Очерк жизни и творчества М. Ю. Лермонтова



жүктеу 69.89 Kb.
Дата30.06.2016
өлшемі69.89 Kb.
түріУрок
Урок литературы в 9 классе.

Электронный учебник «Русская литература 9 класс».



Грабовская Галина Петровна

ГУ «Кладбинская средняя школа» СКО



Тема: Очерк жизни и творчества М. Ю. Лермонтова

Цель: расширить знания учащихся о жизни и творчестве Михаила Юрьевича Лермонтова; показать неоднозначность отношения поэта к жизни.

Задачи:

  • Выявить причины, повлиявшие на формирование творчества М. Ю. Лермонтова;

  • Отрабатывать навыки осознанного чтения ;

  • Развивать речь, память способности реализовать свои чувства, настроения через систему творческих заданий;

  • Воспитывать эстетические и нравственные чувства

Оборудование: электронный учебник, учебник литературы, индивидуальные карточки, компьютер, интерактивная доска.
Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приёмы использования электронного учебника

организационный

Организация учащихся.

Проверка готовности к уроку.

Приветствие.

Мотивация учащихся на эффективную работу.









Актуализация знаний

1. Сообщение темы урока. Включение электронного учебника, «Биография М. Ю. Лермонтова»

Чтение текста

Целостный приём.

2. Повторение прочитанного материала о биографии М. Ю. Лермонтова.

Организация самостоятельной работы (по вариантам): составление вопросов по прочитанному тексту.



Учащиеся письменно составляют в тетрадях вопросы по конкретно заданной теме (основные события жизни М. Ю. Лермонтова в данном временном отрезке):

1- й вариант – 1814-1831

2-й вариант – 1832 – 1837

3-й вариант – 1838 - 1841



Приём акцентирования.

3. Формирование знаний по теме «Жизнь и творчество М. Ю. Лермонтова»- интерактивная доска.

Учащиеся задают записанные вопросы, один из группы работает на интерактивной доске по тексту электронного учебника, выделяя маркером ответ.

Приём фиксации

Применение знаний

1. Демонстрация слайдов

2.Постановка проблемного вопроса: Какова была эпоха 30-х годов, сформировавшая личность Лермонтова, его мировоззрение, настроение его поэзии?




Учащиеся слушают и дополняют фактами материала электронного учебника.
Учащиеся дают развёрнутые ответы.

Приём обобщения

Приём анализа



Анализ урока

1. Подведение итогов урока:

Какое впечатление на вас произвела личность Лермонтова?

В каком из портретов поэта запечатлён для вас истинный облик поэта?
д/з: стр. 87-93 учебника, задание 1-2.


Рассуждение

Приём обобщения

Календарно-тематическое планирование по русской литературе в 9 классе

учителя Кладбинской средней школы Жамбылского района СКО



Грабовской Галины Петровны

№п/п

Тема урока

Основные знания, умения, навыки

Кол-во часов

Использование эл. учебника

Работа с учебником, дид. материалами, лит.вед консультациями, заданиями для анализа

1

Роман «Евгений Онегин». История создания. Анализ 1 главы

Знать:историю создания романа «Евгений Онегин», сюжет произведения, значение понятий «реализм, роман в стихах онегинская строфа», особенности написания сочинения- рассуждения.

Уметь: производить анализ художественного произведения, писать сочинение на заданную тему




Модуль1 «Содержание», подмодуль «Проблема», модуль 2 «Худ. Форма», подмодуль «Композиция»




2

Онегин в начале и в конце романа




Интерактивное задание №7,12,13

д/м зад.8-9

3

Ольга и Татьяна Ларины







д/м зад 8,9

4

«Друзья мои, вам жаль поэта» (судьба Ленского)




Модуль 2

«Художественная форма», подмодуль «Пейзаж, интерьер»






5

Трагедия героев романа. Образ автора.










С78-82 консульт.7,2

6

Художественные особенности романа. Подготовка к сочинению.










с.82,в-3,2-4 итог.вопр.

7

Значение творчества А. С. Пушкина. Абай и Пушкин










д/м с.12-42

8

Творчество М. Ю. Лермонтова. Очерк жизни и творчества м. Ю. Лермонтова

Знать: биографические сведения о М. Ю. Лермонтове, основные мотивы лирики Лермонтова.

Уметь: производить лингвистический анализ стихотворений по плану.







с.83-93, д/м зад 1

9

Основные мотивы лирики М. Ю. Лермонтова.




Модуль1 «Содержание», подмодуль «Тема»,

Модуль 2 «Художественная форма», подмодуль»художественная речь»



с.93-104, с.119 вопр 1

10

Тема поэта и поэзии в лирике Лермонтова. Поэт и время.







с.104-111, д/м зад.2,4

11

Любовная лирика

М.Ю. Лермонтова









с.112-119, с. 178 -вопрос1. 9-я лит.вед конс. д/м зад3,5. Задание 5 для анализа

12

Образ Родины в лирике Лермонтова. Философская лирика поэта.










13

Полугодовая контрольная работа.










14

Анализ поэмы «Демон»

Знать: историю создания поэмы «Демон», сюжет произведения, значение понятия «поэма», «»особенности написания сочинения-рассуждения.

Уметь: производить анализ художественного произведения, писать сочинение на заданную тему.







с.120-137. д/м зад 7-11. задание для анализа -6

15

«Герой нашего времени» - «История судьбы человеческой»

Знать: историю созданияромана, сюжет главы «Бэла».

Уметь: давать оценку героям и событиям произведения, давать развёрнутый ответ на проблемный вопрос




Модуль 1 «Содержание», подмодуль »Проблема», модуль 2 «Художественная форма», подмодуль «Композиция», «Сюжет», «Приёмы создания образов »




: sites -> default -> files -> posled -> sko
sko -> Сабақтың тақырыбы: Мағжан Жұмабаевтың
sko -> Сабақ І. Модульге кіру. Лекция: Сақтардың тарихы, мекендеген орны. Тірек сызбасын түсіндіру
sko -> Сабақтың тақырыбы: 10 санының құрамымен таныстыру
sko -> Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді салыстыру Сабақтың мақсаты
sko -> Сабақтың мақсаты: Білімділік: Ерте кездегі көшпелілер мәдениетінен түсінік беру
sko -> Сабақ тақырыбы: 5 санын қосу және азайту. Сабақтың мақсаты
sko -> Пәнінің мұғалімі Ищанова Эльмира Абайқызы Қазақ әдебиеті ( 6 «б» сынып ) Сабақтың тақырыбы
sko -> Сабақтың тақырыбы: Санды және әріпті өрнектер Сабақтың мақсаты
sko -> Сабақтың тақырыбы: «Менің мектебім»
sko -> Ағылшын тілі сабағы, 6 "а" сынып СҚО, Петровка орта мектебі




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет