конкурсах городского, областного, всероссийского, международного.

Сафоновцы 7 класса под руководством Черенковой И.В. активно работают в школьном музее Б.Ф.Сафонова, являются экскурсоводами (Мирошникова Е., Трофимова Ю., Иванов Ю., Суровцев М., Хоменко Р.). За отчетный период ими проведено - 6 экскурсии и музейный урок «Памяти Дважды Героя Советского Союза Б.Ф.Сафонова посвящается…» для учащихся школы и школ города и области. Эти учащиеся принимали участие в региональном конкурсе школьных музеев и стали победителями в 3 номинациях.

В течение года проведены классные часы, посвященные дню рождения

Б.Ф. Сафонова, победе над фашистскими захватчиками в Заполярье, Дню Конституции, «Дню согласия и примирения», победе в Великой Отечественной войне.

В рамках декады правовых знаний, приуроченной к Всемирному дню ребенка были, проведены беседы с учащимися «Защити себя сам», оформлен стенд по правам ребенка (Данильченко Е.Н.), оформлены выставки семейного рисунка в классах «Секреты семейного счастья». Проведены классные часы на тему «Мои права».

Сафоновцы 7а класса(классный руководитель Филиппова М.Н.) участвовали в городской игре КВН «Россия – Родина моя», в городском смотре строя и песни (3место), активно принимали участие в проведении мероприятия «Посвящение в кадеты». (подготовила детей Данильченко Е.И.)

Сафоновцы 5а класса (классный руководитель Черенкова И.В.)участвовали в городском конкурсе творческих работ «Истории нашего города» к 75-летию Мончегорска.

Приняли участие, и вышли в финал ІV Всемирного конкурса рисунка Дети рисуют свой русский мир: «Мир русского слова» - 9 учащихся 1-5 классов.

Согласно проведенному опросу в классных коллективах развито чувство коллективизма, группа живет по выработанным ею самой законам, правилам, традициям. Ребята доброжелательны друг к другу, искренни, присутствует атмосфера терпимости и бережного отношения друг к другу. Дети хотят учиться и стремятся к интеллектуальному, творческому, физическому, нравственному самосовершенствованию; беречь и охранять окружающую среду; уважать и ценить свою семью, школу, Родину, чтить память тех, кто отдал жизнь в борьбе за свободу Родины; трудиться и бережно относиться к другим.

По результатам самыми активными в работе ДОО «Сафоновцы» были учащиеся 5 класса (кл. Рук. Черенкова И.В.), 7 класса (кл. рук. Филиппова М.Н.)

Но несмотря на значительные успехи, недостаточное внимание уделяется гласности работы ДОО. Дети слабо работают самостоятельно, не всегда могут без помощи взрослых принять то или иное решение, мало проявляют инициативы при организации школьных мероприятий.



1   2   3   4   5   6


©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет