Қысқа мерзімді жоспар №1 Пән мұғалімі: Есжанова А. А



жүктеу 164.83 Kb.
Дата27.06.2016
өлшемі164.83 Kb.
Қысқа мерзімді жоспар №1 Пән мұғалімі: Есжанова А.А.


Күні:

Пәні әдебиеттік оқу

Класы 2

Тақырыбы

Мұхтар Әуезов. Әбілмансұр.

Мақсаты


Оқушыларды талдауға, талқылауға, салыстыруға, қортынды жасауға үйрете отырып тақырыптың мазмұнын өздері ашуға дағдыландыру.Ойлау қабілеттерін, тілдік, сөздік қорларын дамытып, адамгершілікке, қасиетті мұраларын құрметтей білуге тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже

Мәтіннің негізгі мазмұның өз беттерімен ұғынады,топ мүшелерінің пікірімен ортақ тұжырым жасауға, бағалауға, ойды жүйелі жинақтауға үйренеді

Түйінді идеялар

Ер басына күн туса
Ереуіл атқа ер салар. (мақал)


Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті
Бағалау


рессурс

Кіріспе 1м








Түсаукесер


Негізгі 3м бөлім










1. Шаттық шеңбері: Мұғалім оқушылармен бірге шеңберге тұрып,
- Шаттық болып тұрайық жылы жүзбен 
- Бізге келсін қуаныш, нұр іздеген 
- Шуақ толған жанымыз, жүрегіміз 
- Үлгі алсын көрген жан мына бізден

2. Топқа бөлу. «Ротациялық үштік» Мұғалім бір,екі, үш рет шапалақтағанда бір,екі немесе үш адамнан бірігеді. Бірнеше рет қайталанады. Солай екі топқа бөлінеді. Бағалау жүйесімен таныстыру
3. «Жинақтау – интервью» - ұққаныңыз,түйгеніңіз, білгеңіңіз, үйренгеңіңіз.1- ші топтан – бір оқушы, 2-ші топқа сұрақ қояды,әрі қарай жалғасады

4. «Жұбынды тап»
топтарға сұрақтар мен жауаптар таратылады


1. Сөзжұмбақ шешу.
Абылай деген сөз шығады.
- Ол туралы не білесің?
2. «Сызбаны сөйлет»
3. Бейнетаспа «Дегдар Абылай»
4. « Оқы,айт,сахнала» стратегиясы бойынша топтарға мәтінді бөліп беру
1топ- бірінші үш абзац,
2 топ- 4,5,6 абзацтар
5.Релаксация

6. Сөздік жұмыс - Сөздерді сөйлет


Әбілмансұр, Сабалақ, Абылай


- Балалар шеңбер болып тұрады


- Өздерін көрсетеді
- Жүрек тұсын көрсетеді
- Бір-бірлерін көрсетеді

Ретсіз жүріп ойнайды

Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар

Өз жұптарын іздеп табады.


Өз ойларын ортаға салады

Мұхтар Әуезов туралы айтады
Оушылар қарайды
Мұқият оқиды, бір-біріне айтады, сахналау үшін ролдерді бөліп дайындалады.

Ойнап, билейді

Өз білгендерін ортаға салады


Үш шапалақ
Үш шапалақ

Смайлик


Смайлик

Смайлик арқылы бір-бірін бағалайды


Смайлик

Үш шапалақ

Смайлик


Слайд 1-3
Жалған микрафон
дар

парақшалар

Слайд 4-5

Слайд 6-10


видео
оқулық

Видио

кеспе қағаздар


Қортынды
5мин

1 топ – топтастыру

2топ – проблемалық полемика


Кім шапшаң – Инсерт


Ауезов кім? деген сұраққа жауап береді
«Әбілмансұр» әңгімесі бойынша сұрақтарға жауап береді
кесте толтырады

Стикерлер арқылы бағалайды

Слайд 11-12

Слайд 13



Қосымша оқу 3мин
Үйге тапсырма


1. Мәтінді оқу, түсінгенің суретке салу
2. 186 бет кесте толтыру








Слайд 14

Рефлексия
5 мин


1. «Ашық микрафон» Соңғы сөзді мен айтамын

Микрофонға келіп тақырып бойынша түсінгендерін айтады

Бағалау парағы

Слайд 15
Видео

Не сәтті өтті?
Нені дамыта аласыз?


Оқушылардың белсенділігі, уақытты тиімді падаланды, проблеманы шешу жолдарын іздеуді үйренді, сабаққа деген қызығушылықтары артты, топта жұмыс жасауды меңгерді

Талантты және дарынды балалармен жүргізілетін жұмыстарды жетілдіру. Оқушылардың сыни ойлау дағдыларын арттыруды. Модульдерді ықпалдастырып әркез сабақтарыма қолдануды



Не сәтсіз өтті?

Нені өзгерткіңіз келеді?

Оқушылар топтық және жұптық тапсырмалар орындау барысында дағдыланбағандықтан шулы болды, кейбір оқушылар тапсырманы орындамай отырды жіне бағалау кезінде бір-бірін әділ бағаламады
Оқушы назарын тек қана тапсырмаларға аударту, нашар оқитын оқушыларға арналған жұмыстарды ойластыру

Қысқа мерзімді жоспар №2 Пән мұғалімі: Есжанова А.А.


Күні:

Пәні әдебиеттік оқу

Класы 2

Тақырыбы

Атан түйе шөккен жер

Мақсаты


Шығарманың мазмұнын ашу, мәтінмен терең танысу үшін жағдай жасау,оның мазмұнын түсініп оқыту,автордың ойын түсңнуге дағдыландыру,әдеби шығарманың негізгі ойы мен тақырыбын тану,әдеби кейіпкерлердің әрекеттері мен ойларын түсініп оқуға машықтандыру,диалогқа түсу, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Күтілетін нәтиже

Мәтін кейіпкерлерін таниды, аттарын біледі, кейіпкерлердің әрекеттерін сипаттай алады,мәтіннен үзінділер таба алады, кейіпкерлер туралы әңгіме құра алады, өз пікірлерін еркін айта алады

Түйінді идеялар

Отан- елдің анасы,
Ел-ердің анасы. (мақал)


Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті
Бағалау


ресурстар

Кіріспе 1м





3мин




Түсаукесер


3мин

Негізгі бөлім 2м

2мин


5мин







2 м


1. Тренинг «Мен –сіздер»
2.Топқа бөліну. Суреттер таңдайды


3. Кластер құру. «Мұхтар Әуезов»
Топтар бір-бірімен кластерлерін ауыстырады
4. «Ішкі және сыртқы шеңбер» үйде салған суреттерін көрсетеді
5. «Карта ойнау» ойыны Сабалақ,Абылай, Әбілмансұр



6. « Фотокөз» сөздерді суретке түсіру

7. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын белгілеу.
– Не өзгеше болды?
– Кім туралы айтамыз?
- Сабаққа қандай мақсат белгілейміз?
8. Релаксация

1. Сурепен жұмыс.


- Суретке қарап бұл кісіні сипаттай аласыңдар.
- Мәтінді тізбекпен оқу.
2. Сабақ тақырыбымен таныстыру.

3. Сөздік жұмыс.



4. «Оқып –оқытамын»

5. Еске түсіру

6. Спринт- оқу. Сұрақтар таратылады.Тез оқу арқылы сұраққа жауап табу



7. Сұрақтарға жауап беру


8. Видеоматериал



Сөздерді о қып қайталайды
Оқушылар суреттер арқылы топтасады
1 топ – қарулар
2 топ - батырлар

Толтырады, бір-бірін тексереді, қателерін тұзейді


Мәтіннін қай жерін бейне-
легенін түсіндіреді
Балалар қимыл арқылы көрсетеді, ал тақтаға шыққан оқушы тауып алу керек

Батырлардың атын оқиды, есте сақтайды. Қайталайды.


Райымбек батырдың аты қызыл түспен белгіленген, сонда біз бүгінгі сабақта Райымбек батыр туралы айтамыз.
- Қайда туып өсті?
- Қандай ерлік жасады?
- Отбасы мүшелері.

Өз ойларын айтады

Тақтадан тақырыптың атын оқиды
Тақырыптағы түсініксіз сөздерді талқылау
Парақшалардағы сөйлемдерді мұқият оқып алады, сыныпта жүріп басқаларға түсіндіреді

Картаға қарап не туралы көрсетілгенін табу. Суреттердің арасынан Райымбек батырды табу


Ауыздары жабық, тістері бекітулі. Көзбен оқу
Әр оқушы өз сұрағын оқиды және жауап береді

қарайды


Үш шапалақ

бір-біріне смайлик береді

Смайлик

Смайлик

Смайлик арқылы бір-бірін бағалайды
Смайлик

Үш шапалақ


Смайлик

Слайд 1
суретті парақша

Слайд 2

Слайд 3
Стикер
Слайд 4-5

Видео

Слайд 6
Слайд 7

Слайд 8


Слайд 9

Слайд 10-12


Слайд 13
Слайд 14-15
Жазылған сұрақтары
видео

Қорытынды
3мин

1.Сөзжұмбақ шешу

Топта сөзжұмбақты шешеді.
Бірігіп тексереді 

Стикерлер арқылы бағалайды

Слайд 16

Қосымша оқу 3мин
Үйге тапсырма


1.187-189 бет оқу, рөлге бөліп сахналау
2. Мақал-мәтел жаттау
3. Райымбек батырға хат жазу







Слайд 17

Рефлексия
1 мин


« Автор орындығы» Райымбек батыр келеді



Олар оған өз ойларын айтады.

Үш шапалақ
Бағалау парағы

Слайд 18

Не сәтті өтті?
Нені дамыта аласыз?


Өз ойын талдай білді;Шығармашылықта жұмыс жасай білді. Бір-бірін бағалай білді Топта бірлесіп жұмыс жасай білді.

АКТ- ны оқушылардың тиімді өздері пайдалану. Оқушылардың сыни ойлау дағдыларын арттыруды. Модульдерді ықпалдастырып әркез сабақтарыма қолдануды



Не сәтсіз өтті?

Нені өзгерткіңіз келеді?

Уақыт жетіспеді, қимылы жай, жұмыс барысында шулы болды.

Осы жеті модуль бойынша туындаған идеяларды сәйкестендіріп, өз сабақтарыма өзгеріс енгіземін





Қысқа мерзімді жоспар №3 Пән мұғалімі: Есжанова А.А.


Күні:

Пәні әдебиеттік оқу

Класы 2

Тақырыбы

Ғафу Қайырбеков. Алғашқы қоңырау.

Мақсаты


Өлең мазмұнымен таныстыру, негізгі идеясын түсінуге көмектесу, қазақтың атақты ағартушы, ақын Ыбырай Алтынсаринмен таныстыру, «Алғашқы қоңырау » өлеңін талдап,мазмұнын меңгерту.


Күтілетін нәтиже

Өз пікірін сенімді әрі дәлелді,тұжырымды жеткізе білуге дағдыланады.Ізденістерге негізделген жұмыс түрлерін өз бетімен,жаңа технологиялық үрдістерге сай орындай білуге дағдыланады.

Түйінді идеялар

«Халық пен халықты, адам мен адамды теңестіретін нәрсе – білім» М. Әуезов



Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті
Бағалау


ресурстар

Кіріспе 1мин
2мин





Түсаукесер






Негізгі бөлім






1.Кіріспе сөз
М. Әуезовтың сөзімен бастаймын
2.Амандасу Нұрлы көктем

Тамшы болып тамайық, (Бір орнында секіреді)
Арықпен бірге ағайық. (Екі-екіден бірігеді)
Көлшік болып жиналып, (Төрт-төрттен бірігеді)
Күнге қолды бұлғайық(Қолдарын жоғары көтереді)
Күн көзімен құрғайық (Жеке-жеке тарай бастайды)
Бу боп аспан төрінде (Әркім өз қолдарын жоғары көтеребастайды)
Бұлттар санын құрайық. (Төрт- төрттен бірігеді)
Бұлттан жаңбыр сөгілер, (Қайта жеке-жеке тарайды)
Жер әлемге төгілер. (Орындарында секіреді)

3. Топтарға бөліну. Қоңыраулардың суреттерін таңдап екі топқа бөлінеді

4. Топ ережелерін шығарып алу

5. «Тапқыр достар» ойыны Үй тапсырмасы бойынша сұрақтар қойылады.

6. «Батарым, хат жазам мен саған шын жүректен»

7.Топтық таныстырылым.

8. «Ойлан,тап» ойыны

1.Релаксация

2. «Идеялар себеті» Шыққан әріптерден «Ыбырай» сөзін құрастырады.


3.Постер қорғау (мектепке қатысты суреттер таратылады)

4. Сабақтың тақырыбын анықтау

5. «Алғашқы қоңырау» өлеңін мұғалімнің оқуы

6.Өлеңді оқушылар – іштей оқиды, содан – ызылдап оқиды.

7. Таңдап оқу.



Тыңдайды.

Тапсырмаларды қайталап, жаттығуларды орындайды

1қоңырауы бар сурет – 1 топ


2қоңырауы бар сурет – 2 топ
Бір-бірін сыйлауға, сынамауға, әділ болуға, көмектесуге уәде береді

Семантикалық карта толтырады


Дайындаған хаттарын оқиды

Үйде ерлік туралы дайындаған мақалдарын таңдап, таныстырады


Ұнатқан ұпайларды таңдап алып, сұрақтарға жауап береді

«Қаражорға» биін билейді

Себеттен қима парақшалар алып,Ыбырай Алтынсарин туралы мағлұмат оқып басқаларға таныстырады

Сыни ойлап бір жүйелі әңгіме құрастырады және қорғайды

Тыңдайды, түсінбегенің сұрайды

Іштей оқиды, содан – ызылдап оқиды.

Ақын сұрағы мен жауабын табады



Үш шапалақ
бір-біріне смайлик береді

Смайлик


Смайлик

смайлик


үш шапалақ

Слайд 1

Слайд 2


Слайд 3
Слайд 4-5

Слайд 6-7

Слайд 8
Слайд 9

Слайд 10-19


видео
Слайд 20-23
Слайд 24

Слайд 25


Оқулық
оқулық

оқулық


Қортынды
5мин

Денгейлік тапсырмаларды орындау

Кесте толтырады

Стикерлер арқылы бағалайды

Слайд 26

Қосымша оқу 3мин
Үйге тапсырма


1. Өлеңді жаттау
2. Ыбырай Алтынсарин туралы мағлұмат іздеу
3. “Менің мектебім” атты шығарма немесе өлең жазу







Слайд 28

Рефлексия

«Синквейн» толтыру

Өлең шығарады

Үш шапалақ
Бағалау парағы

сызба

Не сәтті өтті?
Нені дамыта аласыз?


Оқушылар постерді жақсы жасап қорғағандары, сабаққа белсенді қатысқандары, шығармашылық жұмыста өз ойларын жеткізе білді, сұрақтарға жауап бергенде үлгерімі төмен оқушылар белсенділік танытты, смайлик жинауға тырысты

Мінсіз оқушы болуға талпындыру,өз бетімен білім алуға итермелеу,заман талабына сай өзгерісті тез игеретін жеке тұлға дамыту.




Не сәтсіз өтті?

Нені өзгерткі
ңіз келеді?


Кейбір оқушылар жаңа ақпаратты тез оқи алмады , тапсырмаларды түсінбей қалған сәтте шамалы қиналып қалды, сұрақтар қойған кезде қателер жіберді.

Осы жеті модуль бойынша туындаған идеяларды сәйкестендіріп, өз сабақтарыма өзгеріс енгізуді




Қысқа мерзімді жоспар №4 Пән мұғалімі: Есжанова А.А.


Күні:

Пәні әдебиеттік оқу

Класы 2

Тақырыбы

Мұхтар Әуезов. Бала Абай

Мақсаты


Әңгіме мазмұнымен таныстыру, негізгі идеясын түсінуге көмектесу, қазақтың атақты ақыны мен жазушысы Абаймен таныстыру, «Бала Абай » әңгімесін талдап, мазмұнын меңгерту. Мәнерлеп оқу дағдыларын, қызығушылығын арттыру, ойларын, пікірлерін еркін айтуға, өз көзқарастарын дәлелдей білуге үйрету.

Күтілетін нәтиже

Өз пікірін сенімді әрі дәлелді,тұжырымды жеткізе білуге дағдыланады.Ізденістерге негізделген жұмыс түрлерін өз бетімен,жаңа технологиялық үрдістерге сай орындай білуге дағдыланады.

Түйінді идеялар

Абайды таныту арқылы біз Қазақстанды әлемге танытамыз, қазақ халқын танытамыз. Абай әрқашан біздің ұлттық ұранымыз болуы тиіс. Н.Ә.Назарбаев



Сабақ кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті
Бағалау


ресурстар

Кіріспе 1м

2мин



Түсаукесер





Негізгі 2м бөлім










1.Кіріспе сөз
-Сабаққа кош келдіңіз. «Білім» деген поезбен жүре отырып...
2.Амандасу
Біз ақылды баламыз,
Есеп, жұмбақ,ойынның,
Жауабын тез табамыз.
Туын ұстап білімнің
Саяхатқа шығамыз
3. Топтарға бөліну. Қатарға тұрып «Абай», «Мұхтар» сөздерін айтып бөлінеді



4. Үй тапсырмасы бойынша
4.1 «Алғашқы қоңырау» өлеңін бір –біріне жатқа оқу
және ең жақсы жаттаған оқушыны ортаға ұсыну
4.2. Шығармашылық жұмыс. Жазған өлеңдерін немесе шығармаларын оқиды
5. «Миға шабуыл» ойыны
«Мен-саған, сен –маған», «сандар сөйлейді», «ребус шеш», «ойлан,тап», «көшбашы сайысы» қалағаның тандап алады


1. « Білгіштер» Слайдқа қарап маған сұрақ қояды
Сабақтың тақырыбын белгілеу

2. 1 топ - өз беттерінше оқу
2 топ – мұғаліммен қосылып оқу
3. Композициялық сызба құру « Оқиғалар тізбегі»




Әңгіме басы

4. Релаксация «Қарлығаш болып ұшайық»
5. Суретпен жұмыс Ой тастау стратегиясы

6. Дебат. «Сенің анан бақытты ма?»


1-топ жақтаушы
2-топ даттаушы

Тыңдайды.

Өлеңді оқиды

Өз орындарына барып құралдарын дайындайды


1 топ – Абай
2 топ- Мұхтар

Бір-бірін тындайды, мәнері жақсы оқушыны ортаға ұсынады


Әр бала өзі жазған шығарманы оқып береді

Сұрақтарға жауап береді(өтілген тақырыптар бойынша)

Мұғалім жауап берсе- оқушы ұтылады, жауап бермесе – оқушы ұтады, тақырыбын анықтайды

Әр топқа параққа жазылған әңгіме таратылады , олар сызба бойынша орналастырады

Жаттығуларды қайталап, билейды

Дайындалады, ойларын қорғайды





Үш шапалақ

үш шапалақ


бір-біріне смайлик береді

Смайлик

Смайлик



Смайлик

Смайлик


Ишара
смайлик


Слайд 1

Слайд 2


Слайд 3
Слайд 4-25

Слайд26-31

Слайд 32
Парақтар

Видио
Слайд 33

Слайд 34



Қортынды
5мин

1.Топтастыру 1 топ
2 топ Инсерт әдісі


Топтастырады
Кесте толтырады

смайлик

Слайд 35-36

Қосымша оқу 3мин
Үйге тапсырма


1.“Бала Абай” мәтініне жоспар құру

2. Оқу, түсінік айту






Слайд 37

Рефлексия
3мин


«Жетістіктер ағашы»

Сабақта алған білім көрсеткіші
Қызыл – түсіндім
Сары – түсінген жоқпын

Бағалау ағашы

Слайд 38-39 стикерлер

Не сәтті өтті?
Нені дамыта аласыз?


Оқушылар сабаққа белсенді қатысқандары, шығармашылық жұмыста өз ойларын жеткізе білді, сұрақтарды мұғалімге қойғандары , үлгерімі төмен оқушылар белсенділік танытты, смайлик жинауға тырысты

Мінсіз оқушы болуға талпындыру,өз бетімен білім алуға итермелеу,заман талабына сай өзгерісті тез игеретін жеке тұлға дамыту.




Не сәтсіз өтті?

Нені өзгерткі
ңіз келеді?


Кейбір оқушылар жаңа ақпаратты тез оқи алмады , тапсырмаларды түсінбей қалған сәтте шамалы қиналып қалды, сұрақтар қойған кезде қателер жіберді.

Осы жеті модуль бойынша туындаған идеяларды сәйкестендіріп, өз сабақтарыма өзгеріс енгізуді





©tilimen.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет