Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере



жүктеу 36.25 Kb.
Дата29.06.2016
өлшемі36.25 Kb.
АННОТАЦИЯ

дисциплины «Второй иностранный язык»

для отделения «Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере»

Практический курс немецкого языка относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и предназначен для студентов отделения «Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере». Курс рассчитан на пять семестров. Он начинается в 5 семестре (3 курс) и заканчивается в 9 семестре (5 курс). Таким образом, изучение второго иностранного языка распределяется на два с половиной учебных года из расчета 4 часа в неделю. Преподавание ведется с «нулевого» уровня.

Целью обучения второму иностранному языку является подготовка специалистов, способных использовать немецкий язык в профессиональной среде и в ситуациях повседневного общения.

Задачей курса является дать студентам необходимые знания в области фонетики, морфологии, грамматики, синтаксиса и лексики языка. В процессе обучения студенты должны приобрести следующие навыки и умения:

- удовлетворительное произношение;

- необходимый лексический минимум;

- знание грамматики и грамматической терминологии;

- чтение неадаптированных текстов средней сложности;

- способность вести беседу на иностранном языке в рамках пройденного материала.

Аспекты обучения: фонетика, лексика, грамматика. Отдельно выделяются аудирование, чтение и письмо. Обучение навыкам устной речи проходит в рамках обучения лексике и грамматике языка.



  1. Фонетика и орфография.

Цель – овладение нормативным литературным произношением.

Фонетика как неотъемлемая сторона языка и база для овладения языком. Произношение и написание. Фонетическая транскрипция. Алфавит. Названия букв. Основные правила чтения и правописания. Чтение иностранных слов. Правила переноса и сокращения слов. Гласные. Согласные. Ударение. Ударение в простых и сложных словах, в глаголах с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Интонация. Интонация простого и распространенного предложения. Интонация в повествовательных, вопросительных и побудительных предложениях. Распределение пауз.



  1. Грамматика.

Цель – представление об основных грамматических явлениях немецкого языка.

Имя существительное. Его синтаксическая роль. Грамматический род имен существительных. Способы образования множественного числа. Образование сложных существительных. Типы склонения: сильное, слабое, смешанное. Служебные слова. Артикль. Сочинительные союзы. Слияние предлогов с артиклями. Подчинительные союзы. Парные союзы.

Местоимение. Личные, притяжательные, указательные, вопросительные, относительные, возвратные местоимения. Склонение и употребление местоимений. Безличное местоимение es, неопределенно-личное местоимение man.

Имя прилагательное. Значение и употребление. Краткая форма прилагательного. Степени сравнения прилагательных. Склонение прилагательных с артиклем и без артикля. Склонение прилагательных, определяющих существительное с неопределенным артиклем, с определенным артиклем, без артикля и с замещающими артикли определителями.

Числительные. Количественные числительные. Порядковые числительные. Порядковые, дробные числительные. Склонение порядковых числительных.

Наречие. Классификация и употребление наречий. Местоименные наречия, степени сравнения наречий.

Глагол. Личные и неличные формы глагола. Переходные и непереходные глаголы. Вспомогательные и модальные глаголы. Возвратные глаголы. Спряжение. Именные формы глагола. Инфинитивные обороты. Страдательный залог. Конъюнктив, передача косвенной речи.

3. Синтаксис.

Простое нераспространенное и распространенное предложение. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Простое и сложное сказуемое. Место сказуемого в предложении. Второстепенные члены предложения: дополнение, обстоятельство, определение. Место определения по отношению к определяемому слову. Прямой и обратный порядок слов в простом предложении. Неопределенно-личные и безличные предложения. Сложноподчиненные предложения. Порядок слов в сложноподчиненных предложениях, где придаточное предложение следует за главным или предшествует ему.



4. Лексика.

Обязательный лексический материал соответствует учебнику.



5. Аудирование.

Используются кассеты, прилагающиеся к основным учебникам. Цель аудиоматериалов - проиллюстрировать и закрепить пройденный фонетический, грамматический и лексический материал. Типы заданий: прослушать запись, повторить за диктором, пересказать услышанный текст, ответить на вопросы по аудиотексту.



Для закрепления пройденных навыков и расширения лексической базы служит домашние чтение.



©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет