Образование слов при помощи суффиксов



жүктеу 47.86 Kb.
Дата01.07.2016
өлшемі47.86 Kb.
түріКонспект
Конспект урока русского языка для 2 класса по программе

«Начальная школа 21 век»

Тема: Образование слов при помощи суффиксов.

Автор: Герасимова Е.В.

г.Мытищи МОУ «Гимназия №1»

Конспект урока русского языка,2 класс по программе

«Начальная школа 21 век».

Тема: Образование слов при помощи суффиксов.

Цели и задачи:

- продолжить зн-во с суффиксами;

- учить правильно определять суффикс в словах;

-учить определять значение суффиксов;

- ввести термин «суффиксальный способ» образования слов;

Ход урока:
1.Организационный момент.
Снег летает и сверкает

В золотом сиянии дня

Словно пухом устилает

Все дороги и дома

Сыплет, сыплет снег-снежок

Начинаем наш урок.

- Как тихо падает снег, так же тихо присядьте вы.

- Открываем тетради записываем: число,…


2. Чистописание.

- Внимательно прочитайте слова, данные на доске:

Норка, доска, книжки.

- Если вы догадались, что общего в этих словах, то назовите букву, которую мы будем писать.

К к

-Вспомните какие словарные слова начинаются с этой буквы и запишите в тетрадь. Проверка.


3. Повторение пройденного материала.

-На доске вы видите снеговика, но это не простой снеговик, грамматический. Сейчас мы должны будем сформировать его лицо, тем самым мы повторим изученные части слова. А помогут нам в этом снежинки, которые прилетели на наш урок. На обратной стороне есть знаки, обозначающие части слова, вы должны их узнать и дать им определение.

(Уч-ки по очереди выходят к доске, берут карточку, дают определение, я с помощью этих знаков рисую лицо снеговика-лев. глаз-окончание, пр.глаз-суффикс, нос-основа, рот-корень).

-Вот такой грамматический снеговик у нас получился. Выражение лица у него немного грустное, но я думаю, что к концу урока он обязательно улыбнётся. А вы хотите ,чтобы он улыбнулся?

-Тогда, нужно хорошо поработать!
4. Сообщение темы и целей урока.

-Сегодня мы продолжим работать по теме «Суффикс».

-В русском языке существует не один способ образования слов. И вот,когда мы закончим изучать темы в разделе СЛОВООБРАЗОАНИЕ,мы эти способы узнаем.(прикрепляю на доску карточку)

-На что похожа эта карточка?(солнышко)

-Да,солнышко,которого нам так порой не хватает в это холодное время года!А сегодня мы познакомимся с одним из них, что это за способ, вы скажите мне сами. Готовы?
5. Работа по теме урока.

а) зн-во с термином «суффиксальный способ»

-Посмотрите внимательно на доску. Дан кроссворд.

с

н

е

г















































































- Измените слово СНЕГ или подберите к нему родственные слова так, чтобы эти слова состояли из 5,6,7 и 8 букв. ( снега, снежок, снежный, снеговик)

-Какое слово здесь лишнее?( снега)

- Почему? ( форма слова)

- С помощью чего были образованы остальные слова? ( с помощью суффиксов)

-Кто догадался, как называется такой способ образования слов? (суффиксальный)

-Смотрите,у нашего солнышка появился первый лучик!А сколько лучиков будет у солнышка вы узнаете,когда мы изучим весь раздел СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.

- Откройте учебник на с.122, прочитайте правило.

б) работа в парах

- У каждой пары есть четыре карточки, две с частями слов и две со знаками, обозначающими части слова. Ваша задача составить слова. (Дети составляют слова)

-Какие слова получились? (грибок, дворник,грибник)

-Каким способом образовались слова?

- Какой суффикс помог образовать слово ГРИБОК?

- Каково значение этого суффикса? ( придал оттенок значения)

-Какие ещё оттенки значения имеют суффиксы? (увеличительные, пренебрежительные)
- Какой суффикс помог образовать слова ДВОРНИК,ГРИБНИК? Каково значение суффикса в этих словах? (образовал слова с новым значением)
6. Физ.минутка.

Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись,

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать прдолжаем.
7.Закрепление.

а)Работа в группах.

Задание 1 гр. От названия предметов образуйте названия признаков, используя суффиксы -ов-, -ск-, -ист-.

Сад, дети, серебро, берёза.

Задание 2 гр.Определи от каких слов с помощью суффиксов образовались слова.

Грибной, книжный, городской, медовый.


Задание 3 гр. Образуй слова от глаголов при помощи суффикса –б-.

Дружить, ходить, косить, стрелять.


Задание 4 гр. Определите от каких слов с помощью суффиксов образовались слова.

Служба, борьба, пальба, молотьба.


б)Выводы.

1и 2гр. С помощью суффиксального способа от существительных можно образовать прилагательные.


3и 4 гр. . С помощью суффиксального способа от глаголов можно образовать существительные.
8. Обобщение и систематизация знаний.

Самостоятельная работа упр.5 на с.124.

-Что такое суффикс?

-Как его определить в слове?

-Какой способ словообразования называется суффиксальным?
9.Итог.

-А теперь я бы хотела, чтобы вы оценили свою работу на уроке, т.е работу всего класса сегодня.

- У каждого из вас есть карточки с рожицами, дорисуйте рожицу своему человечку. Если вы считаете ,что все работали отлично, нарисуйте человечку улыбку

если хорошо, то

если плохо, то .

-Посмотрите, грамматический снеговик вам улыбается.


10. Д. з . Учебник с.123 упр.3.
: DswMedia
DswMedia -> Культура Древнего Китая
DswMedia -> Конспект урока английского яыка в 6 классе с использованием икт по теме
DswMedia -> The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland”
DswMedia -> Обстоятельство
DswMedia -> Рабочая программа составлена с учетом
DswMedia -> «30» августа 2013г
DswMedia -> Урок литературы в 7-м классе по теме: "Стихотворения в прозе"
DswMedia -> И. С. Тургенев. Стихотворение в прозе «Русский язык»
DswMedia -> Огэ – 2015. Задание 3 Выучи теорию и выполни тест. Выразительные средства лексики и фразеологии




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет