Контрольная работа №1 Выучить § 1-19 и выполнить следующие упражнения: Уп



жүктеу 112.58 Kb.
Дата03.07.2016
өлшемі112.58 Kb.
Домашнее задание по русскому языку, 8 класс
Контрольная работа № 1

1. Выучить § 1-19 и выполнить следующие упражнения:


Упр. 68

Составьте словосочетание из данных слов и запишите. Обозначьте главные и зависимые слова. В какой форме употреблены зависимые слова?

1. Беспокоиться (о) (дочь), тревожиться (за) (брат), пр..дупредить (об) (опасность), предостеречь (от) (ошибка).

П. Уверенность (в) (успех), вера (в) (победа), верность (долг), любовь (к) (Родина), преданность (Родина), забота (о) (товарищ), вн..мание (к) (люди), достоин (вн..мание), удостоен (награда).


Упр. 103

Разберите предложение. Установите, в каких из них подлежащее выражено синтаксически неделимым словосочетанием, а в каких – одним словом. Объясните, почему вы так думаете.

1. Жил старик со своею старухой у самого синего моря. (П). 2. Комендантша с дочерью удалились. (П), 3. Бабушка с внучкой пришли к ним вечером. (Пришв.). 4. Николай с Денисовым ходили по залам. (Л.Т.). 5. Старик крестьянин с батраком шел под вечер леском. (Кр.).
Упр. 115

Найдите составные глагольные сказуемые: 1 со вспомогательными глаголами, 2 с сочетаниями глагола связки быть с краткими прилагательными. Перепишите, обозначая составные глагольные сказуемые.


1 .Молодой Дубровский хотел заня(т,ть)ся делами. (П). 2. Владимир начинал сильно беспокои(т,ть)ся. П.) 3. Девочкая перестала плакать. (Кор.). 4. В эту ночь долго (н..) мог уснуть Димка. (А.Г.). 5. С в..кзала Женя (…) успела послать телеграмму отцу. (А.Г.).

6. Она умела водить машины, тракторы. (С.Ант.). 7. Я был готов любить весь мир. (Л.).

8. Кирилл решил навестить мать. (Фед.). 9. Вы должны трудиться. (Т.).
Упр. 131.

1. Перестройте предложения, заменяя простое глагольное сказуемое именным с кратким страдательным причастием. В кратких страдательных причастиях обозначьте суффиксы, объясните их правописание.



Образец: Луна осветила окрестности. Окрестности освещены луной.

1. Книгу иллюстрировал известный русский художник. 2. Тучи развеял поднявшийся ветер. 3. Новые дома построил жилищный кооператив.


П. Перестройте предложения, заменяя составное именное сказуемое простым глагольным. Запишите полученные предложения. Подчеркните синонимы.

1. Несколько зданий было разрушено ураганом. 2. Деревья были повалены бурей. 3. Снежные тучи были принесены циклоном.


Упр. 163

Прочитайте. Укажите приложения. Какие из них имеют переносное значение? Перепишите, расставляя знаки препинания.


1. Белые чайки рыболовы с криком носились над Доном. (Шол.). 2. Высоко стоит солнце на небе горячо печ..т землю матушку. (Кольц.). 3. Вьется улица змея. (Маяк.). 4. Внук шофер из-за руля кланяется деду. (Твард.). 5) Женщина врач из дома отдыха выслушала Семена (Пауст.). 6. Брод..т ветры скоморохи зад..вают провода. (Исаак). 7.И пели девочки подростки на берегу своей реки. (Твард.). 8. Над Волгой рекой расплескала гармонь саратовские страданья. (Сурк.). 9. Пошел буксир Кочегар с четырьмя баржами нефтянками. (Пауст.). 10. Старинный вальс Осенний сон играет гармонист. (Исак.).
Упр. 138

Прочитайте. Укажите составные именные сказуемые. Перепишите, расставляя знаки препинания. Объясните их употребление.



1.

1. Солотча извилистая (не)глубокая река. 2. Чудесное дело леса! 3. Лес это самый верный наш помо..ник в борьбе за урожай. 4. Сладковатый зап..х вод..ных лилий смешан с запахом смолы. 5. Двадцать лет совершенно н..чтожный срок в жизни народов.



П.

1. Мое занятие этнография изучение жизни русских людей. (Прж.). 2. Жизнь пр..красна и уд..вительна. (Маяк.). 3. Речевая культура человека это зеркало его духовной жизни. (Сухомл.). 4. Понять значит простить. 5. Основной мотив моей жизни сделать что-нибудь полезное для людей. (Циолковский).



Ш.

1. Ольга старшая сестра Виктора. Она работница текстильной фабрики. 2. Злой язык что стрела. (Посл.). 3. Чтение вот лучшее учение. (П). 4. Слово не стрела, да острее стрелы. (Посл.). 5. Слепая ненависть плохой советчик. (Посл.). 6. Твои речи будто острый нож.

3

(Л.). 7. Ласковое слово что весенний день. (Посл.). 8. Знание орудие а не цель. (Л.Т.). 9. Книга это источник знаний.



2. Рассказать (письменно) о тире между подлежащим и сказуемым и выполнить упр. 138.

3. произвести разбор предложения, подробно указывая сведения о второстепенных членах предложения дополнение – прямое или косвенное, определения – согласованное или несогласованное, обстоятельство – места, времени, цели, причины и т.д.).


После пятого круга самолет мягко скользнул на скошенное поле.
Контрольная работа № 2
1. Выучить § 20-25. Выполните следующие упр. 200, 216, 191, 186, 183
Упр. 200

Переделайте неопределенно-личные предложения в синонимичные безличные.


1. Образец. На собрании говорили об улучшении трудовой дисциплины. – На собрании говорилось об улучшении трудовой дисциплины.

1) О прошедшем циклоне много писали. 2) В читальне не разрешили громко разговаривать.


П. Образец: Мне поручили подготовить доклад. – Мне был поручено подготовить доклад.

1) В больницах из-за эпидемии гриппа запрещают навещать больных. 2) Решили установить карантин. 3) Приказали всем носить марлевые повязки.



Упр.216

Прочитайте, укажите односоставные предложения. Перепишите, подчеркивая в них главные члены и расставляя пропущенные запятые.

1) Вот море вот пермские дремучие места. (П.) 2) На пр..горке то сыро то жарко. (Фет.. 3) Выйдем с тобой побродить в лунном сиянии. (Фет.). 4) Глухая полночь. Все молчит. (Тютч.). 5) Смотри как днем туманисто-бело чуть брезж..т в небе месяц светозарный. (Тютч.). 6) Чуть брезжило фонарь поставленный на землю освещал тихо падавшие снежинки. (М.Г.). 7) В кузнице молот стучит мельницу выстроят скоро. (Н.). 8) Ш..л ноч..ю снег, густой и белый, от снега в комнате светло. (Твард.). 9) Иду и радуюсь. Легко мне. Дождь Прош..л. (Твард.). 10) Рожь, рожь… Дорога полевая ведет неведомо куда. (Твард.).
Упр. 191.

Прочитайте. Укажите, какие это предложения и какой формой глагола выражены в них сказуемое. Перепишите. Вспомните и напишите три пословицы со сказуемым – глаголом в форме 2-го лица.

1) Умную голову поч..тают (с) молоду. 2) Дело словом (не) замен..шь. 3) После дела за советом (не)ходят. 4). Стой за правду горой. 5) (С)начал..подумай, потом говори. 6) Соловья баснями (не)кормят. (Посл.).
Упр. 186

Перепишите, ставя глаголы, заключенные в скобки, в форме множественного числа повелительного наклонения. Что выражают здесь определенно-личные предложения? Расскажите о правописании глаголов в форме повелительного наклонения.

Отталкивание от опоры – необходимое условие дв…жения. Но всегда (ли) бывает так? (Взять) в руки тяжелую палку. (Встать) на лед. (Бросить) палку вперед. Что

произойдет? Вы покатитесь назад. Но ведь вы и не думали отталкива(т,ть) ногой ото льда. Мы рассмотрели явление отдачи. (По .Д.Ландау, А.И.Китайгородскому).


Упр. 183

Прочитайте. Найдите определенно-личные предложения. Укажите, чем выражен в них главный член. Выпишите определенно-личные предложения. Обозначьте в них сказуемое.

1) Завтра иду с р..дистом и проводником в горы. 2) Мы с Павлом отб..раем из своего имущества только самое необходимое. 3) Через два часа снов.. буду говорить с врачом. 4) С чего день нач..нать будем? Д..вай сегодня осмотрим северные склоны. 6) Почему (н..)идешь отдыхать? 7) (Н..)забудь сегодня сообщить в штаб о событиях вчерашнего дня 8) Прощаясь, я долго жму ему руку.

2. Рассказать письменно о тире в неполном предложении, выполнить упр.11


Упр.11.

Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Укажите неполные предложения. Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте главные члены.

1) Плот плыл вдоль берега а лодка ему наперерез. 2) Егорушка долго оглядывал его а он Егорушку. (Ч.). 3) Правда правдой остается а молва себе молвой. (Твард.). 4) В ту зиму я привязался к сестре. Ей шел восьмой год. В нашей семье все были черные а она беленькая. (Кав.). 5) А как она ловко хозяйничала в свои семь лет! Впрочем, хозяйство было простое: в одном углу чердака лежала картошка в другом свекла и капуста, лук и соль. (Кав.).
3. Произвести синтаксический разбор простого предложения.

Уже совсем стемнело.



Контрольная работа № 3

1. Выучите § 26-30 и выполните упр. 239, 250, 227, 260, 230



Упр. 239

Составьте сложные предложения, соединив простые предложения и однородные члены в них союзом и. Напишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте грамматические основы каждого предложения.

1) Строители закончили свою работу. За дело взялись штукатуры…маляры. 2) Задача… примеры были очень интересными. Урок пролетел незаметно. 3) Спрятались звезды…месяц за тучи. Стало совсем темно.

Упр. 227

Прочитайте. Перепишите, расставляя знаки препинания. Объясните их употребление (устно).

1) Очевидно общение с детьми разв..вает в человеке многие добрые свойства. (Пауст.).

2) Каждый раз Настя находила под водой новые интересные вещи то вымокшую в воде порыжевшую еловую ветку она казалась заржавл..ной то лиловый от холода и мертвый лист водя..ой лилии. (Пауст.). 3) На мой взгляд внешность этого человека удивительно соответствовала его спец..альности. (Сол.).



Упр. 250

Вместо точек вставьте обобщающие слова, данные в скобках; измените, где надо, окончания и расставьте знаки препинания.

1) Из(за) тумана не было видно…ни в переди идущего буксира ни берега (ничего).

2) Спортивная арена плавательный б..сейн спортивные площадки..вызывали восхищение посетителей стадиона (все). 3) На вокзале меня..не встретили ни друзья ни родные (никто). 4) Я побывал.. в музеях и театр ах в картинной галерее и на сельскохозяйственной выставке (всюду). 5)…комната смеха карусель качели привлекают пос..тителей парка культуры (разные аттракционы).



Упр. 230

Прочитайте. С какой интонацией вы произносите однородные и неоднородные определения? Перепишите, расставляя знаки препинания. Найдите однородные определения, служащие для различения предметов, и однородные определения, характеризующие один и тот же предмет.

1) За рекой поднимались дубовые пихтовые леса. (Перв.) 2) Высокие металлические мачты идут через тайгу. (Н.М.). 3) На пригорке видны прямые широкие улицы. (Н.М..).

4) Сухой горячий ветер нес раскаленный воздух. (Шол.). 5) Вдруг тревожное конское ржание раздалось во тьме. (Фад.). 6) Молодой нежный месяц лежал на синем пол.ге ночи. (Пауст.).


Упр. 227

Прочитайте вслух, соблюдая перечисленную интонацию при однородных членах. Какие это предложения? Перепишите, расставляя знаки препинания. Однородные члены подчеркните так, как вы обычно подчеркиваете члены предложения.

1) Мысли мои мое имя труду будут пр..надлежат. России…(Г.). 2) От чего зависит самосохранение самообновление и самоочищение национального языка? Мне кажется, что от самого общества от его нравственного состояния. (В.Бел.). 3) Он изумительно с блестящим юмором изл..жил гибким звонким языком мудрые сказки русского народа. (М.Г.). 4) В нем, как будто в лексиконе, заключилось все богатство сила и гибкость нашего языка. )Г.). 5) Относитесь к родному языку бережно и любовно думайте о нем изучайте его любите его. (Луг.). 6) Они (знаки препинания) существуют что (бы) выделить мысль привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. (Пауст.).

2. Расскажите (письменно) о знаках препинания в предложениях со второстепенными членами предложения. Выполните упр.227.

3. Произведите синтаксический разбор предложения.

Небо то заволакивалось белыми облаками, то расчищалось на мгновение.



Контрольная работа № 4

1. Выучить §31-36. Выполнить упражнения: 290, 307, 318, 332, 349



Упр. 344.

Укажите прямую речь и слова автора. Перепишите, расставляя знаки препинания. Вместо строчной буквы, где нужно, пишите прописную. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. О чем еще, кроме указания на прямую речь, может сообщаться в словах автора? Приведите примеры из упражнения.

1) Молчание нарушил этот неизвес..ный произнося низким тяжелым голосом и с иностранным акцентом следу..щие слова добрый день симпатичнейший Степан Богданович (Булг.). 2) Иностранец откинулся на спинку скамейки и спросил даже привизгнув от любопытства вы атеисты. (Булг.. 3) Да мы атеисты улыбаясь ответил Берлиоз а Бездомный подумал рассердившись вот прицепился заграничный гусь Булг.). 4) Володя жмурясь посмотрел на свой попл..вок потом огл..нулся и (не) уверенно спросил а что может рыба в другой бочаг уйти (Каз.). 5) Ясное дело злобно ответил Яшка та

сорвалась и всех распугала (Каз.). 6) Я что думаю что должен здесь оста(т,ть)ся матрос Жухрай сказал Ермаченко подходя к столу. (Во) первых Жухрай из здешних мест; (во)вторых он слесарь и монтер, сможет устрои(т,ть)ся работать на станции. (По)моему это самый подходящий человек. (Н.О.).



Упр.290

Прочитайте вслух, соблюдая правильную интонацию. Укажите обособленные определения и приложения, объясните причины их обособления. Перепишите, расставляя запятые.

1) Тишина громадных комнат нарушаемая только изредка пением доносившимся из нижнего этажа нагоняла зевоту. (Ч.). 2) Листья кленов похожие на лапы резко выделялись на желтом песке аллеи. (Ч.). 3) Дня через три оголились доступные всем ветрам бугры. (Шол.). 4) Хозяйка побранила ее за раннюю осеннюю прогулку вредную по ее словам для здоровой молодой девушки. (П.). 5) Цветная осень вечер года мне улыбается светло. (Марш.. 6) На митингах мы газетчики узнаем много новостей. (Пауст.). 7) Над рекой повис густой туман белый страшный. (Герц.). 8) А он мятежный просит бури, как будто в бурях есть покой. (Л.). 9) Утомленный новыми впечатлениями я заснул ранее обыкновенного. (Акс.). 10) На небе задумчиво замерли легкие облака еще розовые от заката. (М.Г). 11) Ветер сырой холодный пронизывающий стучит в окна. (Ч.).

Упр. 307 7

Укажите, при каких членах предложения стоит союз как. Перепишите, поставив, где следует, запятые перед союзом как. Объясните пунктуацию.

1) Герасиму как отличному работнику тут же дали в руки косу. (Т.). 2) Уже (н..)раз доходили до меня слухи о Яшке Турке как о лучшем певце в околотке. (Т.). 3) Полесье сохранилось у меня в памяти как печальная но (н..)много загадочная страна (Пауст.). 4) Дуб как очень крепкое дерево пр..меняется для изготовления п..ркета. 5) Наш сад как проходной двор. (Ч.). 6) Как страстный любитель охоты я целыми неделями (н..)бывал дома.

Упр. 318

Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Перепишите, расставляя знаки препинания.

1) Чиркнула спичка на секунду осв..тив развешанные сети сено старика. (Сераф.).

2) Иногда слепой брал дудку и совершенно забывался подб..рая к своему настроению задумч..вые мелодии. (Кор.). 3) Месяц золотясь спускался к степ.. . (Л.Т.). 4) Казаки разъехались не договорившись. (Шол.). 5) Они еще долго сидели в горнице на сундуке взявшись за руки молча думая о своем. (Шол.).



Упр. 332

Перепишите, расставляя пропущенные запятые. Объясните их употребление.

1) В поле в роще в воздухе царствовало безмолвие. (Т.). 2) Вчера я приехал в Пятигорск и нанял квартиру на краю города на самом высоком месте у подножия Мушука. (Л.). 3) Поезд несся мимо спящих во тьме деревень мимо черных лесов мимо редких станций. 4) Осенью во время ненастья лес имеет особенное унылый вид. (Арс.). 5) В конце ноября в ясный день в слободу явились гости. (Кор.). 6) Вдоль д..лины ближе к северу совершенно правильной линией тян..тся ряд громадных курганов. Прежде во время войны эти курганы были связаны траншеями (Гиляр.). 7) Моряки сохранили здесь на др..жащей орт взрывов земле все свои привычки. Точно св..щеную реликвию носили они под п..хотной шинелью свои пол..нявшие застир..ые тельняшки. (В.Закруткин).

Упр. 349

Прочитайте вслух. Перепишите, заменяя прямую речь косвенной. Обращайте внимание на правильное употребление личных и притяжательных местоимений, так как в косвенной речи автор передает чужие слова от своего имени. В косвенной речи не может быть обращений и форм повелительного наклонения.




Образец.

Учитель сказал: «Вера, ты сходи за мелом».

Учитель сказал Вере, чтобы она сходила за мелом.

1) Шофер такси уверял:»Я довезу вас до вокзала за пятнадцать минут». 2) Нина спросила подругу: «Таня, ты пойдешь сегодня вечером на концерт?». 3) Коля говорил: «Мой брат работает слесарем-инструментальщиком». 4) «Будьте у музея ровно в 11 часов», предупредил нас учитель истории.

2) Рассказать (письменно) о знаках препинания в предложениях с прямой речью.

Выполните упр. 344 (1).



3) Дать общую характеристику и произвести синтаксический разбор предложения.

Сестра намеревалась приехать к нам во время отпуска.


©tilimen.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет