Отчет о проведении городского семинара по русскому языку и литературе по теме



жүктеу 63.4 Kb.
Дата27.06.2016
өлшемі63.4 Kb.
түріПрограмма
Отчет

о проведении городского семинара по русскому языку и литературе по теме «Внедрение в учебный процесс современных педагогических технологий»

Место проведения: МБОУ СОШ №1

Время проведения: 19 марта 2014г.

Цели семинара:


  • сформировать у педагогов представление о современных технологиях обучения как о способе воздействия преподавателя на учеников, с одной стороны, и совокупности форм и методов предъявления учебной информации – с другой;

  • обеспечить совершенствование профессиональных умений учителей русского языка и литературы;

  • развить творческое отношение учителей к технологизации учебного процесса, основанной на высокой методологической культуре.

Задачи:

На семинар прибыли учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №2, МБОУ СОШ №3, методист Милосердова Л.С.

Программа семинара

«Хотелось бы всех назвать поименно» (Урок - митинг, учитель Заколенкина Н.В.)

«Информационные технологии в преподавании русского языка и литературы» (Мастер-класс, учитель Егорова О.И.)

«Подготовка учащихся к ГИА по русскому языку» (Мастер-класс, учитель Кибало Е.Ю.)

«Использование современных образовательных технологий как средство интеллектуального развития школьников. Технологии развития критического мышления через чтение и письмо». (Выступление, учитель Ларионова А.М.)

Урок-митинг проводили в актовом зале, учащиеся 11 А класса показали литературно – музыкальную композицию «Хотелось бы всех поименно назвать….» Цели урока: развивать интеллект учащихся; развивать познавательный интерес к судьбам репрессированных писателей и к изучению их творчества; воспитывать чувство долга памяти о страшных годах террора в нашей стране.

Оформление: портреты репрессированных или гонимых поэтов и писателей; плакат с изображением зарешеченных окон; восковые свечи, живые гвоздики.

Музыкальное оформление: Моцарт «Реквием», музыка Л.В.Бетховена, песни в исполнении В.Высоцкого. Это мероприятие было посвящено памяти репрессированных и гонимых поэтов. Яркие выступления учеников, выразительное чтение стихов вызывали волнующие эмоциональные чувства у зрителей. Мероприятие прошло на высоком уровне. Хочется отметить работу учителя Заколенкиной Н.В. , которая подготовила этот урок-митинг.

Кибало Е.Ю. во время проведения мастер-класса «Подготовка учащихся к ГИА по русскому языку» выделила следующие направления работы предметной подготовки учащихся к ГИА:


  • развитие мотивации и целеполагания;

  • формирование умения решать задания разного уровня;

  • развитие самоконтроля;

  • формирование уверенности и положительной самооценки;

Подготовка к сдаче ГИА, по мнению педагога, должна обязательно отличаться от традиционного повторения школьной программы по русскому языку и должна быть строго ориентирована на определённую форму экзамена и на специфическую систему проверки. Каждый педагог, творчески подходящий к процессу обучения, вырабатывает свою систему работы с учащимися по подготовке учащихся к ГИА.

Система работы учителя по подготовке учащихся к ГИА

1. Создание методической базы

.2. Создание банка тестовых заданий

3. Информационно- коммуникационные технологии при подготовке к ГИА

4. Работа с текстом

5. Включение факультативных и элективных занятий в систему подготовки к ГИА:

а) «Сжатое изложение : способы и приемы компрессии текста»(8 класс);

б) «Лексическое богатство русского языка» (9 класс);

в) Элективный курс «Трудные вопросы орфографии, пунктуации, лексики»(10 ласс);

6. Диагностика уровня подготовки учащихся

7. В помощь выпускнику. Схемы, таблицы, опорные конспекты, памятки

8. Организация информационной работы по подготовке к ГИА.

Тестовые технологии, информационно-коммуникационные технологии, игровые технологии, предметно-ориентированные технологии обучения, технология дифференцированного обучения – это технологии, которые активно применяет в своей работе учитель.

Ларионова А.М. показала, как она в своей практике применяет технологию критического мышления. Особенностью данной педагогической технологии является то, что учащийся в процессе обучения сам конструирует этот процесс, исходя из реальных и конкретных целей, сам отслеживает направления своего развития, сам определяет конечный результат. С другой стороны, использование данной стратегии ориентировано на развитие навыков вдумчивой работы с информацией, с текстом.

В технологии критического мышления существует множество методических приемов для реализации целей разных фаз базовой модели урока. Один из приемов обучения в технологии РКМЧ – приём приём Инсерт (insert)

I – interactive: самоактивизирующая "У" – уже знал;

N – noting: системная разметка "+" – новое;

S – system: для эффективного "–" – думал иначе;

E – effective: чтение и размышление "?" – думал иначе.

R – reading

T – thinking

При чтении текста учащиеся на полях расставляют пометки (желательно карандашом, если же его нет, можно использовать полоску бумаги, которую помещают на полях вдоль текста).

Пометки должны быть следующие:

v если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете;

– если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знали;



+ если то, что вы читаете, является для вас новым;

? если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

После чтения текста с маркировкой учащиеся заполняют маркировочную таблицу Инсерт, состоящую из 4-х колонок. Причём, заполняется сначала 1-я колонка по всему тексту, затем 2-я и т.д. Прочитав учебный текст один раз, возвращаются к своим первоначальным предположениям.

Следующим шагом может стать заполнение таблицы «Инсерт», количество граф которой соответствует числу значков маркировки:«V» – знаю

«+» – новое

«?» – вопросы

Этот прием работает и на стадии осмысления. Для заполнения таблицы ученикам понадобится вновь вернуться к тексту. Таким образом, обеспечивается вдумчивое, внимательное чтение. Технологический прием «Инсерт» и таблица «Инсерт» сделают зримым процесс накопления информации, путь от «старого» знания к «новому» – понятным и четким. На этапе рефлексии необходимо произвести обсуждение записей, внесенных в таблицу, или маркировки текста. Заканчивается работа озвучиванием таблицы, т.е. усвоенное знание проговаривается.

Егорова О.И. очень ярко продемонстрировала свой подход к внедрению современных технологий в учебный процесс. Технологией, которая в силу своей дидактической сущности позволяет решать стоящие перед современной школой задачи, является, по мнению учителя, метод проектов.

Проектирование – это особый, творческий вид деятельности, обладающий объективной и субъективной новизной, который нравится школьникам, видимо, потому что помогает им реально раскрыть свои творческие возможности, заложенные в них природой, стать активными участниками процесса обучения. Метод проектов сегодня считается наиболее результативным методом обучения в работе учителя Егоровой О.И. , в педагогической практике используется как педагогический, так и ученический проект. Проектная деятельность способствует развитию творческой активности ребят, поднимает качество обучения, способствует развитию межпредметной компетенции обучаемых, способствует успешной социализации учащихся, формированию их проектной культуры.

Современное образование немыслимо уже без широкого применения информационных технологий. Новейшие технические средства превращаются в обязательное условие учебного процесса, повышая информативность, интенсивность и результативность образования. Они усиливают мотивацию учения, позволяют по-новому вести занятия, управлять учебным процессом. Метод проектов, как и любой другой метод, может быть использован с помощью новых информационных технологий. Проектная деятельность с использованием информационных технологий представляет учителю широкие возможности для совершенствования форм и методов своей работы, выводя ее на качественно новый уровень. Уроки учителя, на которых применяется проектная деятельность с использованием информационных технологий, помогают учащимся понять роль знаний, эмоционально ощутить разнообразие форм работы с информацией, а главное – развивать умения активной познавательной деятельности. В процессе этой деятельности учащиеся преодолевают барьер незнания, неумения. Тем самым выстраивается «успешность» образовательного процесса с переходом на динамику дальнейшего саморазвития. Положительные результаты не заставят себя долго ждать. В своих учениках учитель откроет активных и заинтересованных партнеров, в самом себе – неведомые ранее резервы для профессионального роста.

Завершился семинар круглым столом. Учителя школ города, посетившие семинар оставили положительные отзывы по организации и проведению данного мероприятия. Ими было отмечено тесное сотрудничество педагогов, теплая, деловая атмосфера, актуальность и практическая значимость прослушанных докладов. Гости отметили, что работа педагогов, представлявших свой опыт по внедрению в учебный процесс современных педагогических технологий» - свидетельство продуманной, хорошо организованной научно - методической работы по продвижению инновационных педагогических технологий в образовательную практику учителей русского языка и литературы. Такой подход обеспечивает в школе современный уровень преподавания русского языка и литературы.



: uroki -> rus
uroki -> Конспект урока английского языка во 2 классе. Умк «English 2»Верещагина И. Н., Притыкина Т. А. Тема "We Read Fairy Tales". Учитель Карпова В. В. Цели урока: Обучающие
uroki -> Урок по творчеству А. М. Горького. Тема урока записана на доске. Давайте запишем ее в рабочих тетрадях по литературе. Слово учителя
uroki -> Разработка урока по теме: «My School Day»
uroki -> Простое прошедшее время. Виды вопросительных предложений в простом прошедшем времени
uroki -> Цели урока: Познакомить учащихся с порядком морфемного разбора слова и обобщить знания учащихся по разделу «Морфемика». Формировать умение использовать частичный и полный морфемный анализ. Развитие быстроты реакции, мышления памяти
uroki -> «Имя существительное»
uroki -> «Род имен существительных»
rus -> Имя числительное как часть речи




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет