Орта мектепте оқыту процесінде көптілділікті дамыту мәселелері



жүктеу 1.34 Mb.
бет7/7
Дата20.06.2016
өлшемі1.34 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Қолданылған әдебиеттер тізімі


  1. Қазақстан Республикасы Президентінің Жолдауы «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан».

  2. «Тілдерді дамыту мен қолданудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы».

  3. http://tengrinews.kz/vibori/178150/.

  4. Послание Президента Республики Казахстан – Лидера нации Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан - 2050»: новый политический курс состоявшегося государства».

  5. Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – 440 с.

  6. Логвинова Л.В. Тематическая организация дидактического материала на уроках русского языка как средство развития связной речи учащихся-осетин (на примере изучения имени прилагательного в 5 классе осетинской школы): Автореферат дисс. на соискание ученой степени канд.пед.наук: (731) - 1971.-21с.

  7. Булатбаева К.Н. Функционально-коммуникативная технология обучения русскому языку в казахской школе. – Павлодар: НИЦ ПГУ, 2005 – 351 с.

  8. Изаренков Д.И. Обучение диалогической речи. – 2-е изд., испр. – М.: Русский язык, 1986. – 160 с.

  9. Золотова Г.А.,Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. – М., Русския язык, 1998. – 528 с.

  10. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М.: Просвещение, 1979. – 416 с.

  11. Ширяев Е.К. В поисках путей исследования логико-грамматических типов предложения. Сб. Язык-система. Язык - текст. Язык – способность. / Институт русского языка РАН. – М.: Наука, 1995. – С. 227- 301.

  12. Падучева Е.В. Референциальные аспекты семантики предложения. – М.: Изд. АН СССР. Сер. Лит. и яз., 1984. – Том 43. – С. 7-12.

  13. Сусов И.П. Семантическая структура предложения (на материале простого предложения в немецком языке). – Тула: изд-во Тульского гос.пед ин-та, 1973. – 141 с.

  14. Богданов В.В. Семантико-синтаксическая организация предложения / В.В.Богданов; Ленинград.гос.ун-т им. Жданова. – Л.: ЛГУ, 1977. – С. 204.

  15. Кокорина С.И., Бабалова Л.Л., Метс Н.А. Практическая грамматика русского языка для зарубежных преподавателей-русистов. – М.: Русский язык, 1985. – 408 с.

  16. Кузьмина Г.В. Описание и презентация учебного материала на базе функционального синтаксиса // Русский язык как предмет изучения в национальной школепроблеме лингвистического описания языка в учебных целях): Обзор научных трудов. – М.: АПН СССР, 1983. – С.102-107.

  17. Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – 440 с.

  18. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. – М. : Русский язык, 1989. – 292 с.

  19. Кипу. //Лингвистический энциклопедический словарь. – М.,1990 –
    С. 221

  20. Келімбетов Н. Ежелгі дәуір әдебиеті. – Алматы, 1998.

  21. Сулейменов О. Ассирийский период. // Казахстанская правда, 2001,
    19 мая.

  22. Барманкулов М.К. Тюркская вселенная. – Алматы: Білім, 1996.



Қосымша
«Абайдың қара сөздері» атты сабақта қоданылған көрнекті материалдар




















Мазмұны


Кіріспе......................................................................................................................

3

1

БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ КӨПТІЛДІЛІКТІ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ..................................................................................................

9


1.1

Бастауыш сыныпта шетел тілін енгізу мәселелері.....................................

9

1.2

Жай сөйлемдердің семантикалық түрлері – көптілділіктің грамматикалық негізін қалайтын құралдар.................................................

13


2

НЕГІЗГІ ОРТА МЕКТЕПТЕ КӨПТІЛДІЛІКТІ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ..................................................................................................

17


2.1

Екінші/үшінші тілді оқытуды жоспарлау және қорытындылау әдістемесі........................................................................................................

17


2.2

Оқушылардың диалогтік сөйлесу дағдысын дамыту............................

21

2.3

Диалогтік және полилогтік қатынас икемділігін қалыптастыру және жетілдіру сабағы............................................................................................

23


2.4

Сөйлеу үдерісінде монологтік тілдесімге үйрету сабағы.......................

25

2.5

Мектептің негізгі орта деңгейінде оқушылардың мемлекеттік тілді меңгеру дәрежесін анықтау мақсатында жүргізілген эксперимент қорытындысы...........................................................................................

26


2.6

Функционалдық-коммуникативтік технология бойынша оқыту орыс тілінде жүргізілетін мектепте қазақ тілі сабақтарының үлгілері...............

35


2.7

Тілдік емес пәндерді когнитивтік-коммуникативтік

технологиямен оқыту....................................................................................


38


2.8

Когнитивтік-коммуникативтік технология бойынша орыс тілді мектепте «Қазақ әдебиеті» пәнінен жасалған сабақ үлгісі.......................

40


2.9

Когнитивтік-коммуникативтік технология негізінде орыс тілді мектептерде «Қазақ әдебиетін» қазақ тілінде оқыту туралы мұғалім пікірі...............................................................................................................

42


3

ЖАЛПЫ ОРТА МЕКТЕПТЕ КӨПТІЛДІЛІКТІ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ..................................................................................................

45


3.1

Тілдік пәндерді функционалдық-коммуникативтік технологиямен оқыту................................................................................................................

45


3.2

Тілдік пәндер бойынша экстралингвистикалық материалдарды іріктеу механизмі...........................................................................................................

47


3.3

Көптілдікті дамытуға арналған тілдік материалдың ерекшеліктері..........

51

3.4

Көптілділікті дамытуға арналған сабақтар типологиясы..........................

55

3.5

Екінші тіл пәні бойынша аспектілі сабақтарды ұйымдастыру жолдары..

56

3.6

Оқыту орыс тілінде жүргізілетін мектептерде этномәдени тақырыптағы сабақтар циклының үлгісі......................................................

60


3.7

«Қазақ әдебиеті» сабағын орыс тілді мектептерде когнитивтік-коммуникативтік технология арқылы оқыту үлгісі....................................

70


Қорытынды..............................................................................................................

73

Қолданылған әдебиеттер тізімі..............................................................................

75

Қосымша..................................................................................................................

77


Орта мектепте оқыту процесінде көптілділікті дамыту мәселелері
Әдістемелік құрал

Басуға 01.03.2013 қол қойылды. Пішімі 60×84 1/16. Қағазы офсеттік. Офсеттік басылыс.

Қаріп түрі «Times New Roman». Шартты баспа табағы 5,0.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

«Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы» РМҚК

010000, Астана қ., Достық көш., 20, 13 қабат.





1   2   3   4   5   6   7


©tilimen.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет