Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2015 году



жүктеу 342.77 Kb.
бет1/2
Дата07.07.2016
өлшемі342.77 Kb.
түріИнформация
  1   2
Часть III. Совершенствование учительского корпуса


  1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2015 году






п/п

Мероприятие

Запланированный результат на 2015 год

Показатели выполнения

(результат реализации мероприятия за 2015 год)

Задачи на 2016 год

Направление III Совершенствование учительского корпуса

7

Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников




а) внедрение модели организации и финансирования повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации

В 2015 году аттестацию на 1 и высшую категорию должны пройти 17 педагогов школы в соответствии с положением утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662.

В 2015 году аттестацию на квалификационную категорию прошли 15 человек. Из них на высшую – 5, на первую – 10.


№ п/п

Предмет


Кол-во

педагогов



Квалификационная категория

Без категорий







высшая

первая




1

Математика


5

2

3

-

2

Информатика

2

-

1

1

3

Русский язык и литература

6

2

1

3

4

Физика

1

1

-

-

5

История

3

1

2

-

6

Химия

1

-

1

-

7

Биология

2

-

2

-

8

География

1

1

-

-

9

Эстетический цикл (музыка, черчение, рисование)

2

-

2

-

10

Иностранный язык

2

1

1

-

11

Технология

1

1




-

12

Физвоспитание

4

-

3

1

13

ОБЖ

1

-

1

-

14

Начальная школа

15

4

10

1

15

Педагог-организатор

2

-

1

1

16

Психолог

-

-

-

-

17

Логопед

-

-

-

-

18

Педагог дополнительного обр.

2







2




Итого:

50

13

28

9




В 2016 году аттестацию на 1 и высшую категорию должны пройти 11 педагогов школы в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 г. № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (зарегистрирован Минюстом России 23 мая 2014 г., регистрационный № 32408




б) развитие системы профессиональных конкурсов и последующего патронирования профессионального развития участников и лауреатов конкурсов, поддержка сетевых педагогических сообществ, занимающихся развитием профессионального потенциала учителей, осуществляющих консультационное и методическое сопровождение их деятельности

- организовать работу проектных (творческих) групп для решения новых задач профессиональной деятельности;

- обеспечить реализацию индивидуальных программ профессионального роста каждого педагога, включая самообразование и обучение непосредственно на рабочем месте;

-выявить, проанализировать и обеспечить тиражирование наиболее ценного опыта работы учителей по реализации новых образовательных целей в условиях внедрения стандартов,

-организовать проведение творческих отчетов, открытых уроков, мастер-классов передовых педагогов, в том числе планирующих участие в конкурсном отборе лучших учителей в рамках реализации ПНПО в 2015 году;






Конкурс

Учитель

Достижение

Муниципальная олимпиада для учителей начальных классов по русскому языку и математике, всего 8 участников



ИзекеноваМ.Х. рус.яз

1 место

Шаймухаметова К. Т., рус.яз

2 место

Житомир Т.А., рус.яз

3 место

Джумагалеева Д.Ж., рус.яз.

участие

Горбач Е.А.., рус.яз.

участие

Егорова Б.Ж., рус.яз.

участие

Уразалина Н.А. матем

2 место

Изекенова М.Х., матем.

участие

Муниципальная олимпиада для учителей 5-6 классов по русскому языку и математике, всего 3 участника


Душина Е.П., рус.яз

2 место

Рахметова Р.Д., математика

3место

Дубровина Ю.В.

участие

Окружной конкурс «Православный учитель – 2015»

Жданова В.Н.

участие

Конкурс кабинетов начальной школы



Уразалина Н.А.

2 место


Зональный конкурс «Лидер образования»

Титова М.С.

участие

Муниципальный конкурс «Учитель года»

Жантлисова Я.В.

1 место




- организовать работу проектных (творческих) групп для решения новых задач профессиональной деятельности;

- обеспечить реализацию индивидуальных программ профессионального роста каждого педагога, включая самообразование и обучение непосредственно на рабочем месте;

-выявить, проанализировать и обеспечить тиражирование наиболее ценного опыта работы учителей по реализации новых образовательных целей в условиях внедрения стандартов,

-организовать проведение творческих отчетов, открытых уроков, мастер-классов передовых педагогов, в том числе планирующих участие в конкурсном отборе лучших учителей в рамках реализации ПНПО в 2016 году;

- продолжить работу по обобщению и распространению положительного практического опыта работы лучших педагогов, обеспечивающих высокие образовательные достижения учащихся;

-активизировать работу молодых специалистов через организацию системы сопровождения педагогических практик, работы Школы молодого учителя;



-продолжить работу по формированию позитивного имиджа учителя, через освещение профессиональной, творческой, общественной деятельности учителей в СМИ, на сайте школы.




в) разработка федеральных требований к содержанию и организации повышения квалификации педагогических работников на основе направлений государственной политики в сфере образования, современной нормативной правовой базы в сфере образования и достижений педагогической науки и практики









8. Совершенствование механизмов формирования мотивации непрерывности профессионального роста педагогов:




а) внедрение новых моделей аттестации педагогических работников



Аттестация педкадров школы проводится в соответствии с нормативными документами Министерства образования и науки РФ

Активизировать деятельность педагогов по пополнению документов своего Портфолио. Создание электронного портфолио педагогов.




б) реализация механизма привлечения перспективных выпускников вузов для работы в школах, в которых востребованы педагогические кадры, в том числе через предоставление государственной поддержки









9.

Модернизация системы педагогического образования:




а) создание крупных базовых центров подготовки педагогических кадров













б) обеспечение подготовки и повышения квалификации профессиональных руководителей в сфере образования

Окончание прохождения обучения на курсах для руководителей ОУ «Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями» -5 чел (1 директор, 4 замдиректора

5 чел (1 директор, 4 замдиректора) прошли курсовую переподготовку в ОГУ по программе «Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями», 1020 часов, получили дипломы с присвоением квалификации менеджеров в области образования.

2 замдиректора должны пройти курсовую переподготовку по менеджменту в образовании




в) формирование кадрового резерва руководителей образования













  1. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления

В 2015 году в МОАУ «СОШ №2» мероприятия, направленные на совершенствование учительского корпуса, осуществлялись на основании следующих документов: Программы «Педагогические кадры»; Положения о Всероссийском конкурсе «Учитель года»; плана-графика повышения квалификации работников образования; локальных актов школы: Положения о школьном конкурсе «Учитель года», о школьном методическом совете, о методическом объединение, о творческой группе учителей,


3. Финансовое обеспечение реализации направления (средства бюджета муниципалитета)

Финансовое обеспечение мероприятий, направленных на совершенствование учительского корпуса, осуществлялось в рамках социального заказа. На оплату курсов израсходовано 89 800 рублей из средств, выделенных в порядке предоставления субсидии на финансовое обеспечение муниципального задания.


4. Информация о выполнении плана/программы муниципалитета по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2015 году (информация о выполнении всех мероприятий плана/программы по данному направлению инициативы за отчетный период)

Проводится работа с педагогическими кадрами, которая направлена на развитие профессиональной компетентности участников образовательного процесса.

Образовательный процесс осуществляется квалифицированными специалистами.

Аттестация педагогических кадров проводится в новой форме.

Педагогические кадры повышают свою профессиональную компетентность не только через обучение на очных курсах повышения квалификации и проблемных курсах, но и через дистанционное обучение и активное участие в работе научно - практических конференций, семинаров.

Анализ выполнения плана по реализации мероприятий, направленных на совершенствование учительского корпуса, показал следующее.

Кадровый педагогический состав имеет необходимую профессиональную подготовку: высшее образование (без декретников) – 43 чел. (86 %), среднее специальное – 7 чел. (14 %). 1 педагог проходит заочное обучение в ВУЗе (Агишев В.З. в ОГПУ, 2 курс).

Большинство сотрудников обладают высшим образованием, их доля в общей численности составляет 85% (44 человека). Два и более высших образования получено у 2% сотрудников, 2% обучаются заочно в ВУЗах. Доля сотрудников со средним специальным образованием составляет 15%. В связи с этим можно сделать обоснованный вывод о том, что фактический уровень образования в организации находится на достаточно высоком уровне .

Разделение педагогического персонала на категории, связанные со стажем работы в организации, свидетельствует о высоких потенциальных возможностях коллектива школы (табл. 2). Так как наибольшая доля сотрудников (48% или 25 человек в 2015 г.) в организации работают свыше 20 лет. Стаж сотрудников школы менее 2-х лет наблюдается только в 12% случаев от общей численности персонала и занимает незначительную часть долю.

Общее состояние кадрового потенциала МОАУ «СОШ №2» следует расценивать как положительное. У персонала есть свои преимущества, например, достаточно высокий уровень образования. Но есть и недостатки, на которые руководству стоит обратить внимание:

1. Наличие увольнений сотрудников по собственному желанию и как следствие текучесть кадров.

2. Преобладание сотрудников предпенсионного возраста и низкая доля молодых специалистов.

3. Большинство сотрудников организации увольняются в первые три года работы, не успев полностью адаптироваться и приспособиться к организации.

Администрацией школы была спланирована деятельность по коррекции системы работы, способствующей совершенствованию мастерства педагогических работников. А именно: 1.Организация практических занятий и серии индивидуальных консультаций по отработке различных методик самоанализа и коррекции деятельности учителя.2.Организация методических семинаров, мастер-классов, педагогических мастерских. Работа строилась с использованием опыта работы и профессиональных затруднений педагогов школы, что позволило повысить профессиональный уровень сотрудников школы. Так, в 2014/2015 учебном году приняли участие в работе мастер-классов, семинаров в других ОУ 18 педагогов. Прошли курсовую подготовку в ОГУ, ОГТИ, ОГПУ, РЦРО 24 педагога (26 – в прошлом году), участие в обучающих семинарах – 12 чел. В рамках перехода на новые ФГОС НОО и ООО прошли обучение на КБПК 4 педагога. Таким образом, на конец учебного 204-2015 года прошли курсы ФГОС 48 чел (96%). Из них руководителей – 6, учителей начальной школы – 16, основной и средней полной школы – 26. Педагогами школы активно используется дистанционная форма прохождения курсов повышения квалификации. За истекший период дистанционные курсы прошли 2 чел (Дубровина Ю.В., Жубатова Г.С.). Таким образом, в соответствии с новым федеральным Законом «Об образовании в РФ», 100% педагогов имеют удостоверения о прохождении курсовой переподготовки за период менее 3 лет.

100% руководящего состава МОАУ «СОШ №2» школы прошли курсы повышения квалификации. Педагогический и управленческий состав школы имеет достаточный уровень развития информационных компетентностей, используя программные продукты автоматизации процессов управления и обучения в образовательном учреждении, такие как ХроноГраф, 1С Предприятие.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. Тематика проведения педагогических советов актуальна и востребована, соотносилась с проблемой школы «Формироание инновационной культуры педагога как условие его профессиональной деятельности». В 2014- 2015 учебном году были проведены заседания тематических педсоветов:

1.Педсовет-семинар ««Активные методы обучения на уроках как фактор успешной реализации ФГОС »

2.Педсовет-семинар «Самообразование, как один из путей повышения профессионального мастерства педагогов».

3.Педсовет «Качество образования – залог успеха школы"

.Педсовет – презентация «Роль классного руководителя в формировании ключевых компетенций школьников».

Все педсоветы проводились с использованием ИКТ, содержали презентации из опыта работы учителей и администрации школы, острые вопросы обучения и воспитания школьников, инновационные моменты образовательного процесса в современной школе. Всё это является положительным фактором развития школьной методической службы. На заседаниях педагогических советов необходимо уделять больше внимания вопросам диагностики и мониторинга учебно-воспитательного процесса и внутришкольного контроля.
Работа методического совета как органа внутришкольного управления основывалась на анализе учебно-воспитательного процесса, работы структурных подразделений методической службы,  результатов внутришкольного контроля. В него входят  директор, зам. директора по УВР, зам. директора по ВР,  руководители ШМО. Содержание деятельности методического совета было определено общей методической темой школы. На заседаниях методического совета были рассмотрены следующие вопросы:

Заседание первое Задачи методического совета школы на 2014-2015 учебный год. Обсуждение плана работы методической службы школы на 2014-2015 учебный год. 2.Проведение инструктивно- методического консультирования педагогов по согласованию рабочих программ.

Заседание второе. 1.О реализации программы развития школы. 2.Утверждение плана работы научно-методического совета. Утверждение плана работы ШМО. 3.Утверждение планов само-

образования учителей. 4.Обзор нормативных документов, новинок

психолого-педагогической литературы.

Заседание третье. 1. Подготовка и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников(1 тур). 2. Об утверждении тем исследовательских и проектных работ учащихся. 3.Разработка плана подготовки и проведения педсовета «Самообразование, как один из путей повышения профессионального мастерства педагогов».

Заседание четвертое. 1. Отчет руководителей методических объединений учителей о проведенных школьных и муниципальных олимпиад. 2. Организация декады открытых уроков по использованию новых педагогических технологий. 3.О готовности к школьной и муниципальной конференции «Мы – будущее XXI века», «Я – исследователь». 4. Подготовка и проведение педагогического совета «Качество образования – залог успеха школы».

Заседание пятое. 1. Итоги мониторинга учебного процесса за третью четверть 2.Утверждение экзаменационного материала; анализ работы и планирование работы и др. 3. Подготовка и проведение педагогического совета «Роль классного руководителя в формировании ключевых компетенций школьников».

Заседание шестое. 1. Расширенное заседание. Творческий отчѐт МО о результатах инновационной деятельности в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». 2. Составление плана аттестации и курсовой подготовки на следующий год. 3.Мониторинг успешности

педагогов, продолжение работы с информационным банком учителей. 4. Итоги деятельности методической работы.

Основные направления работы ШМО:

1.Повышение квалификации и профессиональной компетенции учителей.

2.Экспериментальная и исследовательская деятельность учителей и учащихся.

3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса.

4. Мероприятия по подготовке к ГИА и ЕГЭ (Открытые уроки, семинары, методические рекомендации, работа с учащимися в разноуровневых группах).

5.Изучение и обсуждение основных положений ФГОС в контексте Закона об образовании в Российской Федерации.

Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целями и задачами методической службы школы. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам.

В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений. Кроме того, в тематике заседаний МО отражена единая методическая тема школа «Формирование инновационной культуры педагога как условия его профессиональной деятельности».


Методические темы деятельности ШМО учителей-предметников в 2014-15 учебном году:

  1. Иностранный язык - «Овладение технологиями реализации компетентностно-ориентированного подхода в образовании».

  2. Технология, ОБЖ, эстетический цикл - «Развитие индивидуальных способностей учащихся через различные формы образования»

  3. История и обществознание - «Деятельностный подход на уроках истории и обществознания как способ формирования у учащихся различных форм аналитических действий».

  4. Физвоспитание - «Повышение эффективности уроков и внеклассных мероприятий на основе дифференциации и индивидуального подхода учащихся».

  5. Начальные классы - «Развитие профессиональной компетентности и творческого потенциала педагога в процессе личностно-ориентированного обучения и воспитания младшего школьника в рамках реализации ФГОС НОО второго поколения».

  6. Математика, физика, информатика - «Развитие профессиональной компетентности педагога, как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС ООО».

  7. Русский язык и литература - «Формирование инновационной культуры учителей- филологов как условие их профессиональной деятельности».

  8. Химия, биология, география - Формирование инновационной культуры педагога-естественника как условие его профессиональной деятельности»

Основные вопросы, рассматриваемые на заседаниях ШМО:



  1. Современный урок в соответствии с ФГОС НОО - индивидуальная стратегия профессионального роста

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт Основного общего образования.

  3. Анализ проекта нового ФГОС как системы обязательных требований «Внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения”и практическое применение в 5 «А», 6 «А» 7 «Б» классах.

  4. Освоение и применение межпредметных и метапредметных знаний.

  5. Развитие коммуникативной компетенции учащихся.

  6. Учебно-методическое обеспечение преподавания предметов в рамках введения ФГОС

  7. Внедрение в практическую деятельность системно-деятельностного обучения (новые стандарты), универсальных учебных действий, формирование ИКТ компетенций ( Сообщение с курсов , из опыта работы).

  8. Основные пути реализации основных подпрограмм развития в рамках работы школы по методической теме.

  9. Технология развития критического мышления на уроках.

  10. Современный видеоурок.

  11. Профильное обучение. Обмен опытом по организации и проведению занятий.

  12. Проведение нестандартных уроков

  13. Целеполагание и результативность в развитии творческой компетентности учащихся.

  14. Изучение нового положения об аттестации педагогических работников.

  15. Технологии рефлексии в педагогическом процессе.

  16. Здоровьесберегающие технологии на уроках.

  17. Профильно-ориентированное.

  18. Кейс-метод как способ формирования организационной функции методической компетенции.

  19. Применение арт-терапевтических методов на уроках музыки, как способ сохранения здоровья учащихся» (из опыта работы).

  20. Мотивация учения — основное условие успешного обучения.

  21. Проектная технология на уроках.

  22. Создание благоприятных условий и обогащенной образовательной среды для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых. Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.

  23. Использование нестандартных форм урока как средство повышения интереса к предмету.

  24. Анализ уровня подготовленности учащихся к промежуточной и итоговой аттестации.

  25. Система работы над трудными заданиями ЕГЭ как путь эффективной сдачи экзамена.

В составе МО работали творческие группы учителей иностранного языка по проблеме "Формирование коммуникативной компетенции обучающихся через осуществление проектной деятельности”, учителей математики «Проект, как метод обучения на уроках математического цикла» и «Тематические тестовые задания, как средство проверки обученности учащихся» учителей истории и обществознание «Формирование у учащихся различных форм аналитических действий на основе использования активных методов обучения», межпредметная группа по введению новых стандартов «ФГОС ООО: от теории к практике».

Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения, переходу на ФГОС второго поколения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды, развитию информационной компетенции учителей и учащихся. В методических объединениях успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам. Каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, семинарах, педсоветах. Анализируя работу ШМО, можно сделать вывод, что решения, принятые на заседаниях, были полностью выполнены

С целью совершенствования учебно-воспитательного процесса было проведено 4 занятия в рамках постоянно действующего семинара «Современный урок». Тематика постоянно действующего семинара «Современный урок»:



  1. Метапредметный урок как способ повышения качества образования./ Октябрь/.

  2. Одаренность детей: реалии, проблемы, перспективы. /Ноябрь/.

  3. Организация повторения пройденного на уроках математики(9кл), физики(11 кл), биологии(11 кл).(Муниципальный, январь)

  4. Реализация стандартов второго поколения в начальной школе. (Муниципальный, февраль)

Проведенные семинары получили высокую оценку присутствующих учителей, отметили высокий уровень их организации, научно-практическую ценность.

: FGOS
FGOS -> Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся
FGOS -> 5. программы отдельных учебных предметов, курсов общие положения
FGOS -> Тематическое планирование уроков литературного чтения во 2-м классе
FGOS -> Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
FGOS -> Е. Я. Финкель Основная образовательная программа начального общего образования фгос ноо
FGOS -> Образовательная программа выполняет следующие функции: Информационно-методическая
FGOS -> Имени героя россии арефьева сергея анатольевича
FGOS -> Методический совет мкоу «Тельмановская сош»
FGOS -> Программа развития универсальных учебных действий 1 Цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований Стандарта
FGOS -> Цель программы


  1   2


©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет