Дополнение: 1)Какими признаками характеризуется дополнение? 2)Прямое и косвенное дополнение: при каких членах предложения различаются прямые и косвенные дополнения? (При членах предложения, выраженных глаголами и словами категории состояния). Какое дополнение называется прямым? Косвенным?
Задание1: Какие оттенки значения могут быть выражены прямым дополнением? Чем определяются различные оттенки у прямого дополнения? В каких случаях прямое дополнение выражается формой косвенного падежа?
1) построю дворцы (объект, являющийся результатом действия);
2) убил щуку (объект, подвергающийся действию);
3) люблю увяданье (объект чувства, восприятия);
4) вспомнил вас (содержание мысли)
5) жалко времени;
6) Не догнать тебе бешенной тройки.
7) Набрать грибов
Задание 2: Какие оттенки значения выражаются формами косвенных падежей?
1) выстроить из камня (материал, из которого что-то изготовлено);
2) плещут в гранит (объект, по отношению к которому направляется, распространяется действие);
3) беспокоиться о нем (объект по направлению к которому проявляется состояние);
4) рассказал о строительстве (объект мысли, высказывания;
5) разговаривать с ним (лицо, совместно с которым совершается действие).
Задание 3: Определите, каким членом предложения является инфинитив:
1) Делать это она умела и любила. 2) Он умер от заражения, а до последнего момента все мечтал бежать из плена. Вот раз уговаривал меня Печорин ехать с ним на Кавказ. 3) Печорин уговаривал, чтобы я поехал.
Дополнение в действительных и страдательных оборотах: В действительном обороте подлежащее обозначает действующее лицо или предмет (субъект), а дополнение – лицо или предмет на который направлено действие (объект). В страдательной конструкции – подлежащее обозначает лицо или предмет, который подвергается действию, а дополнение – действующее лицо или предмет.
Задание 4: Определите состав членов предложениях: 1) Туман окутал город. 2) Город окутан туманом.
Определение: Его значение и морфологическое выражение?
Задание 5: В данных текстах найдите согласованные определения и скажите, какой частью речи они выражены. Укажите, в чем согласуются определения и определяемые слова.
1. Мы отправились к нему. Посреди леса, на расчищенной и разработанной поляне, возвышалась одинокая усадьба Хоря. 2. Молодой парень скоро появился с большой белой кружкой, наполненной хорошим квасом, с огромным ломтем пшеничного хлеба и с дюжиной соленых огурцов в деревянной миске. 3. Кирилловна велела подать самовар. Авдотья долго отказывалась пить чай, но уступила, наконец, просьбам и убеждениям всех девушек и за первой чашкой выпила еще четыре. 5. А Наумово хозяйство шло, между тем, как нельзя лучше. 6. Какой-то зверек слабо и жалобно пискнул между камней.
Задание 6: Прочитайте тексты. Выделите несогласованные определения и скажите, чем они выражены. Укажите, почему эти определения являются несогласованными.
1. На другой день я рано поутру велел заложить свою коляску, но он не хотел меня отпустить без завтрака на английский манер и повел к себе в кабинет. Вместе с чаем подали нам котлеты, яйца всмятку, масло, мед, сыр и пр. 2. Вообразите себе человека лет сорока пяти, высокого, худого, с длинным, тонким носом, узким лбом, серыми глазами, взъерошенными волосами и широкими насмешливыми губами. Этот человек ходил и зиму и лето в желтоватом нанковом кафтане немецкого покроя, но подпоясывался кушаком; носил синие шаровары и шапку со смушками, подаренную ему разорившимся помещиком. 3. Быстро взбираясь по тропинке виноградника, я увидел свет в комнате Аси.
Задание 7: Определите значение несогласованных определений, выраженных существительными в косвенном падеже.
пение соловья,
площади города;
дом родителей,
прилежание ученика,
заключение эксперта,
население страны,
член профкома,
шкаф красного дерева,
тетрадь в клеточку,
лошадь серой масти,
девушка лет семнадцати,
памятник Пушкину,
журнал с иллюстрациями,
девушка с характером,
лицо в морщинках,
волосы с проседью.
Задание 8: Выпишите сначала согласованные, затем несогласованные определения (вместе с определяемым словом). Укажите их значение и способ морфологического выражения, тип синтаксической связи определяемого слова с определением. Отметьте случаи синкретизма значения.
1. День и ночь ему слышались голоса детей, их жалобный зов вернуться назад, в чум. 2. Идущий впереди Улукиткан подал знак остановиться. 3. В его воображении мгновенно возникал образ горного духа со страшной пастью и когтистыми лапами. 4. Выстрел слева его насторожил. 5. В этот короткий час между светом и тьмою смолкает робкий щебет синиц. 6. Мысль о поезде; сообщение о переговорах; письмо с рекомендацией; случай с охотником; авария с самолетом.
Приложение
Задание 9: В данных текстах выделите приложения и определите их значения. Укажите, чем выражены приложения и определяемые слова и в чем они согласуются.
1. У моей киевской тетушки Веры Григорьевны была на реке Припяти маленькая лесная усадьба по названию Копань. 2. Мы, гимназисты, когда вышли из гимназии, тотчас растеряли друг друга, хотя и поклялись никогда не делать этого. Накатилась война, потом пришла революция, и с тех пор я больше не встречал никого из своих однокашников. Где-то пропали весельчак Станишевский, доморощенный философ Фицовский, сдержанный Шмуклер, медлительный Матусевич и быстрый, как птица, Булгаков. Я жил в Киеве один. Мам с сестрой Галей и братом Димой, студентом Технологического института, по-прежнему были в Москве.
1. Леонтьев увлекся этой мыслью, но, как человек осторожный, пока что о ней никому не рассказывал. 2. Прежде всего Коля занялся изучением лесов как заграждений против пыли. Ленинград окружен сосновыми лесами.
Тема Семантическая структура предложения
Задание 1: Выберите предложение с монопропозитивным диктумом:
-
Брат спит на диване.
-
Долгий сон брата меня тревожит.
-
Ночью я не вижу снов.
-
Спи, моя радость, усни…
Задание 2: Выберите предложение с полипропозитивным диктумом:
-
Он выехал со станции.
-
Петь в Большом – его заветная места.
-
Приехали гости.
-
Зимы стали холоднее.
Задание 3: Заполните таблицу:
Виды событийных
пропозиций
|
Примеры
|
Количество актантов
|
Существования
Местоположения
Обладания
|
|
|
Состояния
|
|
|
Движения
|
|
|
Восприятия
|
|
|
Действия
|
|
| -
Мы достигли берега.
-
Наконец-то вставили стекло.
-
Мать одела сына.
-
Он подметил в ней новые черты.
-
Вникайте в написанное.
-
Мать в тревоге. Она задумчива.
-
Они имеют машину.
-
Дом находится в пяти метрах от дороги.
-
Лед тронулся.
-
Он увидел берег через бинокль.
-
В жизни всегда есть место подвигу.
Задание 4: Определите тип логической пропозиции:
-
Моя сестра – вот эта.
-
Его дом – новый.
-
Он был капелланом моего полка.
-
Виновник – он.
-
Мыши принялись грызть продукты.
-
Клевер принадлежит кормовым травам.
-
Тигр – хищник.
-
Вы противоречите своему учителю.
-
Ученик стал умнее учителя.
-
Или пан, или пропал.
-
По лицу словно прошла тень.
Задание 5: Найдите предложение с актантом агенса:
-
Он испытывает грусть.
-
Раздался пистолетный выстрел.
-
Бревном завалили ручей.
-
В доме шум.
с актантом объекта:
-
Оратор обратился к слушателям.
-
Он выстрелил из пистолета.
-
Гости часто рассуждали о болезнях.
-
Она приготовила пиццу.
с актантом результатива:
-
Оратора лишили слова.
-
Он забил гвоздь.
-
Князь выстроил новый дом.
-
Ярославцеву удалось угнать самолет.
Задание 6: Сколько пропозиций выражено в диктуме словосочетаний и предложений. Определите способ репрезентации пропозиции.
-
Опоздал из-за дождя.
-
Повсюду были расставлены искусно сделанные берестяные коробы, ломившиеся ото всякого добра.
-
Митрофан Егорович тихо дышал и прерывисто постанывал. Возле него, закусив нижнюю губу и изредка смахивая слезу, суетилась его жена, Варвара Прохоровна.
Справочные материалы:
Таблица
|