Хохлова Анастасия Николаевна, учитель русского языка и литературы Русский язык 5 класс



жүктеу 34.91 Kb.
Дата05.07.2016
өлшемі34.91 Kb.
1.Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 1 г. Липецка

2.Хохлова Анастасия Николаевна, учитель русского языка и литературы

3.Русский язык

4. 5 класс, общеобразовательный профиль

5.Программно-методическое обеспечение:
УМК под ред. В.В.Бабайцевой.

- Русский язык «Теория» 5-9 кл./ В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова. Русский язык «Практика» 5 кл. / А.Ю.Купалова и др.



6.Тема: «Главные члены предложения».

Тип урока: урок закрепления знаний.

7.Цели урока: 1) повторить изученный ранее материал о главных членах предложения;

2) отработать умения и навыки учащихся в определении подлежащего и сказуемого, совершенствовать орфографические навыки и умения учащихся;

3) развивать логическое мышление;

4) воспитывать любовь к русскому языку и русской литературе.

8.Оборудование: записи на доске, таблица.

9. Ход урока.

1) Оргмомент.

2) Проверка домашнего задания (упражнение № 222). Один ученик читает упражнение, называя грамматические основы и объясняя встретившиеся орфограммы.

3) Актуализация знаний учащихся.

– На прошлом уроке мы повторяли с вами члены предложения, давайте вспомним, какие члены предложения выделяются в русском синтаксисе. Назовите части речи и вопросы для разных членов предложения.

Учащиеся, у которых это задание вызвало затруднение, могут воспользоваться таблицей (см.приложение).

– Какие члены предложения называют главными и почему?

– Из данных слов составьте предложение, запишите в тетрадь:



С, царицею, простился.

– Можем ли мы сказать, о ком идет речь в данном предложении? Что нам нужно сделать для того, чтобы стало понятно, о ком говорится в предложении? Каким членом предложения является добавленное слово? Расскажите о подлежащем. Найдите в предложении сказуемое.

- Из данных слов составьте и запишите в тетрадь следующее предложение:

Год, как, сон, пустой.

– Можем ли мы сказать, что делал год, что с ним происходило? Закончена ли мысль в данном предложении? Давайте добавим в предложение пропущенное слово. Каким членом предложения оно является? Расскажите о сказуемом.

Сделайте вывод: какие члены предложения были пропущены в данных предложениях? Можем ли мы без них выразить мысль и построить предложение? Как называются эти члены предложения?

4) Определение сказуемых на слух.

Читаются предложения из поэмы А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», учащимся нужно подобрать сказуемое: С царевной вот Чернавка в лес… Дверь тихонько… Топот по двору… Кто-то терем… да хозяев…

5) Анализ предложения, имеющего близкие по форме подлежащее и дополнение.

– Выполним синтаксический разбор предложения (ученик у доски).

Наш дачный домик Иван увидел издалека.

– В данном предложении мы встречаемся с несколькими существительными. Какие существительные похожи по форме? Как определить, какое из двух существительных является подлежащим? Давайте найдем сказуемое и от него поставим вопросы именительного и винительного падежей. Теперь мы можем определить подлежащее.

6) Работа с учебником.

-Откроем учебник «Практика», на странице 71 вам предлагается алгоритм нахождения подлежащего в предложении.

Учащийся читает опорный материал на указанной странице учебника.

В это время упражнение 229 выполняет у доски один ученик. Что нам необходимо сделать в данном упражнении?

– В каком предложении подлежащее легко было найти по первому или второму вопросу, указанному в опорном материале? Почему в остальных случаях этого оказалось недостаточно?

7) Объяснительный диктант.

Запишите под диктовку, выделите главные члены предложения, обозначьте части речи, которыми они выражены.

Только настоящий друг может терпеть слабости своего друга. В нужде познаются друзья. Солнце светит всем. К добру и миру тянется мудрец, к войне и распрям тянется глупец. При невежестве ум чахнет за недостатком пищи. Кто сам считает себя несчастным, тот становится несчастным. Лишь по поступкам людей общество может судить об их добродетели. Всякий из нас ошибается.

Проверка(устно).

8) Дополнительное задание на карточке (3 ученика у доски):

Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть главные члены предложения.



Листья д…ревье… в с…ду п…крылись снегом. Он ниче…о на свете (не) б…ит…ся. Со...нце раст…пило л...дяную гору.

9) Обобщение:.

– Какую тему мы сегодня с вами повторяли? На какие вопросы отвечают чаще всего главные члены предложения? Какими частями речи выражены главные члены предложения? В какой форме? Для чего служат главные члены предложения?

10) Домашнее задание.

Т. § 17, П. упражнение 232.

11. Приложение.

Таблица «Члены предложения»

Подлежащее, сказуемое – части речи и формы частей речей.



Определение, дополнение, обстоятельство - части речи, вопросы.
: predm -> umk15
umk15 -> «Повторение изученного о глаголе»
umk15 -> Программа Образовательная система «Школа 2100»
predm -> Примерная программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительную записку
predm -> Произведения
predm -> Класс 2 Программа традиционная умк «Школа России» Т. Г. Рамзаева. Русский язык. 2 класс Тема урока: «Глаголы, отвечающие на вопросы что делать? что сделать?»
predm -> Конкурс мини-газет 6 класс Конкурс математических газет квн
predm -> Цель: познакомить учащихся с произведениями живописи, музыки, литературы, рассказывающими об осени как времени года, развивать творческие способности, речь учащихся




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет