Пәні орыс сыныптырындығы қазақ әдебиеті. 5 сынып Пән мұғалімі: Кабешова Данагүл Амангелдіқызы Тақырыбы



жүктеу 59.92 Kb.
Дата08.07.2016
өлшемі59.92 Kb.

пәні

орыс сыныптырындығы қазақ әдебиеті.

5 - сынып

Пән мұғалімі: Кабешова Данагүл Амангелдіқызы

Тақырыбы

Абай Құнанбаев «Жазғытұры»

Мақсаты

Өлеңнің мазмұнымен танысу, түсінгенін қазақ тілінде әңгімелей алуы, мәнерлеп оқу сауаттылығын, сөздік қорын арттыру.

Күтілетін

нәтиже

А.Өлеңді қатесіз оқи алады, сөздік арқылы аудара алады.

В. Өлеңді қатесіз, мәнерлеп оқып, мағынасын түсініп, еркін аудармасын біледі, сұрақтарға қазақ тілінде жауап бере алады.

С. Өлеңді мәнерлеп оқып, мағынасын айта алады, қазақ тілінде ойын толық жеткізе алады.

сабақтың формасы

топтық, жұптық жұмыс

сабақтың әдісі

синквейн, ой қозғау, диалог, сөздік жұмысы, мәнерлеп оқу, салыстыру

Ойлау деңгейі (Блум б-ша)

мақсаты

Түрткі(тапсырма, сұрақ, ресурс)

нәтиже

бағалау

мұғалімнің іс-әрекеті

оқушының іс-әрекеті

Білу мен түсіну деңгейі

Сабақтың тақырыбын анықтау және мазмұнын түсіну.

Ой қозғау.

Сабақтың тақырыбын анықтау үшін бейнеролик көру.

Әр топ өзінің ой-пікірін айтады.

Түрткі сұрақ.

- Бұл өлең не туралы деп ойлайсыңдар?

- Табиғат туралы болса, табиғат туралы қандай өлеңін білесіңдер? Авторы кім?

-Абай атамыз туралы не білесіңдер?

Бүгінгі өлең жылдың қай мезгілі туралы деп ойлайсыңдар?

- Көктем туралы болса, оны қайдан білдіңдер?

- Көктем айлары қандай?

- Сендерге жылдың қай мезгілі ұнайды?


Бейнеролик арқылы сабақтың тақырыбын анықтауға әрекет етеді. Әр топ көргенін қазақ тілінде толық жеткізуге тырысады.

Мұғалім мен оқушы және өзара диалог іске асады.



Сұрақтарға жауап беруі мен өз ойын қазақ тілінде жеткізуі.

- егер сабақтың тақырыбын анықтап, сұрақтарға толық дұрыс жауап берсе – 3 ұпай

- егер сабақтың тақырыбын анықтап, сұрақтардан қателессе– 2

- егер сабақтың тақырыбын анықтап, сұрақтарға қазақ тілінде жауап бере алмаса - 1



«Шаттық шеңбері» тренингі арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Жылдың төрт мезгіліне қарай топқа бөлу. Оқушыларға сабақтың тақырыбын анықтаған соң

бағалау критериаларын,

сабақтың мақсатын түсіндіру.



Тренингке қатысады, топқа бөлінеді, сабаққа дайындалады.

Кезекші жоқ оқушыларды айтады. Сабақтың тақырыбын анықтайды.

Бағалау критерилерін түсініп алады.

Сабақтың мақсатын түсініп алады.



Қолдану

Мәнерлеп оқу сауаттылығын арттыру, өлеңнің мағынасын ашу. сөздік қорын молайту.



1.Өлеңді мәнерлеп оқу.

-Өлең не туралы?

-Өлеңдегі қай сөздер таныс?

2.Сөздікпен жұмыс. 75-бет

3.Түсінгенін тексеру.

- Ауа райы қандай деп ойлайсыңдар?

- Қандай төрт түлік атауы бар?

- Өсімдік атаулары бар ма?

-Сендерге жылдың қай мезгілі ұнайды?


Өлеңді мәнерлеп оқиды, мағынасын ашып, түсіндіреді

Жаңа сөздердің дұрыс айтылу емлесін меңгереді, мағынасын түсінеді.

Сұрақтарға жауап береді.


Критериалды бағалау.

Жаңа сөздерді меңгеруі.

- жаңа сөздердің мағынасын қазақ тілінде түсіндірсе, мысалдар келтіре алса- 3 ұпай

- жаңа сөздердің мағынасын түсіндірсе, мысал келтірмесе-2 ұпай

- жаңа сөздердің айтылуында қате жіберсе, мағынасын түсінсе-1 ұпай


Бағалау парақтары таратылады.

Алдымен өлеңді өзі мәнерлеп оқиды.

Жаңа сөздерді дауыстап оқиды, мағынасын түсіндіреді.



Өлеңді мәнерлеп оқиды.

Жаңа сөздерді қайталап айтады.

Дыбысталуын меңгереді.

Сөздік дәптерге жазып алады.

Сұрақтарға жауап береді.


Талдау


Абайдың табиғат туралы өлеңдерін салыстыру.

Әр топ Венн диаграммасы арқылы постер қорғайды.

Венн диаграммасын сызу.

«Қыс» өлеңін жатқа оқиды.

«Қыс» пен «Жазғытұры» өлеңдерін салыстыр.




«Қыс» өлеңін жатқа оқиды.

Өлең мазмұнымен, табиғатты суреттеудегі айырмашылықтары мен ұқсастықтарын салыстырады.

Постер қорғайды.


Критериалды бағалау.

- Өлеңді қатесіз мәнерлеп жатқа айтып берсе-3

- Өлең жолдарынан аз ғана қате жіберіп, мәнерлеп оқуы жақсы болса - 2

- Өлеңді ұмытпай кейбір сөздердің оқылуынан қате жіберсе – 1

- Тыңдарманның назарын аударуы – 1

- Қазақ тілінде анық, қатесіз сөйлеуі – 3

- Тақырыптың ашылуы – 2

- Постердің безендірілуі – 1




Бағалау критерилерін түсіндіру.

Тірек сөздер арқылы бағыт беру.



Венн

диаграммасын сызады.

Постер қорғайды.


Жинақтау

тақырыпты бекіту, білімдерін жинақтау.

«синквейн»(бес жолды өлең) әдісі

Жазғытұры немесе көктем.



Көктем туралы «бес жолды» өлең жазады.

Формативті бағалау

«Екі жұлдыз, бір тілек»



жауабын тыңдайды, оқушыны жылы сөзбен демеп отырады.

дәптерлеріне «бес жолды өлеңді» жазады.

Бағалау


Сабақтың тақырыбының маңыздылығын, өз нәтижесін бағалау

Алған білімін, түсінгенін формативті бағалау.

Әр топ жетекшілері критериалды бағалау парағын тапсырады.



Бағдаршам арқылы сабақты бағалайды.

Бағалау парағы арқылы суммативті баға қойылады, топқа да, топ мүшелеріне де баға қойылады.



Формативті бағалау

«Бағдаршам»

- егер бәрін жақсы түсінсең – жасыл түс

- егер түсінбеген сұрақтарың болса – сары түс

- егер түсінген жоқпын десең – қызыл түс


Үйге тапсырма: көктем туралы шағын мәтін құрап келу, өлеңді жаттап келу.

сабақты формативті бағалайды.

Өз нәтижелерін бағалайды.



Сары, қызыл түс көтергендер стикерге сұрақтарын жазып жібереді.

: images
images -> Орта мектепте оқыту процесінде көптілділікті дамыту мәселелері
images -> ОҚу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
images -> Сабақтың тақырыбы: Абай Құнанбаевтың шығармашылық портреті. Білімділік мақсаты
images -> Сабақтың мақсаты: Білімділік
images -> Сабақтың тақырыбы: алғашқы адамдардың пайда болуы Сабақтың мақсаты
images -> Абылай хандығы Сабақтың мақсаты
images -> Сабақтың тақырыбы: § 31. Патша үкіметінің отаршылдық қоныс аудару сясаты. § 32. Қоныс аударушылардың шаруашылығы
images -> Қазақстан республикасы экономикалық Қылмысқа және сыбайлас жемқорлықҚА Қарсы күрес агенттігі
images -> Біздің елімізде тәуелсіздіктің алғашқы күндерінен бастап-ақ азаматтардың құқықтарытары мен бостандықтарының сақталуына жете маңыз беріліп келеді
images -> Павлодар мемлекеттік педагогикалық институы «Құқық және экономика негіздері» мамандығы бойынша «Мемлекет және құқық теориясы» пәнінен дәріс курстары




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет