Основная образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения


Сведения об учебных программах внеурочной деятельности в 1 – классах по ФГОС НОО «



жүктеу 1.7 Mb.
бет4/8
Дата01.07.2016
өлшемі1.7 Mb.
түріОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8

Сведения об учебных программах внеурочной деятельности в 1 – классах по ФГОС НОО «Средняя общеобразовательная русско-татарская школа №103»
Программа по предмету в авторской редакции является основой для составления рабочей программы учителя. Целеполагание и содержание образования в соответствии с учебной программой и учебниками – дело авторов учебников, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся и описание методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса – дело творчества учителя.

Примерные рабочие программы (приложение 1)

VI.    Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Пояснительная записка

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. Характерными причинами сложной ситуации явились: отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, спад культурно-досуговой деятельности с детьми и молодежью; отсутствие патриотического воспитания и некоторые другие. На фоне пропаганды средствами массовой информации жестокости и насилия, рекламы алкогольной продукции и табачных изделий ситуация ещё более осложняется: представления детей о главных человеческих духовных ценностях вытесняются материальными, и соответственно среди желаний детей преобладают узколичные, "продовольственно-вещевые" по характеру, формируются вредные привычки у детей младшего школьного возраста. Перед семьёй, школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника.

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России2.

Цель программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся: обеспечить системный подход к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Задачи программы:

— формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

— воспитывать в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

— воспитывать нравственные качества личности ребёнка,

— способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

— приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.

Программа реализуется школой в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации — социальными партнерами школы: принимающих участие в реализации воспитательного процесса.
 Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников МБОУ «СОШ №03» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования программа духовно-нравственного воспитания и развития опирается на следующие ценности: патриотические чувства гражданина России; гражданская идентификация; общечеловеческие ценности; поликультурный мир; личное нравственное самосовершенствование.

В процессе деятельности школы по воспитанию духовно-нравственных основ личности младшего школьника решаются следующие общие цели:

формирование доступных младшему школьнику знаний о духовных ценностях, представленных в культуре народов России (языке, общественных явлениях, особенностях труда, народных традиций, фольклора, искусства); осознание принадлежности к родному народу, стране, государству, интерес и чувство сопричастности современным событиям и истории России; развитие толерантных чувств, уважительного отношения к другой национальности, вере, религии; воспитание психологических феноменов идентификации и децентрации (умения встать на место другого человека, объективно оценить чужое и свое поведение, признать право другого на мнение, поведение, оценки); развитие готовности к нравственному поведению, культуре и этике взаимоотношений с окружающим миром (природой, другими людьми, обществом); развитие положительных качеств личности, определяющих выполнение социальных ролей «ученика», «члена коллектива (семейного, школьного и др.); воспитание способности к духовному самообогащению, рефлексивным проявлениям, самооценке и самоконтролю поведения.

Нормативно-правовой и документальной основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования; Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

В соответствии с требованиями ФГОС, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся являются ориентиром для формирования всех разделов основной образовательной программы начального общего образования.

МОУ «СОШ №103» реализует поставленные задачи с учетом следующих принципов:

 1. Личностно-ориентированная система влияний на младшего школьника: учет особенностей развития личности каждого учащегося, уровня сформированности его интересов, этических норм и ценностных ориентаций.

2. Принцип соответствия требованиям современного общества и общественно значимым ценностям. Применительно к первой ступени школы реализация этого принципа обеспечивает отказ от идеологического отбора содержания образования; признание демократического стиля общения обучающихся и учителя; раскрытие перед учащимися роли культуры в развитии общества.

 3. Нравственная ценность отбора содержания является также важнейшим принципом воспитательной работы образовательного учреждения.

Так, тематика уроков литературного чтения и внеурочной деятельности касается проблем культуры поведения, нравственного выбора, оценки положительных и отрицательных поступков героев художественных произведений. Работа с фольклорными формами призвана зарождать чувство гордости перед историей и культурой народа, осознание вклада национальных культур народов России в создание и развитие общей культуры российского общества как поликультурного явления. Уроки по предметам «Окружающий мир» призваны раскрыть многообразие культурных ценностей (традиций, верований, обрядов, трудовой деятельности и пр.) разных народов, проживающих в нашей стране; воспитывать толерантность, уважительное отношение к другой культуре и религии.

4. Принцип разнообразия и альтруистичности деятельности реализуется посредством организации разнообразной деятельности детей: младшие школьники принимают участие в подготовке и организации труда, игры, общения, которые направлены на помощь, содействие, сопереживание объектам окружающего мира, проявление альтруистических чувств и бескорыстных поступков.

 Школьники участвуют в следующих общешкольных мероприятиях:

 

 «Братья наши меньшие» – забота о животных



 «Мы – шефы детского сада» – участие в организации праздников, досугов, игр детского сада микрорайона; поделки игрушек, костюмов, атрибутов игр для малышей.

 «Вырастим цветы » – уход за школьными цветочными клумбами.

5. Принцип учета потребности обучающихся данной социальной группы, их социальные роли. Процесс воспитания организован таким образом, чтобы дети осваивали социальные роли, с которыми впервые сталкиваются в школьной жизни: «ученик», «член классного (школьного) коллектива», «одноклассник», «участник деятельности».

Программа работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №103» опирается на особенности контингента учащихся, их этнический состав, уровень познавательных интересов. Особенность программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования – это интеграция урочной, внеурочной и внешкольной деятельности.

Содержание урочной деятельности представлено следующими предметными областями: филология (уроки русского языка, литературного чтения), обществознание и естествознание (уроки окружающего мира), искусство (уроки музыки и изобразительного искусства), технология (уроки технологии.).

Содержание внеурочной деятельности дополняет, расширяет, конкретизирует представления учащихся и создает условия для применения полученных знаний в разнообразной деятельности созидательного характера. Содержание внеурочной деятельности представлено системой факультативных курсов, включенных в духовно-нравственное и социальное направления развития личности Духовно-нравственное воспитание продолжается в процессе внешкольной деятельности, прежде всего, системы дополнительного образования.



Планируемые результаты воспитания и развития младших школьников

Планируемые результаты воспитания определяются поставленными выше задачами и ориентируются на следующие критерии:

1. Изменения в модели поведения школьника: – проявление коммуникативной активности при получении знаний в диалоге (высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства); в монологическом высказывании (рассказ, описание, творческая работа); – соблюдение культуры поведения и общения, правильных взаимоотношений; проявление доброжелательности, взаимопомощи, сочувствия, сопереживания; – активное участие в альтруистической деятельности, проявление самостоятельности, инициативы, лидерских качеств; – создание условий для реальной социально ценной деятельности и обеспечение формирования реально действующих мотивов.

2. Изменения объема знаний, расширение кругозора в области нравственности и этики: – использование полученной на уроках информации во внеурочной и внешкольной деятельности; – краткая характеристика (высказывание суждений) общечеловеческих ценностей и осознанное понимание необходимости следовать им; – объективная оценка поведения реальных лиц, героев художественных произведений и фольклора с точки зрения соответствия нравственным ценностям.

3. Изменения в мотивационной и рефлексивной сфере личности: – способность объективно оценивать поведение других людей и собственное, – сформированность самоконтроля и самооценки: действия контроля ситуативного поведения, побуждение вовремя его изменить; способность «видеть» свои недостатки и желание их исправить. Учитель, проводя наблюдения за поведением своих воспитанников, оценивает проявление ими правил поведения и отражает это в характеристиках учащихся на конец каждого года обучения. Учебные успехи школьников, перечень добрых дел, результаты их внешкольной и внеурочной деятельности (труд, участие в олимпиадах, конкурсах, выставках и пр.), характеристики ученика составляют содержание его портфолио.
1.Портрет выпускника начальной школы

Выпускник начальной школы — это человек:

-любознательный, активно познающий мир;

-владеющий основами умения учиться;

-любящий родной край и свою страну;

-уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

-готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

-доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

-выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
2. Основные направления

духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся строится на основании базовых национальных ценностей по следующим направлениям:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству; ценность свободы выбора и признание закона и правопорядка, ценность мира в многонациональном государстве, толерантность, как социальная форма гражданского общества.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: ценность человеческой жизни, смысл жизни; ценность мира - как принципа жизни, ценность добра, справедливости, милосердия, чести, достоинства; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: ценность труда и творчества; ценность познания мира; ценность таких качеств личности как целеустремленность и настойчивость, бережливость.

4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: ценность семьи, уважение родителей, забота о старших и младших; ценность здоровья (физического, нравственного и социально-психологического), стремление к здоровому образу жизни.

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: планета Земля – общий дом для всех жителей Земли; ценность природы, родной земли, родной природы, заповедной природы; ответственность человека за окружающую среду.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Ценности: дар слова, ценность красоты в различных её проявлениях, ценность труда – как условия достижения мастерства, ценность творчества.

Приоритетным направлением программы лицея является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Так, например, учебники «Русский язык» несут особое отношение к слову, к языку, его колориту и мудрости, духовно-нравственному содержанию, воспитывают толерантность, учат решать коммуникативные задачи, осваивать этикетные формы обращения и поведения, развивают уважение и интерес к творческой работе.

Учебники «Литературное чтение» содержат литературные тексты мастеров художественного слова, детских писателей, фольклорные произведения народов России, литературные тексты исторического содержания, работая с которыми дети постигают простые и вечные истины добра, сострадания, сочувствия, любви к другим людям, к Родине, чувство патриотизма и гордости за свою страну. В процессе взаимодействия учащихся с художественными произведениями, которому помогают вопросы и задания, происходит интеллектуальное познание и самопознание, переосмысление читательских переживаний и перенос эстетических, нравственных открытий в жизненный опыт.

Содержание курса «Математика» способствует воспитанию трудолюбия, уважения к интеллектуальному труду, стремления к познанию. Материал учебников обогащён культурными и ассоциативными связями с литературой, живописью, историей, в них находят своё отражение знаменательные свершения и события нашей Родины.

Учебники курса «Окружающий мир» дают возможность формировать знания о природе, человеке и обществе, работать над осознанием характера взаимодействия между ними и на этой основе воспитывать экологическое отношение к окружающему миру. Учебники расширяют представления учащихся о своем крае, природных условиях и ресурсах, об особенностях взаимодействия человека, природы, общества; воспитывают бережное отношение к природе и продуктам труда человека, задают образцы служения Отечеству, формируют чувство сопричастности к жизни России и гордости за свою Родину, народ и историю. Одной из важнейших задач курса является развитие у школьников интереса, переходящего в потребность к познанию, изучению своей страны, ее прошлого и настоящего, ее природы и общественной жизни, ее духовного и культурного величия.

Учебники музыки и изобразительного искусства помогают решать задачи патриотического, эстетического воспитания учащихся, творческого отношения к жизни. Обучение строится на основе лучших культурно-исторических и национально-культурных традиций народов России.

Учебники «Английский язык» учат детей рассказывать о своей семье, своей стране, о достопримечательностях своего края; знакомят с культурами народов других стран мира; воспитывают толерантное отношение к другим народам и культурным традициям; развивают способности к межнациональному и межконфессиональному диалогу.

В комплекте учебников большое внимание уделяется проектной деятельности учащихся. Она выступает как основная форма организации внеурочной деятельности школьников. Именно во внеурочной деятельности наиболее успешно может быть организована среда для реализации собственных замыслов детей, реальной самостоятельной деятельности учащихся и, что особенно важно, для осуществления ими морально-нравственного выбора не на словах, а на деле.

Проектная деятельность влияет на формирование личностных качеств учащихся, так как требует проявления личностных ценностных смыслов, показывает реальное отношение к делу, людям, к результатам труда и др.

Особое значение в реализации программы духовно-нравственного содержания имеют социальные проекты. Учебники предлагают детям для выбора различные социально значимые проекты: спектакль для детей детского сада (детского дома), поздравление ветеранам, праздник для родителей и многое другое.

Планирование и критерии оценки воспитательной деятельности.

Направ-ления

Цели и задачи воспитания

Формы и средства реализации

Традиционные мероприятия

Критерии оценки

Ученик и его семья.

Формирование любви, уважения, чувства долга к родителям, близким людям, ответственности и уважения к окружающим людям. Подготовка к семейной жизни.

Знакомство с культурой семейных отношений. Формирование культуры отношений между полами.

Родительские собрания.

Конференции.

Праздники семьи.

Индивидуальная работа с детьми и родителями.


Создание родительских

комитет по лицею

Торжественный рейд
«МЫ РЯДОМ»

Вечер вопросов и

ответов « Как правильно распределить обязанности между членами семьи?»


Бесконфликтность отношений между детьми и родителями

Отношение к старшим, готовность оказать им посильную помощь



Ученик и его интеллектуальные возможности


Выявление и развитие природных задатков, творческих способностей.

Интеллектуальные марафоны в классе,

кружки по интересам в классе и в школе;

творческие конкурсы ;

интеллектуальные викторины;

предметные вечера;

читательские конференции;

экскурсии в музеи, галереи, посещение выставок;

часы общения и беседы, обсуждение газетных статей и журналов и т.д.




-День знаний.

-Выборы активов классов

-День рождения СНТ

- Осенний бал

- Предметные недели и олимпиады

-Праздник БУКВАРЯ.

-Праздничные елки
-МАРАФОН театральных
постановок.



Осознание учащимися своего внутреннего мира, своих возмож­ностей, своего эмоционального состояния и состояния других
людей; осознание того, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего. Сформированность здоровых духовных и интеллектуальных потребностей

Ученик и его здоровье

Формирование понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения, воспитание потребностей в здоровом образе жизни. Охрана жизни детей.


Организация здорового образа жизни. Беседы.

Занятия – практикумы.

Диспуты.


Спортивные праздники и соревнования

Общий осмотр детей спец.-мед-ми.

Спортивный праздник
«МАМА, ПАПА, Я
СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ»..

Спартакиада.

ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ.

Чемпионат лицея по спортивным играм.

Спортивный Сабантуй.

Полевые сборы

старшеклассников.

Психофизиологическое и физическое состояние детей. Отсутствие учащихся на учете в наркологическом диспансер. Сформированность здоровых духовных и материальных потребностей

Участие в массовых спортивно-оздоровительных мероприятиях

Спортивные результаты.



Общение и досуг ученика

Формирование культуры учебной и трудовой деятельности, межличностных отношений в коллективе



Работа над правилами поведения учащихся в школьном и классном коллективе.

Приобщение к школьным традициям, общешкольным требованиям и классным обязанностям

Развитие навыков коллективного труда.

Коллективные творческие дела

Общественно-полезный труд.

Субботники.

Театральные капустники «Вот как мы живем»;

-выпуск общешкольной газеты, классных газет и альманахов;

-конкурс песен;

-танцевальные вечера

«В стиле вальса»;



Психологический климат в школьном и классном коллективе.

Творческая деятельность и активность ребят.

Отношение ребят к труду участие в ОПТ, сформированность трудовых навыков

Охват ребят дополнительным внеклассным и внешкольным образованием.


Ученик- патриот и гражданин


Формирование гражданской и правовой направленности личности , активной жизненной позиции.


Конкурсы. Праздники.

Предметные недели.

Клуб интересных встреч.

Экскурсии.

Изучение правил дорожного движения, поведения.

Знакомство и изучение государственных законов

Акция « Салют победа»

День РЕСПУБЛИКИ

ТАТАРСТАН.

« Моя родина-Татарстан»

День защитника Отечества.

Встреча с ветеранами

защитниками Отечества

ДЕНЬ ПОБЕДЫ
над фашисткой
Германией ( по особому плану)

Смотр строя и песни посв. 23 февраля.

Военно-спортивная игра

« Зарница»



Сформированность национального самосознания, патриотического долга, ответственности перед обществом. Отсутствие правонарушений и преступлений.

Умение ориентироваться в экономических отношениях


Ученик и природа

Воспитание экологической культуры.


Конкурсы. Праздники.

Предметные недели.

Клуб интересных встреч.

Экскурсии.



Экскурсии и вылазки в лес.

Посадка деревьев вокруг школы.

Операция «Скворечник».

Рейд чистоты.

Озеленение школы

День птиц.


Положительное отношение к природе и адекватное поведение к ней.



Мир и гармония


Формирование духовной культуры, приобщение общечеловеческим ценностям. Художественно-эстетическое развитие детей.



Клуб по интересам беседы.

Выставки.

Творческие конкурсы Фестивали творчества Посещение спектаклей, фильмов, выставок.

Организация студий, кружков, ансамблей.

Встречи с интересными людьми

Организация концертов

Туристические поездки

Экскурсии. Походы.

« Национальные традиции и обычаи»

« Осенние фантазии»
выставка поделок и
рисунков.

ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ.

ДЕНЬ СВЯТОГО

ВАЛЕНТИНА.

НЕДЕЛЯ ТЕАТРА Выставка: « Бумажные

цветы»


« А ну-ка, девушки»
праздник поев. 8 марта

Общекультурное развитие детей.


Направленность и ценностные ориентации личности.
Результаты творческой деятельности детей.
Художественно-эстетическое развитие детей

Я-Личность

Помочь ребенку разбираться в личностном Я. Помочь раскрыть и реализовать внутренние резервы (способности, интересы, талант, личностные качества).

Самореализация личности подростка: беседы, психологический практикум, профориентационный мониторинг, аутотренинг.

Жизненное самоопределение: беседы, практикумы, вечера-конкурсы, праздники.

Составление программ по самовоспитанию и самореализации


Игровые тренинги.

«Что важнее – горькая правда или сладкая ложь?»

Месяц борьбы с
наркоманией « БЕЗ НАРКО­ТИКОВ»

Акции « Я ПРОТИВ ТОГО, ЧТОБЫ МОИ ДРУЗЬЯ УПОТРЕБЛЯЛИ НАР­КОТИК» (сбор подписей)

Встреча с мед. работ­
никами « О проблеме нар­
комании»

« ТВОИ ПРАВА И ОБЯ­


ЗАННОСТИ» правовой ринг.


Самостоятельность в выборе решений и оценок по различным проблемам, интеллектуальная и духовная свобода. Личностное, социальное, профессиональное самоопределение.

Сформированность высокого самосознания учащихся. Развитие здоровых потребностей. Осознанность собственных способностей и интересов.



: upload -> images -> files
files -> Обстоятельство. Виды обстоятельств
files -> Тематическое планирование по русскому языку Класс 8 Учитель Гараева Лейсан Мансуровна Количество часов всего 105 часов; в неделю 3 часа. Плановых контрольных уроков 12 часов, работ по развитию речи 15 часов
files -> Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
files -> Тематическое планирование Класс 9 (базовый уровень) Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа
files -> Руководитель мо заместитель
files -> Рабочая программа по русскому языку для 9 класса Смирнова Валентина Валерьевна Рассмотрено на заседании
files -> К рабочей программе по русскому языку 9 класса. Количество часов
files -> Рабочая программа педагога куликовой Ларисы Анатольевны, учитель по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании
files -> Общие положения I. Целевой раздел
files -> Юмористический и сатирический талант А. П. Чехова. Рассказ Хирургия


1   2   3   4   5   6   7   8


©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет