Повторение предложений по цели высказывания, видов словосочетаний, видов связи в предложении и словосочетании



жүктеу 134.17 Kb.
Дата30.06.2016
өлшемі134.17 Kb.
8 класс Урок 1 Русский язык

Тема: Повторение предложений по цели высказывания, видов словосочетаний, видов связи в предложении и словосочетании.

Цели: 1. путем повторения правил и выполнения заданий, закрепить изученное, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

2.развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

3. воспитывать у учащихся желание учиться и читать книги.

Тип урока: урок -повторения

Оборудование урока: интерактивная доска, слайды по теме урока

Ход урока:

  1. Организационный момент.

2.Повторение изученного материала.

Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра /слайды/

Сейчас я вам предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я буду читать вам утверждения, а после прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих уроков.

ключ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

баллы

да

да

да

нет

нет

нет

да

нет

нет

да






  1. Изменение существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.

  2. П.п. отечает на вопросы о ком? О чем?

  3. Слово к Родине стоит в Д.п.

  4. ом, -ем окончания Р.п.

  5. В русском языке 7 падежей

  6. Кого? Чего? Вопросы И.п.

  7. Существительные ж.р. в И.п. имеют окончания –а, -я

  8. Существительные м.р. в И.п. имеют окончания –о, -е

  9. Существительные ср.р. в И.п. имеют окончания –а, -ы

  10. Существительные мн.ч. в И.п. имеют окончания –и, -ы

Теперь поменяйтесь вашими вашими тетрадями с соседом и проверьте работу по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За работу, где нет ни одной ошибки поставьте – 5, за одну-две ошибки – 4, если допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.

Работа по учебнику

-Чтение текста, стр.4-5

-В каком предложении выражена основная мысль?

Выполнение письменных заданий

  • Выпишите из текста словосочетания, связанные по способу согласования (по образцу на стр.4)

  • Игра «Пальчики» (учитель читает слова из учебника, а ученики на пальцах показывают ударный слог (1,2,3,4,5)

  • Чтение и анализ текста, стр.5

  • Выполнение упражнений №4,5 стр.6

  • Дополнительное задание №1, стр4

  • Спишите. Выделите грамматическую основу предложений.

3. Домашнее задание.

3, стр.6 4.Итог урока.



8 класс Урок 2 Русский язык
Тема: Текст. Повторение категорий глагола

Цели: 1.обобщить знания учащихся о категориях глагола;

2.развивать навыки работы с текстом, умение различать глаголы совершенного и несовершенного вида, наклонения глагола, умение спрягать глаголы;

3.воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Тип урока: урок - повторение

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, книга Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома», портрет Носова

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

3, стр.6



Книга, книжный, книголюб.

Читать, читальный, чтение, читатель.

Библиотека, библиотечный, библиотекарь.

Информация, информатор, информационный.

Встреча, встречный, встретить.

Развитие, развить, развитой.

3.Повторение изученного материала.

- Какие части речи вы изучали?

-Что такое глагол?

-Назовите категории глагола

-Повторение теоретического материала по слайду «Глагол»

Работа с текстом на стр. 9 (отрывок из книги Носова)

-Как бы вы озаглавили этот отрывок?
-Выпишите из текста словосочетания, связанные по способу примыкания (глагол+ наречие): встал пораньше, шли по одному, мчался стремглав, сияло по-летнему, падали вниз, увидел издали, побежали навстречу

.

*, стр.8 (подбор к глаголам совершенного вида глаголов несовершенного вида)



Образец: создать – создавать, составить – составлять, встать – вставать, произойти – происходить, расположить – располагать, прочитать – прочитывать, встретить - встречать
3, стр. 11 (выпишите из текста глаголы повелительного наклонения, образуйте форму множественного числа)

Образец: подготовь - подготовьте
4. Домашнее задание.

2, стр.10



5.Итог урока.

8 класс Урок 3 Русский язык
Тема: Понятие о служебных частях речи

Цели: 1.формировать учащихся понятие о служебных частях речи;

2.развивать умение определять смысловые отношения, которые выражают предлоги со значимыми частями речи (сущ., числ., мест.)

3.воспитывать бережное отношение к книгам.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, портреты Л.Н. Толстого, А.С. Пушкина.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

2, стр.10 (вставить пропущенные буквы)



4. Изучение нового материала

Эпиграф урока

«Думай хорошо, и мысли созреют и добрые поступки»

Л.Н. Толстой

-Как вы понимаете эти слова Л.Н. Толстого?

Работа по опорной схеме

Части речи-10

Знаменательные -6 Служебные-3



Имя существительное Предлог

Имя прилагательное Союз

Имя числительное Частицы

Местоимение

Глагол

Наречие

Междометие-1
5.Закрепление изученного материала

-Работа над текстом ,стр.6

-Какова основная мысль текста? (отношение Пушкина к книгам)

-Выпишите из текста сущ.(мест) с предлогами, определите смысловые отношения.

Образец: с детства (временные), в кабинете (пространственные)

- № 3

Образец: Рассказать космонавту, рассказать о космонавте (окончания сущ. выделить)

- № 6 (устно)

- 7 (самостоятельно)


6. Домашнее задание.

5, стр.18 + правило



7.Итог урока.
8 класс Урок 4 Русский язык
Тема: Производные и непроизводные предлоги

Цели: 1. познакомить учащихся с производными и непроизводными предлогами;

  1. развивать у учащихся навыки выполнения грамматических разборов;

  2. воспитывать эстетический вкус на основе текста, стр.22

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, образцы грамматических разборов, таблица падежей с предлогами

Ход урока:

1.Организационный момент.
2.Опрос домашнего задания

5, стр.18 + правило


3. Изучение нового материала

Предлоги

Непроизводные Производные

(в,на, без, с, к, у, о,под, через, при) вокруг (из наречия)

в течение (из сущ)

благодаря (из деепричастия)
Сравните!

1.Ходить вокруг дома. 2.Хорошо видно вокруг.
предлог наречие

5.Закрепление изученного материала

* Задание № 1 (вокруг Дома культуры, внутри здания, рядом с залом – производные;

за годы, в здании, для отдыха, для работы - непроизводные)

  • Дополнительные задания: 5 человек у доски – грамматические разборы из задания №1 (морфологический – около, внутри, рядом; морфемный – зрительный; синтаксический – Напротив клумбы...)

  • Работа с текстом №4 (перескажите)

  • Задания повышенной трудности *


6. Домашнее задание.

2,3 стр.21 +правило, стр.20



7.Итог урока.

8 класс Урок 5 Русский язык
Тема: Правописание производных и непроизводных предлогов

Цели: 1. учить учащихся правильному правописанию производных: в течение, в продолжение, в заключение, в целях, в связи, в силу, ввиду и др.;

2.развивать навыки грамотного письма, чтения и пересказа;

3. воспитывать желание говорить всегда правду.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, электронный учебник.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

2,3 стр.21 +правило, стр.20


3.Повторение изученного материала.

*Чтение текста + задания на повторение

-выписать предлоги со словами, определить различные отношения: в субботу (временные), за город (пространственные), в гости (причинные) и др.

-прочитать предложения, в которых употребляется глагол настоящего, прошедшего и будущего времени.

-выпишите глаголы

1 спряжение 2 спряжение

поехать решили

рассказал созвонились

доехать увидете

выйдете проходить

повернете спуститесь

перейдете очутитесь

пойдете

живем

Дополнительное задание к тексту (№ 3 – морфологический, № 4 - синтаксический)- 3 ученика – к доске

4. Изучение нового материала

Самостоятельное изучение, стр.25

5.Закрепление изученного материала

-№ 2,стр.25

-чтение стихотворения, стр. 26

- Какова основная мысль текста? Списать, выделить предлоги

6. Домашнее задание.

4, стр.26



7.Итог урока.

8 класс Урок 1 Русская литература
Тема урока: Абай Кунанбаев. Двадцать пятое слово- назидание
Цели урока:

1.познакомить учащихся с двадцать пятым словом-назиданием Абая, с понятием «двуязычие», с учебником русской литературы и задачами курса литературы в 8 классе;



2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;



3.воспитывать у учащихся желание изучать русский язык

Тип урока: изучение нового материала
Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, портрет Абая, «Слова-назидания» акына
Ход урока:


  1. Организационный момент.

  2. Изучение нового материала

* Знакомство с учебником и задачами курса литературы в 8 классе

* Беседа о книге акына «Слова-назидания»

* Чтение учителем 25-го Слова с попутным толкованием слов и выражений.

* Работа по вопросам и заданиям, стр.5-6

* Комментированное чтение фрагментов из статей М. Ауезова «Абай и мировая культура» и Ч. Айтматова «Бессмертие народа – в его языке» и беседа по их содержанию.

* Знакомство с понятием «двуязычие» (билингвизм)

- Беседа о двуязычных писателях и поэтах Казахстана и СНГ
3. Закрепление изученного материала.

-Уровневые задания по группам

Контрольные вопросы:

ІІІ уровень: № 1-2;

ІІ уровень : № 3-4;

І уровень: № 5-6;

Письменно ответьте на вопросы к тексту.
4. Домашнее задание: пересказ статьи, стр.4-5

5. Подведение итогов занятий

8 класс Урок 2 Русская литература
Тема урока: И.В. Гете «Ночная песнь странника», М.Ю. Лермонтов «Из Гете», Абай «Қаранғы түнде тау қалғып»
Цели урока:

1.познакомить учащихся с художественным и подстрочным переводом стихотворения «Ночная песнь странника» И.В. Гете



2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;



3.воспитывать у учащихся эстетический вкус

Тип урока: изучение нового материала
Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, портреты Абая,

М. Лермонтова, В.Белинского
Ход урока:
1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

Пересказ 25-го «Слова» Абая

  1. Изучение нового материала

* Продолжить ряд ассоциаций: у казахов – Абай, у русских – (Пушкин), у англичан – (Шекспир), у итальянцев – (Данте), у немцев – (Гете).

* «Все они писали на разных языках, но у них «созвучие духа, созвучие таланта, единство разноязычия» Герольд Бельгер

* Как вы понимаете эти слова?.

* Чтение стихотворения «Ночная песнь странника» Гете и высказываний о нем М. Шагинян и Г. Бельгера

4.Закрепление изученного материала.

*работа по вопросам, стр. 10-11

*чтение стихотворения М.Лермонтова

*анализ по вопросам, стр.12

*комментированное чтение высказываний В.Белинского, Бельгера, И. Андронникова

*Самостоятельное чтение стихотворения Абая

*Комментированное чтение фрагмента из романа М.Ауезова «Путь Абая»
5. Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение Гете и перевод

М. Лермонтова, стр.4-5

6. Подведение итогов занятий

8 класс Урок 3 Русская литература
Тема урока: И.В. Тургенев «Восточная легенда»
Цели урока:

1.познакомить учащихся с жанром «стихотворение в прозе», «аполог» на примере «Восточной легенды» И.С. Тургенева;



2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;



3.воспитывать у учащихся желание помогать нуждающимся, милосердие и сострадание.

Тип урока: изучение нового материала
Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, портрет

И.С. Тургенева
Ход урока:
1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

выучить наизусть стихотворение Гете и перевод

М. Лермонтова, стр.4-5

3.Изучение нового материала

*Краткий рассказ учителя о жанре «стихотворение в прозе» И.С. Тургенева и одном из них «Восточной легенде», сюжетно близкой к поэме Абая «Масгут».

4.Закрепление изученного материала.

-Комментированное чтение легенды.

-Словарная работа.

-Анализ произведения по вопросам

*Почему Тургенев свою «Восточную легенду» написал в иносказательной форме?

*Почему это стихотворение в прозе автор назвал «Восточной легендой»?

*Почему Джиаффар выбрал и съел сморщенное яблоко?
5. Домашнее задание: стр.15-16, пересказ легенды

6. Подведение итогов занятий


8 класс Урок 4 Русская литература
Тема урока: Стихотворная и прозаическая речь
Цели урока:

1. формировать у учащихся понятие о стихотворной и прозаической речи;

2.развивать умение определять различие стихотворной речи

от прозаической;



3.воспитывать у учащихся внимание и любознательность.

Тип урока: изучение нового материала
Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, сборник стихотворений на русском языке (любой)
Ход урока:
1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

стр.15-16, пересказ « Восточной легенды» И.С. Тургенева

3.Изучение нового материала

*Краткий рассказ учителя об особенностях стихотворной и прозаической речи

*Составление диаграммы Венна


Прозаическая речь

-обычная графика

-абзацы

-нет рифмы



-ритм прозаический

Стихотворная речь

-особая графика



-строфы

-рифма


-ритм


4.Закрепление изученного материала.

-Учащимся раздаются сборники стихотворений

Задание: -определить ритм, расположение ударных и безударных слогов

-парная рифма или нет
5. Домашнее задание: стр.18-20, пересказ

6. Подведение итогов занятий


8 класс Урок 5 Русская литература
Тема урока: А. Никитин «Хождение за три моря»
Цели урока:

1.познакомить учащихся с русским купцом А. Никитиным и его книгой «Хождение за три моря»;



2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;



3.воспитывать у учащихся чувство патриотизма, любознательность.

Тип урока: изучение нового материала
Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, портрет

И.С. Тургенева

Работа со словами: афоризм, смилостивиться, бить челом, рать
Ход урока:
1.Организационный момент.
2.Опрос домашнего задания

стр.18-20, пересказ текста «Стихотворная и прозаическая речь»

3.Изучение нового материала

*Комментированное чтение вступительной статьи к разделу, стр.21

*Ответы на вопросы и выполнение заданий

*Краткий рассказ учителя о А. Никитине и его «Хождении за три моря».

*Комментированное чтение фрагментов с попутной словарной работой.

4.Закрепление изученного материала.

*Ответы на вопросы – заданя, стр.26

*Работа с афоризмами, подбор казахских аналогов-эквивалентов
5. Домашнее задание: стр.22-26, пересказ «Хождения за три моря»

А. Никитина
6. Подведение итогов занятий
8 класс Урок 6 Русская литература
Тема урока: Г.Р. Державин «Фелица»
Цели урока:

1.познакомить учащихся с «отцом русских поэтов» Г.Р. Державиным и его одой «Фелица»;



2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразител
: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Ф-об-001/033 мазм ұ н ы кіріспе
2013 -> Диплом жұмысы тақырыбы: Бастауыш сынып қазақ тілі сабағында инновациялық технологияларды қолданудың тиімділігі
2013 -> Бастауыш сыныпта сын есімді оқыту. Жұмыстың жалпы сипаты 1-3 І. Кіріспе ІІ. Негізгі бөлім
2013 -> Диплом жұмысы тақырыбы: Бастауыш мектепте жазба жұмыстары арқылы сауаттылыққа үйрету Шымкент-2008 мазмұНЫ
2013 -> Тұңғыш Президентпен өткен бес жылым
2013 -> Кіріспе 4 І әдебиеттерге шолу
2013 -> Бірнеше ондаған жылдардан бері босқындар проблемасын қазіргі заманның маңызды проблемаларына жатқызады. Босқындардың жер ауыстыруының жағдайлары мен себептері әр түрлі
2013 -> 2-5 Тарау–I. 1921-1928 жылдардағы қазақ ауылындағы салық саясаты
2013 -> Жоспар: і-тарау. Ақпан төңкерісінен кейінгі Оңтүстік Қазақстанда демократиялық өзгерістер және қоғамдық-саяси ұйымдардың құрылуы




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет