Приказ №25/1 от 08. 02. 2011 Образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения



жүктеу 3.05 Mb.
бет1/17
Дата01.07.2016
өлшемі3.05 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

СОГЛАСОВАНО

Председатель Попечительского совета

______________Б.Н.Архипов

Протокол № 5 от 04.02.2011




УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Кадетская школа № 14» г. Чебоксары

_______________С.В.Иванова

Приказ № 25/1 от 08.02.2011



Образовательная программа начального общего образования

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Кадетская школа №14» города Чебоксары Чувашской Республики

(1 класс – 2011 – 2012 учебный год)

Принята педагогическим советом школы

Протокол № 7 от 04.02.2011


  1. Общая характеристика школы.

МБОУ «Кадетская школа №14» г. Чебоксары - это учреждение, основная цель которого проектирование и создание условий для максимального выявления и использования субъективного опыта ребенка с учётом его личностно значимых ценностей, т.е. развитие обучающегося как личности творческой, созидающей. В реализации данной цели активно задействованы все участники образовательного процесса: педагоги, родители, социальные партнёры и сами обучающиеся. Способствует качественному решению всех школьных проблем, целей и задач сотрудничество, взаимопонимание, взаимоуважение.

Место расположения.

МБОУ «Кадетская школа №14» г. Чебоксары расположена в Московском районе города Чебоксары, была открыта 1 сентября 1966 года. Проектная мощность: 625 учащихся, в настоящее время в школе обучается 500 учащихся. В 2006 году школа прошла аттестацию и лицензирование и подтвердила свой статус средней общеобразовательной, получив лицензию на 5 лет (Лицензия на право ведения образовательной деятельности:


№148445 серия А, регистрационный номер: 6 от 26 февраля 2007 года.
В 2008 году школа прошла аккредитацию. В 2011 году школа получила лицензию № 631 от 22 ноября 2011 года (срок действия лицензии – бессрочно), в связи с переименованием школы.

Образовательное учреждение на первой и второй ступенях обучения работает по программе «Школа 2100». С 1 класса изучается английский язык, с 3 класса - информатика. Особое внимание уделяется профильному и предпрофильному образованию. С 5 класса осуществляется ранняя профилизация по трём профилям: социально-экономический, информационно-технологический, правовой с милицейской направленностью. В 9 классах ведётся предпрофильное обучение. На третьей ступени - профильное обучение, для осуществления которого подписаны договора о сотрудничестве с Чувашским филиалом МГЭИ, Чебоксарским техникумом строительства и городского хозяйства, МВД по ЧР. В 2009 году открылись экспериментальные 1, 5, 8 кадетские правовые классы с милицейской направленностью полного дня. Школа является экспериментальной площадкой Министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики по апробации классов полного дня с кадетским компонентом. Открытие профильных и предпрофильных классов повлияло на положительный имидж школы. В эти классы стали поступать не только учащиеся своего района, но и других школ города Чебоксары и Новочебоксарска.

Адрес школы: 428023 Чувашская Республика, город Чебоксары, ул. Гражданская, д.50, телефоны: (8352)34-07-94, (8352)34-18-86, транспорт: троллейбусы №11,17, автобусы № 5, 16 , маршрутное такси № 43,48,34

Электронный адрес: cheb_sosh14@rus21.ru

Сайт: http: www.sosh14.ucoz.ru

Школа сотрудничает с учреждениями дополнительного образования. Интеграция общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного образования позволяет сохранить контингент школы и удовлетворить социальный заказ, который сегодня формируют родители обучающихся.



Достижения учащихся:

Окончили учебный год на «отлично» учащихся (%):

  • 2-4 классы - 28 учеников

  • 5-9 классы – 27 учеников

  • 11 классы - 4 ученика

Окончили учебный год на «хорошо» и «отлично» учащихся (%):

  • 2-4 классы - 58 учеников

  • 5-9 классы - 84 ученика

  • 11 классы – 11 учеников

На протяжении последних лет общая успеваемость составляет 100%, качество знаний – более 50 %. За 5 лет школу окончили с золотой и серебряной медалями 29 учащихся. Более 75% выпускников поступают в вузы. Два года учащиеся информационно-технологических классов являются победителями Республиканского конкурса профессионального мастерства «Профи-2007», «Профи-2008». Кадеты 10 правового класса с милицейской направленностью приняли участие в Республиканских соревнованиях по гиревому спорту (3 место), Республиканском открытом первенстве по регболу (2 место). в 6 Всероссийском слёте воспитанников кадетских корпусов, школ, классов в городе Москве (Благодарность за отличную подготовку кадетов),в Региональном этапе Всероссийского конкурса творчества кадетов «Юные таланты России» (Диплом 3 степени), в Республиканской Интернет-олимпиаде учащихся кадетских школ и кадетских классов по ОБЖ и основам военного дела (Диплом 2 степени), в Республиканском фестивале юнармейских отделений и военно-патриотических клубов (Диплом 1 степени). Учащиеся социально-экономического класса в Российской олимпиаде «Карьера в России» завоевали Диплом 1 и 2 степени. В 2009 году школа стала победителем конкурса «Лучшая школа года» в номинации «Школа профессиональной карьеры».

Структура образовательной деятельности.

1-4 классы

  • Основная общеобразовательная программа начального общего образования (нормативный срок освоения – 4 года)

  • Образовательная программа индивидуального обучения учащихся на дому (по медицинским показаниям, по приказу Управления образования администрации города Чебоксары)

5-9 классы

  • Основная общеобразовательная программа основного общего образования (нормативный срок освоения – 5 лет)

  • Образовательная программа индивидуального обучения учащихся на дому (по медицинским показаниям, по приказу Управления образования администрации города Чебоксары)

  • Предпрофильная подготовка обучающихся 8-9 классов

10-11 классы

  • Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (нормативный срок освоения – 2года)

  • Образовательная программа индивидуального обучения учащихся на дому (по медицинским показаниям, по приказу Управления образования администрации города Чебоксары)

  • Профильная подготовка обучающихся 10-11 классов

Школа признаёт ученика главным субъектом образовательного процесса с её требованиями к интеллекту, нравственности, культуре личности.

Основными направлениями воспитательной работы школы являются:



  • воспитание здорового образа жизни;

  • патриотическое воспитание;

  • развитие школьного самоуправления;

  • воспитание духовности и нравственности подрастающего поколения;

  • работа с одаренными детьми;

  • социальная защита ребёнка.

МБОУ «Кадетская школа №14» г. Чебоксары - это:

  • Развивающееся общеобразовательное учреждение, имеющее Образовательную программу, Программу инновационного развития;

  • Активный участник конкурсов, интеллектуальных турниров, предметных олимпиад, научно-практических конференций различного уровня;

  • Пилотная площадка Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики по апробации классов полного дня с кадетским компонентом.

МБОУ «Кадетская школа №14» г. Чебоксары - это:

  • 500 учащихся;

  • 40 учителей;

  • медико-социально-психологическая служба;

  • логопедический пункт;

  • системный мониторинг, диагностика, коррекция личности;

  • ученическое самоуправление;

  • газета

  • научное общество учащихся.

Материально-техническая база школы включает:

спортивный зал, компьютерный класс, класс хореографии, актовый зал, столовая, библиотека, медиатека, кабинеты социально-психологической службы и логопеда, школьный стадион, спортплощадки, зимний сад, социальная гостиная. В рамках КПМО получены кабинеты биологии, физики, химии, географии, русского языка и литературы, истории, начальных классов, оснащенные новейшими пособиями, учащиеся начальных классов обеспечены регулируемой школьной мебелью, школьная столовая оснащена торгово-технологическим оборудованием. С целью повышения качества преподавания и широкого внедрения ИКТ в учебный процесс продолжается работа по организации АРМ для учителей, администрации, вспомогательного персонала: на начало 2009 – 2010 учебного года оборудовано 14 автоматизированных рабочих мест. Стабильно увеличивается библиотечный фонд школы с одновременным снижением поступления количества учебников. На 1 сентября 2010 года в библиотеке имеется 34 914 экземпляров художественной литературы, 14 538 учебников, 70 электронных носителей. Расширяется локальная сеть школы. Приобретено дополнительное программное обеспечение, расходные материалы. Продолжается работа по внедрению автоматизированной системы управления образовательным процессом «1.С: Хронограф – школа. Проф».

Главный принцип начальной школы (ступени начального общего образования) – сделать её школой для детей. На наш взгляд, привлекательность нашего учебного заведения объясняется общей атмосферой доброты и внимания в учреждении, разнообразием видов деятельности, тесным плодотворным сотрудничеством с учреждениями дошкольного и дополнительного образования, созданием условий для гармоничного творческого развития обучающихся начальной школы. Особой популярностью пользуются кадетские правовые классы с милицейской направленностью полного дня пребывания.


    1. Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса.

Педагогический коллектив начальной школы составляют 10 учителей, 11 воспитателей ГПД, 12 учителей-предметников. Высшее образование имеют 80 % педагогов, среднее специальное образование - 20% учителей. Высшую категорию имеет 1 учитель, первую – 50%учителей, вторую – 20%учителей. Работают 2 молодых специалиста.

Учителя начальных классов имеют следующие звания и награды:

Почётная грамота Министерства образования и молодёжной политики – 2 учителя.

Почётная грамота управления образования администрации города Чебоксары – 2 учителя.



    1. Проблемы.

Практикой доказано, что современное образование уже не может успешно функционировать в прежних содержательных, организационных и – шире - педагогических формах. Это означает, что новая школа, образовательная система требуют применения иных способов управления, что предполагает переосмысление базовых условий организации школьной жизни: переформулирование целей, задач, средств, способов оценивания и коммуникации. Не случайно в послании Президента, где он говорит о новой образовательной стратегии «Наша новая школа», одним из первых направлений является обновление образовательных стандартов. Президент Российской Федерации Дмитрий Анатольевич Медведев сказал: «Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должно соответствовать обновленное содержание образования».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 декабря 2009 года №373 и Концепция образовательной системы «Школа 2100» определяют цели основной образовательной программы начального общего образования:



  • создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; для развития ребёнка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности;

  • обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;

  • расширение опыта самостоятельного выбора;

  • формирование желания учиться и основ умения учиться – постоянно расширять границы своих возможностей.

Для достижения этих целей необходимы:

  • расширение прав ребенка и родителей;

  • уважение к личности ребенка;

  • учёт образовательных интересов каждого ученика;

  • соответствие образовательного процесса возрасту;

  • обеспечение полноценного психического и физического развития;

  • охрана здоровья детей.

  • В соответствии со статьей 9 пункта 2 Закона РФ «Об образовании» образовательная программа начального общего образования МБОУ «Кадетская школа № 14» г. Чебоксары направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.

Сегодня заявлен запрос не просто на человека, а на духовно-нравственную личность, которая должна обладать целым набором качеств:

  • Самостоятельность в принятии решений;

  • Готовность к действиям в нестандартных ситуациях;

  • Обладание приёмами учения и готовность к постоянной переподготовке;

  • Обладание набором компетенций по различным отраслям знаний.

Педагогические проблемы, решаемые образовательной программой:

  1. Проблема организации учебно-воспитательного процесса.

  2. Проблема организации диагностики учебных возможностей обучающихся.

  3. Проблема совершенствования педагогического мастерства учителей, способность работать в условиях ФГОС.

Психологические проблемы, решаемые образовательной программой:

  1. Формирование мотива самообразования.

  2. Проблема формирования устойчивой, положительной самооценки и адекватного уровня притязаний.

Социальные проблемы, решаемые образовательной программой:

  1. Проблема развития коммуникативной культуры обучающихся.

  2. Проблема выполнения социального заказа родителей.

Образовательная программа начального общего образования, предметно-пространственная среда в младших классах, системно-деятельностный подход к обучению, а также новые возможности включения родителей в образовательный процесс, совершенствование системы работы с педагогами и прочее способствуют реализации принципов, заложенных в основу концепции государственных образовательных стандартов второго поколения.

2.Адресность образовательной программы.

Образовательная программа обеспечивает предоставление образовательных услуг всем учащимся независимо от их социального статуса, национальной принадлежности, ориентированным на необходимый уровень сформированности учебных умений и навыков.



Образовательная программа предназначена удовлетворить потребности:

  • ученика – в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения на основе усвоения традиций и ценностей культуры и цивилизации, в расширении возможностей для реализации интереса к тому или иному учебному предмету в системе непрерывной подготовки кадров. В этом аспекте образовательная программа реализует право ребенка на сохранение своей индивидуальности, зафиксированное в статье 8 «Конвенции о правах ребенка»;

  • родителей – как гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в статье 3 «Конвенции о правах ребенка»;

  • учителя – как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности. Кроме того, образовательная программа предоставляет право проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и инновационных технологий;

  • школы – поскольку образовательная программа даёт ей право на собственный «имидж»;

  • общества и государства – в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и цивилизации, что также соответствует статье 6 «Конвенции о правах ребенка»: «…государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка, поскольку в этом будущее любого общества».

Образовательная программа школы гарантирует право обучающимся на бесплатное образование в соответствии с государственными образовательными стандартами; получение дополнительных образовательных услуг; дополнительное образование, способствующее развитию творческих способностей учащихся. В первый класс принимаются дети, которым исполняется 6 лет и 6 месяцев до 1 сентября текущего года при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья. Приём обучающихся в первый класс осуществляется независимо от места жительства в соответствии с правилами приёма обучающихся. Прием обучающихся в течение года производится при наличии свободных мест по заявлению родителей (законных представителей) обучающихся.

Программа способствует сохранению и укреплению здоровья обучающихся, направлена на предотвращение неблагоприятного воздействия на организм обучающихся условий, сопровождающих их учебную деятельность. В школе постоянно проводятся диспансеризация, лечебные и профилактические мероприятия, работают врач, фельдшер, педагог-психолог, логопед. Для учащихся с ослабленным здоровьем, имеющих хронические заболевания, предусмотрена возможность по медицинским показаниям обучения на дому. Создаются специальные медицинские группы для учащихся, освобожденных от занятий физической культурой по основной программе. Социальным педагогом и психологом школы разрабатываются индивидуальные образовательные маршруты для детей с девиантным поведением. Для опекаемых детей и детей- сирот организовано постоянное взаимодействие социального педагога с семьей, работает «Социальная гостиная».

Прием учащихся в школу, комплектование классов и групп, определение индивидуальных образовательных маршрутов и другие вопросы организации образовательного процесса, осуществляются на основе Закона об образовании РФ и Чувашской Республики, Типового положения о школе, уставом школы, локальными актами школы, другими нормативными документами в области образования РФ и ЧР.


  1. Цели и задачи образовательной программы начального общего образования.

Данная программа определяет основные цели и задачи начального общего образования в соответствии со статьями 9,14,15,19 Закона РФ «Об образовании», Федеральными образовательными стандартами второго поколения и уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №14 города Чебоксары».

Целями деятельности учреждения являются:

  • Реализация гарантированного государством права граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в пределах федеральных образовательных стандартов

  • Реализация основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) образования.

  • Формирование общей культуры личности обучающихся.

  • Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся.

  • Создание благоприятных условий для развития обучающихся, которые содействуют более полной реализации их личностного и интеллектуального потенциала.

  • Формирование духовно-нравственной личности.

  • Создание условий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья обучающихся.

  • Обучение по дополнительным образовательным программам.

  • Организация кружков, клубов, секций, групп, курсов, студий, объединений по интересам.

  • Учёт индивидуальных особенностей, формирование когнитивного стиля, овладение общеучебными действиями.

4.Предметные цели освоения образовательной программы начального общего образования

В данном разделе указаны основные цели освоения образовательной программы для учащихся 1 -4 классов, начинающих обучение по новым образовательным стандартам.



Цели и задачи по предмету Русский язык

Познавательная цель: формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке.

Социокультурная цель: формирование коммуникативной компетенции.

Задачи:


  1. Развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры.

  2. Осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим собою.

  3. Формирование у детей чувства языка.

  1. Воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой.

  2. Сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать и писать на родном языке.

Цели и задачи по предмету Литературное чтение

Цель: формирование читательской компетенции младшего школьника

Задачи:


  1. Формирование техники чтения и приемов понимания и анализа текста - правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому предмету чтения, потребности читать;

  2. Введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей; воспитание личности со свободным и независимым мышлением, формирование эстетического вкуса;

  3. Развитие устной и письменной речи (в том числе значительное обогащение словаря), овладение речевой и коммуникативной культурой; развитие творческих способностей детей;

  4. Приобщение детей к литературе как искусству слова, к пониманию того, что делает литературу художественной, - через введение элементов анализа текстов (в том числе средств выразительности) и практическое ознакомление с отдельными теоретико-литературными понятиями.

Цели и задачи по предмету Математика

В начальной школе этот предмет является основой развития у учащихся познавательных действий, в первую очередь логических, включая и знаково-символические, а также таких, как планирование (цепочки действий по задачам), систематизация и структурирование знаний, преобразование информации, моделирование, дифференциация существенных и несущественных условий, аксиоматика, формирование элементов системного мышления, выработка вычислительных навыков. Особое значение имеет математика для формирования общего приема решения задач как универсального учебного действия. Таким образом, математика является эффективным средством развития личности школьника.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;


  • сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

  • обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

  • сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

  • сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

  • сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

  • выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

Цели и задачи по предмету Информатика

Освоение информационных и коммуникационных технологий направлено на достижение следующих целей:



  • овладение трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере, опытом практической деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией;

  • развитие мелкой моторики рук;

  • развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления;

  • освоение знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира;

  • формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;

  • воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности;

  • воспитание уважительного отношения к авторским правам;

  • практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности.

В качестве основных задач при изучении информационных и коммуникационных технологий ставится:

  • начальное освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными изображениями, схемами предметов, сочетаниями различных видов информации в одном информационном объекте);

  • создание завершённых проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред;

  • ознакомление со способами организации и поиска информации;

  • создание завершённых проектов, предполагающих организацию (в том числе каталогизацию) значительного объёма неупорядоченной информации;

  • создание завершённых проектов, предполагающих поиск необходимой информации.

Цели и задачи по предмету Окружающий мир

Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного опыта и приучение детей к рациональному постижению мира.

Задачи:


  1. Формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми, обществом и природой.

  2. Формирование позитивных целевых установок подрастающего поколения, личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, готовит поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родной страны и планеты Земля.

  3. Овладение основами практико-ориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать причинно-следственные связи в окружающем мире

Цели и задачи по предмету Изобразительное искусство

  1. Развитие личности учащихся средствами искусства.

  2. Получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности.

  3. Воспитание интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле, развитие нравственных чувств.

  4. Развитие воображения, творческого потенциала ребенка, навыков сотрудничества в художественной деятельности.

  5. Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно – прикладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества.

  6. Овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно – творческой деятельности, разными художественными материалами, совершенствование эстетического курса.

Цели и задачи по предмету Музыка

  1. Формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки.

  2. Восприятие эмоционально – ценностного отношения к искусству, художественного вкуса.

  3. Развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности

  4. Освоение музыкальных произведений и знаний о музыке

  5. Владение практическими умениями и навыками в учебно – творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах.

Цели и задачи по предмету Физическая культура

Цель: формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

- укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

- совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

- формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Цели и задачи по предмету Технология

Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Задачи курса:


  • формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

  • формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

  • общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в материальных образах;

  • формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

  • развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

  • развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

  • формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

  • развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

  • формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических - текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

- ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития.

Цели и задачи по предмету Риторика

Цель риторики как предмета филологического цикла – научить речи, развивать коммуникативные умения, научить младших школьников эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


©tilimen.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет