«Пренатальная психология. Психологическое сопровождение в период беременности и родов» Лектор: Ковалева Ю. В



жүктеу 72.04 Kb.
Дата08.07.2016
өлшемі72.04 Kb.



Тема: «Пренатальная психология.

Психологическое сопровождение в период беременности и родов»

Лектор: Ковалева Ю.В.

Дата: 19.01.2010

Продолжительность: 19 мин. 51 сек.

Ссылка на видео:

http://www.univertv.ru/video/psihologiya/detskaya_psihologiya/lekciya_psihologicheskoe_soprovozhdenie_v_period_beremennosti_i_rodov/podgotovka_k_rodam_lekciya_psihologicheskoe_soprovozhdenie_v_period_beremennosti_i_rodov_ch4
Часть 4. Подготовка к родам

В последней части лекции я бы хотела поговорить о том, что следует после рождения ребенка. Хотя всю беременность женщине рекомендуется следовать своим состояниям, чувствовать себя, ориентироваться на свое состояние, контролировать его, организовывать свое поведение, контакт с ребенком еще очень эфемерен. Даже если он происходит, и даже если женщина много занимается с будущим ребенком (слушает музыку, понимает, для чего она это все делает, обращается к ребенку по имени), это еще виртуальная ситуация. Наступает момент родов, наступает момент, который предшествует встрече, и здесь ситуация коренным образом меняется. Мне бы хотелось на этом акцентировать внимание, чтобы настроить женщин на важное изменение, которое должно произойти в их психологическом состоянии, чтобы правильно, со взрослой позиции подойти к этому моменту, к моменту родов. Я очень часто на протяжении лекции говорила то «мама», то «женщина». На самом деле женщина, уже забеременев и вынашивая ребенка, испытывая его шевеления, контактируя с ним, она уже по сути является мамой. Когда ребенок еще в животе, материнская сфера женщины начинает уже функционировать. Момент родов – это момент, когда об этом стоит особенно думать и вспомнить, это тот момент, когда женщина должна думать не о себе. Если всю беременность лучше думать о себе, то в родах должны быть постоянные мысли о ребенке, постоянный контроль его состояния, ориентация на то, что происходит с ним. Это поможет женщине пережить некомфортные состояния во время родов. Например, уже есть ребенок, ему 5-6 лет, он простудился, и вы простудились, вы лежите на диване, отдыхаете, и он рядом. Кто из вас двоих пойдет ставить чайник и делать чай с малиной? Естественно, это будет делать мама. В трудные моменты ответственность за ребенка, за его здоровье и развитие, воспитание, досуг будет лежать на маме. Это может очень хорошо сработать в момент родов. Ребенок испытывает те же состояния, что и мама: каждая схватка неприятна беременной и неприятна ребенку, в этот момент он испытывает кислородное голодание и сдавливание. Но в отличие от женщины ребенок не понимает, что с ним происходит. Для ребенка это некое крушение его рая, он совершенно беспомощный. Только мамино состояние может помочь ему и поддержать в этот период. Мама должна правильно дышать – это не только поможет ей самой переживать схватки более ровно, но это еще будет помогать ребенку не испытывать такого кислородного голодания. Каждое свое состояние, соотнесенное с тем, что происходит с ребенком, должно женщине придавать силы. Это все делается для момента встречи, к которому женщина должна подойти с хорошим состоянием и с сияющим взглядом. Я приводила такой пример при работе с беременными. Когда приезжаешь на поезде после отпуска, стоят на перроне люди и встречают кого-то. Кого-то встречают, чтобы донести сумки, кого-то носильщик, а кого-то встречают с букетом цветов. Женщин очень поддерживает эта фраза - «Встретьте ваших детей с цветами». С момента появления ребенка на свет начинается самая главная мамина работа – работа по поддержанию развития ребенка, обеспечения этого развития. Неонатальный период, который представляет где-то 10-14 дней, является очень важным для ребенка – пережить стресс в жизни, стресс рождения. Здесь и пригодятся все приемы, которые мама, может быть, отрабатывала во время беременности. С ребенком надо разговаривать, ребенка надо уговаривать, он теряет мамин голос после того, как он родился. Пока он был в животе, он слышал его постоянно. Как только он родился, женщина выходит в другую комнату поговорить по телефону, пока ребенок остается в кроватке или коляске. Ребенка надо трогать, потому что 9 месяцев он постоянно касался стенок маминой матки, каждое прикосновение – это сигнал для мозга, это информация для нервной системы, которая постоянно поддерживала его рождение. Тут еще интересный момент, почему дети часто начинают шевелиться поздно ночью, ребенку не хватает информации, он еще не наигрался, его мозг постоянно требует каких-то сигналов, за счет своих шевелений он продолжает свое активное развитие. Но после рождения, ребенок лежит на спинке и очень мало другими частями тела касается чего-то другого. Ребенка очень желательно трогать: ступни, головка, ручки. Это поможет ему вспомнить ощущения в животе. Его надо прикладывать к левой стороне тела, чтобы он могу слушать сердцебиение мамы, потому что раньше сердце мамы все время было рядом. Ребенка надо носить и ребенка надо укачивать, потому что 9 месяцев он двигался в мамином животе, он покачивался. Укачивая и беря ребенка на руки, женщина помогает ребенку справиться с первым стрессом. Материнские руки – это один из способов успокоения ребенка. О детском плаче написано очень много, это, конечно, проблема материнской чувствительности. Если женщина чувствительна к ребенку, ей интересно, о чем он ей плачет (ведь плач - это канал, по которому ребенок сообщает маме о своих состояниях). Первый плач ребенка – это всегда сигнал о дискомфорте, и на него всегда надо отвечать. Это не то время, когда надо разрабатывать легкие или характер. Если ребенок в первые недели и месяц плачет – это всегда потребность в маме и потребность в чем-то очень важном.

Первый год жизни ребенка, как ни странно, это время, когда мама должна очень много думать о себе. Ее благополучие, ее здоровье, ее сон, ее отдых – это всё то, что будет давать информацию ребенку. Мама не должна уставать, мама не должна делать то, что не поможет ей контактировать со своим ребенком, иногда это бывает ценой беспорядка в квартире или еще каких-то моментов. Но здесь гораздо важнее счастливые мамины глаза. То, что ребенок будет в отглаженных ползунках, он это не поймет и не оценит, а вот если мама будет уставшая, он это почувствует очень быстро, и это не будет для него хорошо. Когда молодые мамы или будущие мамы открывают глянцевые журналы и видят молодую маму, которая сидит на белом ковре вся в кружевах, рюшах, в белых игрушках и держит счастливого малыша, всегда надо помнить, что человек 15 всё это мыли, чистили, расставляли, а потом женщину с ребенком туда посадили. Не надо в своей жизни стараться воспроизводить картинки из журналов, надо жить с удовольствием, надо думать о себе, надо читать любимые книжки. Все те плюсы, которые женщина приобретет для себя в этот период, она обязательно отдаст ребенку в виде своего доброго лица, добрых глаз и хорошего самочувствия.

По каждому из разделов, про которые я сегодня говорила, можно делать отдельные выводы, но главным выводом является проведение новых исследований, интерес аудитории, который будет подвигать исследователя рассказывать о своих результатах, и всем нам желаю счастливых здоровых детей.


Вопрос 1. Когда формируется психологическая способность к беременности?

Это очень интересная тема, есть на эту тему публикации, автор Мещерякова, у которой есть статья про психологическую способность к беременности. Если отвечать на вопрос, то ответ не в цифре. Можно быть готовой к беременности и в 17 лет, можно быть не готовой и в 40 лет. Это некая сумма тех качеств, которой женщина обладает. Это детский опыт женщины, опыт ее контакта с собственной матерью, ее самооценка, ее различные идентификации, ее степень дифференцированности, если женщина самостоятельна, то она готова проживать свои состояния более самостоятельно, не используя следующие поколения для решения собственных проблем.






Вопрос 2. Может ли негативно повлиять на ребенка то, что изначально беременность не была желанной?

Ни о чем нельзя говорить конкретно никогда. Все это подразумевает анализ конкретного случая. Но если опираться на те данные, которые есть сейчас, то я бы ответила «нет». Никаких последствий для ребенка не будет. Потому что материнская сфера женщины стартует в какой-то момент, она начинает развиваться очень рано, в свой пренатальный период, с контактов с собственной матерью, потом она развивается в играх, потом она развивается в контактах с реальными детьми, так или иначе девушка подходит уже с каким-то багажом, с каким-то интересом, с какими-то навыками. Но все это в какой-то момент начинает функционировать активно. Это у кого-то может быть до беременности, женщина планировала, хотела, готова. У кого-то это стартует после первого триместра – первый триместр женщина была серьезно занята изменениями в ее организме, на работе, в чем угодно. Теперь ей придется на время отказаться от работы, изменится ее социальный статус, она может не принимать конкретные решения, но она думает и принимает виртуальные решения, как она будет действовать потом. Этот стресс первого триместра очень серьезный и женщина может, понимая глубину и ответственность, которая лежит на ней, не хотеть этого ребенка. Более адекватным материнским отношением является некое амбивалентное отношение: женщина не должна сильно радоваться наступающей беременности. Она должна понимать, какую ответственность она берет, что это ей сулит. Поэтому наличие негативных моментов к своему состоянию – это скорее здоровое и зрелое отношение к своей беременности. И как раз с началом шевеления, когда ребенок берет большую часть заботы о собственном развитии на себя, женщина включается в это состояние гораздо более полно, и здесь материнская сфера может расцвести со всеми теми качествами, которые были заложены. Только очень резкое, негативное отношение беременной, которое сопровождается высоким тонусом матки, которое приводит к прерыванию беременности, это может физически повлиять на ребенка. А так эволюционно здесь все продумано.


Вопрос 3. Каковы психологические последствия родоразрешения с помощью кесарева сечения?

Об этом много говорят. Я сама не видела ни одного исследования, в которых бы приводились различия между детьми, рожденными путем кесарева сечения и рожденными естественным образом. Основания для беспокойства здесь есть. Ребенок не проходит психологически определенные моменты, которые сопровождают роды. Среди детей, рожденных посредством кесарева сечения, называются качества, что дети плохо адаптируются к трудностям, плохо выносят резкие изменения ситуации, у них нет плавного вхождения в какую-то ситуацию и разрешения ее. Но у психики огромные возможности для компенсации. Даже дети, живущие в сиротских учреждениях, ждут, чтобы их взяли домой и чтобы какая-то семья дала ему что-то: возможность играть и развиваться, любовь, свои чувства, и это ребенку поможет. Таких примеров много: ребенок начинает развиваться, учиться и получает наконец-то то, что не получил изначально. Представляете, какие возможности для компенсации у ребенка, который родился в результате кесарева сечения? И обычные роды могут пройти неблагоприятно. Да, он увидел глаза мамы не сразу, но он увидел их на следующий день. Возможности для компенсации контакта безграничны. Ребенок никогда не спутает глаза мамы, даже если увидит их через день. Если беременность желанна, ребенок любим и ожидаем, компенсации здесь сколько угодно. Роды, конечно, важный момент, но мама начинает общаться с ребенком задолго до родов. Они знают друг друга, ребенок знает голос матери, ребенок очень много знает о маме, гораздо больше, чем мама о нем. Да, момент родов неблагоприятный, но этих неблагоприятных моментов в нашей жизни предостаточно, он не является решающим.




: files -> pages
pages -> Бағдарламасы Қазақ бөлімі «Тіл теориясы»
pages -> Программа вступительных экзаменов в магистратуру по специальности «6N0208-Археология и этнология»
pages -> 3. Музей заты, музей коллекциясы тарихи этнографиялық дерек
pages -> «Бекітілді» Әл-Фараби атындағы ҚазҰУ Ғылыми-әдістемелік кеңесінің отырысында хаттама № 2012 ж
pages -> 1. Мамандық бойынша магистратураға түсуге арналған емтиханның мақсаты мен міндеттері: білім деңгейін, өз ойларын нақты жеткізу дағдысын және икемдерін анықтау, сонымен қатар «6М030100 Заңтану»
pages -> ЭҚабж мо 17. 2 версия) Копия электронного документа. Положительный результат проверки эцп
pages -> Мероприятия по развитию спорта и физической культуры в Тюлькубасском районе
pages -> 6М110500 "медико-профилактикалық іс"
pages -> Модель воспитания гражданина республики казахстан




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет