Односоставные и неполные предложения



жүктеу 60.97 Kb.
Дата04.07.2016
өлшемі60.97 Kb.
ОДНОСОСТАВНЫЕ И НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обязательная часть
1.Тест.Укажите неверное утверждение.
1 вариант

1.В односоставных предложениях грамматическая основа состоит из одного главного члена.

2.Односоставные предложения могут быть распространенными.

3.Неполные предложения те, в которых пропущен главный член.

4.Пропуск члена предложения в произношении может быть выражен паузой.
2 вариант

1.В односоставном предложении второй главный член не нужен для понимания смысла предложения.

2.В определенно-личных предложениях сказуемое стоит только в форме 2-го лица.

3.Назывные предложения имеют один главный член -- подлежащее.

4.В неполных предложениях может быть пропущен любой член предложения.
2.Тест. Найдите односоставные предложения.

1 вариант 2 вариант

1.День ясен. 1.За дверью бегают.

2.С утра морозит. 2.Сестра – врач.

3.Что бы это значило ? 3.Ночь темна.

4.Мне нездоровится. 4.Мне не хватает нежности твоей.

5.Ряд телеграфных столбов. 5.Его звали Григорием.
3.Теси.Укажите определенно – личные предложения.
1 вариант 2 вариант

1.Выберите себе книгу по вкусу. 1.Иду по улице нарядной.

2.Не из Москвы ли будешь ? 2.Не слышно волков завывание.

3.В доме шумят. 3.В воздухе пахнет сосновой смолой.

4.Цыплят по осени считают. 4.Будем вместе слушать.

5.Быть грозе великой. 5.Около шести часов в луга носили завтрак.


4.Тест.Найдите неопределенно – личные предложения.
1 вариант 2 вариант

1.Вот парадный подъезд. 1.Вдруг неожиданно все зажглось солнечными лучами.

2.Люблю грозу в начале мая. 2.Травы скашивают рано утром.

3.В дверь постучали. 3.Детей учили рисованию.

4.Без труда не вынешь и рыбку из пруда. 4.Выберите себе книгу по вкусу.

5.Будут долго вспоминать его рассказы. 5.Не по словам судят, а по делам.


5.Тест. Укажите безличные предложения.
1 вариант 2 вариант

1.Бездонную бочку водой не наполнишь. 1.Уже совсем рассвело.

2.Скоро светать будет. 2.И в переулках пахнет морем.

3.Приготовьтесь к уроку. 3.Слышу шум падающей листвы.

4.Зажгло грозою дерево. 4.Расскажу тебе сказку.

6.Определите вид односоставных предложений, указывая форму глагола. Вставьте пропущенные орфограммы.


1 вариант 2 вариант
1.Оц...пили место в двадцать пять сажень. 1.Дело словом не замен...шь.

2.Св...тись. св...тись, далекая звезда. 2.Вам не видать таких сражений.

3.Но с жизнью жаль ра...статься мне. 3.Синие горы Кавказа, пр...ветствую вас!

4.Дивиш...ся драгоцен...сти нашего языка. 4.Отзв...нили вечерню во святых церквах.

5.Старин...ые царские палаты. 5.Мелк...лесье.Степь и дали.

6.С русским языком можно тв...рить чудеса. 6.Вокруг н...чего не видно.

7.Бер...гите платье снову, а честь смолоду. 7.Примите дивное посланье из края дальнего сего. 8.На даче сидят под стук дождя. 8.Вот смерклось.

9.Темно. Не спит...ся. 9.О путешестви... нельзя было и думать.

10.Начало смеркат...ся. 10.Любу...мся чудесной картиной пр...роды.
7.Прочитайте начало стихотворения В.Казанцева. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните грамматические основы предложений.
Заря. Рас...вет. Шес...надцать лет. Она – не смотрит на меня.

Свой од...нокий метя след, И я, застенч...вость кляня,

Бр...жу, таинственно молчу. Шумлю и глупо хохочу –

Я ей понравит...ся хочу. Я ей понравит...ся хочу.


1.Выпишите односоставные предложения, определите их вид.

2.Какую роль в стихотворном тексте играют односоставные предложения ?

3.Выпишите сказуемые и укажите их вид.

4.Объясните функции тире в предложениях из текста.


8.Прочтите стихотворные строки Е.Евтушенко. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы предложений и определите вид сказуемых.
трусливым добрякам

Не мож...т добрый быть трусливым.

Кто трусит – тот не так уж добр.

Не стыдно ль за себя тр...стись вам

И забывать, что смелость – долг ?!

...


Когла добро со злом не б...ется,

Оно не может быть добром.


Какую позицию в определении добра занимает автор ?
9.Составьте схемы сложных предложений, в состав которых входят односоставные предложения. Определите вид каждого односоставного предложения. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания.
1 вариант

1.Конец мая и в поле еще прохладно дует ветер то и дело пряч...тся в обл...ках солнце идут тени и свет.

2.Мне бы только суметь мне бы только успеть о России моей полным голосом спеть.

3.Уже светало и небо на в...стоке с каждой минутой м...няло свою окраску.


2 вариант

1.Солнце уже стало низко над гор...зонтом и надо было торопит...ся.

2.Август и пок...тилось лето под гору.

3.Глухая ноч... сгущает краски и поневоле страшно нам.

10.Запишите текст. Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы.
парус

Под Керч...ю есть пам...тник. Огромный б...тонный парус над морем.

Место ...десь высокое.

Слев...(не)под...леку -- разв...рочен...ые немецкие доты.

Еще чуть дальше -- остатки св...щен...ого алтаря (древне)греческого города Нимфеи.

Сколько людей здесь были счас...ливы! Одно море над головой, бл...г...уханное, прогретое солнц...м настоян...ое на степных травах другое по всему гор...зонту, син.., радос...ное, рыбное.

Парус -- в честь наших героев. Они добыли покой прекрасной земле.

Тиш...на.

Море степь небо люди занятые работой.

Мир.


1.Укажите неполные предложения. Докажите, что вы их определили правильно. Что является признаком неполного предложения?

2.Разберите одно из неполных предложений ( на выбор ).

3.Какую особенность приобретает текст благодаря назывным предложениям?

Дополнительная часть
11.Объясните,что это за предложения по составу.
1.Вокруг – ни звука.

2.Ничего удивительного.

3.Давно уже за полночь.

Куда исчезли сказуемые?


12.Какими членами предложения является слово бездна в следующих примерах.
1.Открылась бездна, звезд полна.

2.Бездна звезд на небе.


13.Чем интересен следующий отрывок из стихотворения А.Фета?
Прозвучало над ясной рекою,

Прозвенело в померкшем лугу,

Прокатилось над рощей немою,

Засветилось на том берегу.


14.Напишите небольшое сочинение на тему, подсказанную М.М.Пришвиным, уместно используя односоставные предложения.
Это мое счастье – радоваться солнцу так сильно. А что же есть счастье вообще?
: download -> version
version -> Коучинг сессиясының орта мерзімді жоспар Тақырыбы
version -> Сабақ тақырыбы Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс Жалпы мақсаты
version -> Тақырыбы: Өзге тілдің бәрін біл, Өз тіліңді құрметте. Секция: қазақ әдебиеті
version -> Жалпы орта білім деңгейінің ОҚу пәндері бойынша үлгілік тақырыптық жоспарлары
version -> Ғалымдардың ең ежелгі адамды атауы
version -> Қазақстан тарихы сұрақ кітапшасы
version -> БАҒдарламасы 5-9 сыныптар Астана 2010 Қазақстан республикасы білім және ғылым инистрлігі
version -> Тип урока: изучение нового материала, урок-соревнование. Педагогические технологии
version -> БАҒдарламасы 10-11 сыныптар жаратылыстану-математикалық бағыт
version -> [Қарақытай] 1217-1218 ж. Хорезм шахы Мұхамет Текеш теңге соқтырған қала: [Отырар]




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет