Приказ №17 от От 28 августа 2011 г. 2 сентября 20011 г. Рабочая программа педагога букарцевой Светланы Алексеевны II квалификационная категория



жүктеу 309.58 Kb.
Дата27.06.2016
өлшемі309.58 Kb.
«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»

Руководитель ШМО Заместитель директора директор МБОУ

______/Букарцева С.А./ по УВР МБОУ «Нижне-Качеевская ООШ»

«Нижне-Качеевская ООШ» ______/Краснова И.А./

Протокол № 1 _____/С.А.Букарцева/ Приказ №17 от

От 28 августа 2011 г. 2 сентября 20011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Букарцевой Светланы Алексеевны

II квалификационная категория


По учебному курсу «Русский язык»

9 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №1 от

26 августа 2011 г.


2011-2012 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 9 класса создана на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной учебной программы основного общего образования по русскому языку и авторской Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5 – 9 классов под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского (Москва «Просвещение» 2009 г.).

В образовательной программе нашли отражение цели и задачи обучения русскому языку на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к примерной программе по русскому языку.

Образовательная программа ориентирована на использование учебника «Русский язык» С.Г.Бархударова, 2005г., включенного в Федеральный перечень учебников, допущенных МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2010/2011 учебный год.

Согласно действующему учебному плану школы образовательная программа для 9 класса предусматривает обучение русскому языку в объеме 3 часов в неделю. В связи с этим добавлены часы на повторение (как в начале учебного года, так и в течение учебного года). Расширены темы «Сложносочиненное предложение», «Сложноподчиненное предложение», «Бессоюзное сложное предложение»; больше часов отводится на развитие речи. Особое внимание уделяется вопросам теории, которые служат базой для формирования орфографических, пунктуационных умений и навыков.
Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В 9 классе изучается систематический курс синтаксиса и пунктуации. Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Каждая тема завершается обобщением и повторением пройденного, что обеспечивает необходимый уровень прочных знаний и умений. В программу включены сложные темы по орфографии

В программе специально выделены часы на развитие связной речи – пятая часть всего учебного времени.

Вместе с тем в программу включены элементы общих сведений о языке, об истории языка, его современных разновидностях.

Программа содержит:



  • отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, синтаксиса и стилистики русского литературного языка; речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;

  • сведения о графике, об орфографии и пунктуации; перечень орфограмм и пунктуационных правил.



ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС IX КЛАССА

I. Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в IX классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обос­новывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу IX класса учащиеся должны овладеть сле­дующими умениями и навыками:

— производить все виды разборов: фонетический, морфем­ный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;

— составлять сложные предложения разных типов, пользо­ваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержа­нием и стилем создаваемого текста;

— определять стиль и тип текста;

— соблюдать все основные нормы литературного языка.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в со­ответствии с изученными в V—IX классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.

По орфографии. Находить в словах изученные орфо­граммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфогра­фические ошибки, производить орфографический разбор слов.

Правильно писать изученные в V—IX классах слова с непро­веряемыми орфограммами.



По связной речи. Определять тип и стиль текста, созда­вать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-крити­ческой статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочине­ния публицистического характера. Писать заявление, автобио­графию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий ре­чевой этикет.
Образовательная программа ориентирована на использование пособий для учителя:

1. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс: универсальное пособие. – М.: ВАКО, 2006

2. Текучева И.В. Тесты по русскому языку: 9-й кл.: к учебнику С.Г.Бархударова и др. «Русский язык. 9 класс» / И.В.Текучева. – М.: Экзамен, 2006

3. Русский язык в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.



  1. Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября».

5. Электронные пособия

  1. Интернет-ресурсы:

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1301/

http://www.openclass.ru/node/25110

http://www.uchportal.ru/load/31-1-2

И дополнительной литературы для учащихся:



1.Русский язык и литература для школьников. Научно-популярный журнал.


№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Словарная работа

Индивидуально-дифференцированная работа

Домашнее задание

1.




Международное значение русского языка

Усвоение новой темы.




Самостоятельная работа с учебником, беседа по вопросам.

§ 1, упр.1(выучить),

Повторение пройденного в V – VIII классах. (6ч + 2ч)

2.




Повторение. Фонетика

Повторение пройденного

Инициатива.

Заполнение таблицы,

§ 2 (вспомнить основные понятия), упр. 7 (II), 9.

3.




Повторение. Лексика и фразеология

Повторение пройденного




Словарный диктант,

§ 3, упр. 17, 18 (привести свои примеры).

4.




Повторение. Состав слова и словообразование.

Обобщение материала.




Осложненный диктант, занимат. лингвистика.

§ 4, упр. 26 Устно), 28 (подобрать однокоренные)

5.




Повторение. Морфология

Повторение пройденного




Беседа по вопросам, практическая работа.

§ 5, упр.35, 36 (устно).

6.




Повторение. Словосочетание. Простое предложение.

Повторение пройденного

Мировоззрение, миропонимание.

Работа с текстом, беседа по вопросам.

§ 6 упр. 43 выполнить разборы, составить схемы.

7.




Р.Р. Лингвистический анализ текста

Усвоение новой темы.




Лингвистический анализ текста.

§ 6, индивидуальные тексты для анализа.

8.




Контрольный диктант по теме «Повторение»

Проверка усвоения матер.




Написание диктанта.

Заполнить таблицу.

9.




Р.Р.Анализ текст, его стиля, средства связи его частей

Усвоение новой темы.

Колорит

Лингвистический анализ текста.

§ 6 упр. 50 выполнить анализ текста.

Сложносочиненные предложения. ( 5ч.+5ч. )

10.




Основные виды сложных предложений

Усвоение новой темы.

Гигант, гигантский колосс, колоссальный

Выборочный диктант, беседа по вопросам.

§7 (выучить определения), упр.53

11.




P.P. Способы сжатого изложения содержания текста

Развитие связной речи.

Тезисы, конспект.

Самостоятельная работа с учебником,

Составить план с.23, упр.55

12.




P.P. Тезис и конспект

Развитие речи.

компрессия, конспектировать

работа с учебником, беседа по вопросам.

Упр.57 (работа со статьей И.А.Гончарова «Мильон терзаний»)

13.




Основные группы С.С.П. по значению и союзам

Усвоение новой темы.




Выборочный синтакс разбор предложений,

работа с таблицей



§ 8, упр. 60 (разборы), 61 (составить предложения).

14.




Знаки препинания в С.С.П.

Усвоение новой темы.

Асфальт, бетон.

Творческий диктант, работа с учебником.

§ 8 , упр.65 (устно), 66 (письменно),

15.




Знаки препинания в С.С.П.

Урок-практикум.




Конструирование предложений, заним.лингвистика.

§ 8 упр. 63 (IIп.) ; 68 (устно).

16.




Р/Р Изложение с элементами сочинения (сборник изложений Рыбченко)

Развитие речи.




Работа с текстами изложений, обсуждение, составление плана.

Написать изложение в тетрадь.

17.




Пунктуация в С.С.П. .

Урок закрепление изученного.

Гуманный, человечный.

Работа с учебником, таблицей.

§ 8 упр.71 (составить словосочетания).

18.




Р.Р.Рецензия на литературное произведение, кинофильм

Развитие речи учащихся.

Рецензия, режиссер, оператор.

Работа со словарем, работа с опорной схемой.

Стр.34 – самостоятельно, написать свою рецензию на литер. произведение или кинофильм.

19.




Р.Р.Рецензия на спектакль

Развитие связной речи учащихся.

Парламент, парламентский.

Выступления учащихся, беседа по вопросам.

Упр.75, 76 подготовиться к тесту.

Сложноподчиненные предложения (28 ч. + 7ч. )

20.




Строение С. П.П.

Усвоение новой темы.

Популярный, Комментатор, комментарий.

Тест, тренировочные упражнения, работа с учебником, словарем

§ 9 дополнить таблицу (38), упр.79 (подобрать союзы).

21.




Знаки препинания в С.П.П.

Усвоение новой темы.

Интенсивный, гостиная.

Восстановительный диктант, конструир.предлож

§ 9 упр.83 (I-1гр.; II – 2гр.), упр.84-устно, выучить определения стр.39,41,42

22-23




С.П.П с придаточными определительными

Усвоение новой темы.

Аккомпанемент, аккомпанировать, активный,

Лингвистическая

разминка, заполнение таблицы, работа с учеб



§ 10-выучить определения, упр.101, 100(устно);

Упр. 106-письм, 105-устно



24-25




С.П.П. с придаточными изъяснительными

Усвоение новой темы.

Мозаика, фарфор, результат, эффект

Беседа по вопросам, словарный диктант, составление предложений

§ 11-определение выучить; упр.114(выпол.разборы);

Упр. 121-письменно, 122-устно.



26.




Контрольный диктант за I четверть.

Урок обобщения и систематизации




Написание диктанта.




27.




С.П.П. с придаточными обстоятельственными

Усвоение новой темы.

Референдум, презентация, оптимист,пессимист

Словарный диктант, работа с таблицей с.57, сост. предложения.

§12- запомнить таблицу, упр.125 (используя таблицу с.57)

28.




С.П.П. с придаточными образа действия и степени

Усвоение новой темы.

Традиция, чествовать.

Беседа по вопросам, занимател.лингвистика

§ 12 – определение; упр. 130(письменно), 128-устно.

29.




Придаточные степени

Усвоение новой темы.

Оранжерея.

Работа с таблицей, учебником.

§ 12; упр. 133 (составить предложения по схемам)

30.




Придаточные предложения места

Усвоение новой темы.

Канонада.

Лингвист. разминка, разбор предложений

§12; упр.138- определить значение придаточных.

31.




С.П.П. с придаточными предложениями времени

Усвоение новой темы.

Балет, опера, президент.

Словарная работа, самост. работа со схемами, учебник.

§ 12; упр. 144 -устно, 142-письменно(составить схемы).

32-33




P.P. Сочинение-рассуждение о природе родного края.

Развитие речи учащихся.

Экология, экологический.

Составление плана сочинения, подбор материала.

Упр.151 – написать сочинение.

34.




С.П.П. с придаточными предложениями времени

Урок практикум.




Заним.лингвистика, закрепление изученного:мини-тест

§ 12; упр. 146-письменно, 149-устно;

35.




Повторение придаточных места и времени.

Урок практикум.




Конструирование предложений, беседа

§ 12; упр.137-устно, 152-письменно.

36.




Придаточные предложения условные.

Усвоение новой темы.




Осложненный диктант, конструир.предлож.

§ 12; упр.154-закончить;

37.




Придаточные предложения причины

Усвоение новой темы.




Проверочная работа, работа с учебником, закрепление.

§12; упр.156(II), 160-устно.

38.




Придаточные предложения цели

Усвоение новой темы.

Резервы, ресурсы, радиофикация, электрификация, газификация.

Орфоэпическая разминка, работа с учебником, конструир.предложен.

§12; упр.163 (составить схемы, выполнить разборы).

39.




Придаточные предложения сравнительные

Усвоение новой темы.




Работа с таблицей, художеств.текстом

§ 12; упр.174-письменно (сделать схемы, разборы).

40.




Придаточные предложения уступительные

Усвоение новой темы.

Доклад

Осложненное списывание, объяснител. диктант

§12; упр.181-письменно, 182-устно.

41




Придаточные предложения следствия

Усвоение новой темы.




Словарный диктант, разбор предложений, работа с таблицей.

§ 12; упр.186, заполнить таблицу.



42-43




Р.Р. Изложение с элементами сочинения.

Урок развития речи.

Словарная работа по тексту.

Работа с текстом: разбор, составление плана.

Написать изложение с элементами сочинения.

44.




С.П.П с придаточными присоединительными

Усвоение новой темы.

Будущее, этимология, этимологический.

Работа со схемой с.81, анализ предложений.

§13-определение выучить, упр.197(составить план), подготовиться к тесту.

45.




Различные виды придаточных предложений. Тест

Урок-практикум.




Тест, проверочная работа.

§ 13, упр.193 (проверка по словарю), упр.195, подготовиться к диктанту

46.




Контрольный диктант по теме «Сложноподчиненные предложения»

Проверка усвоения материала




Написание диктанта.

Повторить таблицу «Основные виды придаточных предлож.»

47.




Р.Р.Сообщение на лингвистическую тему.

Урок развития речи.

Лингвистика.

Беседа по вопросам, выбор тем.

Подготовить сообщение на одну из тем из упр.198

48.




Основные виды С.П.П с двумя или несколькими придаточными

Усвоение новой темы.

Диктант, диктат, языково'й, языко'вый

Работа с таблицей, с учебником,сопостав.

предложений



§ 14-определение выучить,

Упр.200 (I-1гр., II – 2гр., III-3гр.)-схемы, разборы.



49.




Основные виды С.П.П с двумя или несколькими придаточными

Урок практикум.

Ориентир, ориентироваться.

Орфоэпический диктант, заним.лингвистика

§ 14; упр.204-составить схемы,

50.




Повторение типов С.П.П.

Урок закрепления.




Лингвистическая разминка, конструир. предложений

§14; упр.207 (разборы)

51.




Различные виды придаточных предложений.

Урок практикум.




Работа с учебником,

§14;упр.206 (выполнить задания), подготов. к самостоятельной работе

52.




Самостоятельная работа. Анализ типов придаточных предложений

Урок обобщения и систематизации




Фронтальный опрос, письменная работа

§14; упр.205 (подготовиться к уроку развития речи), 208-устно

53.




P.P. Сопоставительная характеристика двух портретов А.С.Пушкина

Урок развития речи.




Беседа по вопросам, составление плана, подбор материала

Написать сочинение.

54.




P.P. Обучение составлению деловых бумаг (автобиография, заявление)

Урок развития речи.

Клише, экспрессия, экспрессивность, социальный, автобиография


Самостоятельная работа с учебником, составление заявлений

Написать автобиографию по предложенной схеме.

Бессоюзные сложные предложения (10 ч. + 1ч.)

55-56




Общее понятие о Б.С.П.

Урок изучения нового материала




лингвистическая разминка, составление таблицы, анализ предложений

Упр.214 (закончить), запомнить правило на с.94; придумать и записать БСП.

57.




Смысловые отношения перечисления в Б.С.П.

Урок изучения нового материала




Работа с учебником, словарный диктант.

§15- выучить правило, Упр.217(закончить).

58.




Запятая и точка с запятой в Б.С.П

Урок практикум




Лингвистическая разминка, работа с текстом,

§15, 219 (составить предложения и выполнить синтаксический разбор)

59.




Б.С.П со значением причины, пояснения, дополнения

Урок изучения нового материала




Словарная работа, анализ предложений.

§16-запомнить определение, упр.223

60.




Двоеточие в БСП

Урок практикум

Амфитеатр, палисадник

Лингвистическая разминка, конструиров предложений

§16, Упр.226 (письменно), 225 (устно)

61.




Б.С.П. со значением противопоставления

Урок изучения нового материала




Орфографическая работа, разбор предл.

§ 17-правило выучить, упр. 233 (Iч)- разборы.

62.




Тире в бессоюзном сложном предложении.

Урок практикум

Фельетон, индикатор

Мини-тест, диктант «Проверь себя»

§17 , ответить на вопросы стр.108, упр.237.

63.




Закрепление темы «Б.С.П.». Тест.

Урок обобщения и систематизации




Тест, работа с текстом, анализ предложений.

Упр. 241 (работа с тестом «Тамань» Лермонтова)

64.




Контрольный диктант по теме «Бессоюзные сложные предложения»

Урок обобщения и систематизации




Написание диктанта

Повторить контрольные вопросы.

65.




P.P. Сочинение – описание

« Портрет Н.В.Кочубей»



Урок развития речи.




Работа с упр.238, составление плана

Написать сочинение по картине.

Сложные предложения с различными видами связи (6ч. + 3ч.)

66.




Сложные предложения с различными видами связи

Урок изучения нового материала




Орфографическая работа, анализ предл.

§ 18-правило запомнить, упр. 247-письм, 246-устно.

67.




P.P. Учимся писать реферат.

Урок развития речи.

Реферат, диафрагма

Работа с упр.242, запись плана

Написать реферат (используя упр.243)

68.




Сложные предложения с разными видами связи

Урок изучения нового материала

Силуэт

Словарный диктант, работа с текстом

§18, упр. 251 (IIч)схемы, разборы.

69.




Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях

Урок практикум.

Систематически, регулярно, планомерно

Словарный диктант, запись предложений и анализ.

§ 18, упр. 249 (II ч.) схемы.

70.




Сложные предложения с разными видами связи

Урок практикум.

Прогноз, прогнозирование

Орфограф. работа, объяснительный диктант.

§18, упр. 255-устно, 256-письменно.

71.




P.P. Лингвистический анализ текста.

Урок развития речи.

Словарная работа по тексту.

Работа с текстом, анализ.

Выполнить письменный анализ текста.

72.




P.P. Сочинение о выборе профессии с использованием сложных предложений с разными видами связи.

Урок развития речи.

Профессия, специальность, специалист,

Работа по упр.253, составление плана, подбор материала.

Написать сочинение с использованием сложных предложений.

73.




Типы сложных предложений и виды связи в них.

Урок практикум.




Контрольный словарный диктант, работа с текстом.

§18, выполнить схемы и разборы записанных предложений.

74.




Авторские знаки препинания

Урок изучения нового материала




Работа с учебником, с текстом.

§19, упр.257 (составить план).

Общие сведения о языке (5ч. + 2ч.)

75.




Общие сведения о языке.

Урок изучения нового материала




Составление плана, лингвистическая

разминка.



§ 20. Подготовить сообщения о языке.

76.




Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление.

Урок-практикум.

Индоевропейский, восточнославянский

Выступление учащихся, работа с текстом.

§20, Упр.264 (составить тезисный план), упр.265-устно.

77.




Русский язык как национальный язык русского народа

Урок закрепление

Просветитель, философия

Беседа по плану, анализ доклада.

§ 20, упр. 274-письменно,III-выучить; 275-устно.

78.




Русский литературный язык и его стили

Урок изучения нового материала

Трагедия, комедия, фарс, фиаско

Анализ текстов разных стилей, работа с таблицей.

§21, упр.279, подготовить сообщения об ученых-лингвистов.

79.




Наука о русском языке и её разделы. Учены-лингвисты

Урок практикум.

Лингвистика, языкознание.

Сообщения учащихся, работа с текстом.

Упр.284.

80.




P.P.Изложение с элементами сочинения

Урок развития речи.

Словарная работа по тексту.

Работа с текстами из сборника Рыбченкова.

Написать изложение.

81.




P.P. Лингвистический анализ текста.

Урок развития речи.




Работа с текстом.

Выполнить письменный анализ текста.

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи. (19 ч+5ч)


82.




Повторение. Фонетика. Графика. Орфография

Урок повторение.

Схоластика, шаблон

Тест, работа с текстом, беседа по вопросам.

Упр.289 (1гр.); упр 293 (2гр.); упр.294 (3гр.)

83.




Повторение. Лексика. Фразеология. Орфография

Урок обобщения изученного.

Оппозиция

Тест, осложненный словарный диктант.

Упр.310-1гр., упр.313-2гр.,

84.




Повторение. Морфемика. Словообразование.

Урок практикум.

Обличать, обличительный

Тест, работа с таблицей, текстом.

Упр.320-устно; упр. 324-письменно, подготовиться к семинару.

85.




Повторение. Морфология. Именные части речи. Орфография

Урок семинар.

Систематизировать, упорядочить

Тест, беседа по вопросам, работа с текстом.

Упр.333-письменно (разборы) , 334 (I-устно).

86.




Повторение. Морфология. Глагол. Орфография

Урок обобщения.




Тест, лингвистическая разминка,

Упр.347-устно, 350-письменно.

87.




Повторение. Морфология. Наречие. Орфография.

Урок практикум.




Осложненный словарный диктант.

Упр.360-устно, подготовить рассказ по плану; упр.361-письменно

88-89




Р/Р Изложение с элементами сочинения

Урок развития речи

Словарная работа по тексту.

Работа с текстами из сборника Рыбченкова.

Написать изложение.

90.




Повторение. Морфология. Предлог, союз, частица. Орфография.

Урок практикум.




Тест, работа с учебником, анализ текста.

Упр. 369 (вспомнить правило правописание НЕ).

91.




Повторение. Синтаксис. Словосочетание. Пунктуация.

Урок закрепления и обобщения.




Тест, словарный диктант, анализ с/с.

Упр.374-способы связи с/с.

92.




Повторение. Синтаксис. Простое предложение. Пунктуация.

Урок практикум.




Работа с таблицами, опорными схемами.

Упр.379-синтаксический разбор предложений.

93.




Повторение. Синтаксис. Простое и сложное предложение.

Пунктуация.



Урок закрепления и обобщения.




Работа с учебником, анализ предложений.

Упр.383-письменно, 384 (II)-устно.

94.




Повторение. Употребление знаков препинания при прямой речи.

Урок практикум.




Конструирование предложений по схемам.

Упр. 389 ( II и III);

95.




Р/Р. Текст. Стили речи. Типы речи.

Урок развития речи.

Интеллигентность, интеллигентный, аналитически

Анализ текстов разных стилей.

Упрр.391-составить план, 396-устно (подготовить рецензию).

96-97




Повторение. Употребление знаков препинания.

Урок закрепление.




Тест, работа с учебником, анализ предложений

Упр.407;

упр.413, 415-устно.




98.




Р/Р Изложение с элементами сочинения

Урок развития речи.

Словарная работа по тексту.

Работа с текстами из сборника Рыбченкова.


Написать изложение.

99.




Р/Р Лингвистический анализ текста.

Урок развития речи.

Словарная работа по тексту.

Работа с текстом.

Выполнить письменный анализ текста.

100.




Итоговый контрольный диктант.

Урок обобщения и систематизации




Написание диктанта.

Подготовиться к тестированию.

101.




Обобщение и систематизация изученного за курс 9 класса. Тест.

Урок обобщения и систематизации




Тест, работа с текстом.

Работа со сборниками изложений Рыбченкова.

102




Обобщение изученного. Подготовка к итоговой аттестации.

Урок обобщения и систематизации




Анализ текста, работа с текстами изложений

Работа со сборниками изложений Рыбченкова.

103-105




Резервные уроки

Урок обобщения и систематизации




Анализ текста, изложений.





©tilimen.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет