Исследование по теме: "Повторение. Состав слова. Словообразование. Орфография" Слово делится на части



жүктеу 64.44 Kb.
Дата30.06.2016
өлшемі64.44 Kb.
      

«Если знаешь части слова, то напишешь их толково»
Урок – исследование по теме: "Повторение. Состав слова. Словообразование. Орфография"



Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей.

      Цель урока: Вспомнить с учащимися основные понятия раздела "Словообразование"; выявить связь значения корня, приставки суффикса с лексическим значением слова; Обобщить сведения о морфемах; повторить способы образования слова; повторить морфемный разбор слова; развивать и обогащать речь учащихся; попутно повторить орфографию.

      Оборудование: плакаты "Морфемы" (значимые части слова), "Способы словообразования", "Однокоренные слова и формы слов", школьный словообразовательный словарь (или словарь строения слов), карточки (графические).

Ход урока


  1. Вступительное слово учителя.

          Цель урока – повторить и вспомнить всё то, что изучили и чему научились, работая по теме "Словообразование. Состав слова". Сегодня мы будем работать как сотрудники лаборатории НИИ. Вам предстоит серьёзная исследовательская работа, в результате которой вы выявите и подтвердите очень важные лингвистические закономерности. Прежде чем сделать шаг к практическому освоению словообразовательных умений, начнем с теории.

    - Итак, что же такое "Словообразование"? Что оно изучает?
    - Что такое морфема? (Значимая часть слова). Почему "значимая"? (т. к. несет информацию о слове).
    - На какие виды делятся морфемы? (, ,, ).

    А теперь учителю помогут консультанты. Они дают определение, а вы угадаете, какая это морфема (почти как телеигра "Угадай мелодию").

          1 консультант: "Это главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов" (Корень).

          2 консультант: "Это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов." (Приставка).

          3 консультант: "Это изменяемая значимая часть слова, которая служит для образования форм слова и связи слов в словосочетании и предложении" (Окончание).

          4 консультант: "Это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов" (Суффикс).



Учитель: Я вижу, что сотрудники научной лаборатории теоретически подкованы. Среди них есть особо преуспевающие в науке. Они смогут пишут рефераты, доклады. Сегодня мы послушаем научные изыскания, сообщения в форме лингвистического этюда «Душа слова». (Выступают 4 ученика).

      Учащиеся класса записывают в тетрадях «тезисы докладов»



1. Корень – сердце слова



 

2. Приставка – голова

Так образно представлены морфемы

3. Суффикс – руки

4. Окончание - одежда

 

      1-й ученик: Слово в моем представлении - это живое существо. Оно может обижаться, сердиться, радоваться, подобно человеку. Слово может менять свой характер и облик. У него есть сердце - корень. Есть слова с добрым бескорыстным сердцем, с большой открытой душой, умеющее тепло улыбаться. А другие таят в себе зло, равнодушие, эгоизм, корысть, зависть.

      2-й ученик: Голова слова - это приставка. Она всё время думает, как помочь сердцу – корню - лучше выразить значение слова. Трудно корню без приставки. Вот смотрите: шёл, шла, шли. Куда, зачем - попробуй догадайся! А если добавить приставку, многое становится понятным: пришел, пошел, сошел, отошел, ушел, обошел… Вот что значит слово "с головой"!

      3-й ученик: А суффикс - это руки! Да, волшебные руки. Суффикс может всё! Изменить размер и рост? Пожалуйста! С ним дом - не просто дом, а маленький дом-ик, дом-ишк-о, или огромный дом-ин-а, дом-ищ-е. Суффикс способен даже превратить здание в человека! Не верите? Школа - школьник. Да что там здание! Даже город! Город - горожанин. Бутурлиновка - бутурлиновец. Правда, здорово? А казалось бы: всего одна или несколько букв – суффикс. Маленький, да удаленький!

      4-й ученик: А что же такое окончание? Смысла не изменяет, значит, это только одежда. Как ни "нарядить" слово, всё равно оно будет означать то же самое. Зато окончание помогает спастись от одиночества. Один товарищ , а появилась чудесная "одёжка" - и появились товарищи. Но как трудно научиться различать окончания! Сколько их, самых разных! Попробуй запомнить. Что ж, слова, как и мы, стремятся разнообразно и модно одеваться.

      Переходим к следующему этапу нашей научной поисково-исследовательской работы – практике.

"Полетное" повторение


  • Какие определения морфем почти одинаковы, за исключением небольшой детали? (определение приставки и суффикса, различаются местоположением по отношению к корню).

  • Запись в тетрадях учащихся:



    - заключено лексическое значение



    - образуют новые слова





    - образует формы слов

  • На какие 2 части делятся изменяемые слова? ( , )

  • Что такое основа?

  • Как называются слова с одним и тем же корнем?

  • Что надо учитывать, когда подбираешь однокоренные слова? (лексическое значение слова)

  • Корни, звучащие одинаково, но имеющие разное значение, например: носик-носить называются….? (омонимичными)

  • Чем различаются формы слова и однокоренные слова? (Ответ у доски, у плаката).

    (Группа однокоренных слов образует самостоятельные слова, имеющие один и тот же корень. В лексическое значение каждого однокоренного слова входит значение корня, например: проход, проходной, проходить. А при изменении слова (по падежам или лицам) образуются формы этого же слова, изменяется только грамматическое значение, а лексическое остается тем же самым, например: проход, проход, проход).



 2. Составьте и запишите подходящие по смыслу словосочетания из слов левого и правого столбиков. Обозначьте суффиксы в словах правого столбика. Определите значение суффиксов.

юный



барабанчик

детский

барабанщик



заботливый



дворик

уютный

дворник



врач



зубастый

щука

зубной



насыпь



землистый

цвет лица

земляной

 

Вывод: Значение суффикса (или приставки) помогает понять лексическое значение всего слова, правильно употреблять его.

Сначала покажем, как замена только одной морфемы способна изменить значение слова или его форму. Продемонстрируем это.



      1. Образуйте и запишите слова. На основе этих примеров докажите, что приставка и суффикс – значимые части слова.

приставка

суффикс

при-



 

 



-ик

у-

 

 

с-

ехать

парашют

-ист

пере-

 

 

-изм

в-

 

 

      (Получаются новые слова, которые и доказывают лексическую значимость приставки и суффикса).

6 класс


©tilimen.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет