«Приобщение обучающихся к этнокультурному образованию в современных условиях»



жүктеу 1.43 Mb.
бет1/5
Дата04.07.2016
өлшемі1.43 Mb.
  1   2   3   4   5

«Приобщение обучающихся к этнокультурному образованию в современных условиях»

Методист Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования

Ишеевского Дома детского творчества

Прохорова В.В.

Любой народ по своему велик,

Бесценен вклад его в наследство вековое,

Так сбережем свою культуру и родной язык,

Как самое на свете дорогое.

Нынешняя структура формировалась на протяжении многих веков, явилась результатом сложных взаимодействий и взаимовлияний различных этапов и культур, отражает все своеобразие нашего многонационального поволжского региона. Мы видим сегодня явный новый расцвет культур коренных народов Поволжской земли. Открываются детские сады, школы и классы с обучением на родном языке. Национальные праздники собирают тысячи людей самых разных национальностей. На Ульяновском телевидении работают целые программы, на высоком уровне представляющие культуру народов Среднего Поволжья. Все это не может не радовать нас – работников образования, педагогов школ и Дома детского творчества, каждый день встречающих детей и родителей самых разных национальностей. Именно поэтому системе образования отводится важная роль в процессах возрождения, сохранения и развития национальной культуры народов, проживающих на территории области и района. Изучение родной культуры и традиций, прежде всего, следует начать с усвоения родного языка. Я думаю, все согласятся, что первый пласт культуры, несомненно, это язык народа. Язык следует рассматривать как единое духовно-культурное пространство национального бытия. С усвоением родного языка тесно связано формирование у обучающихся патриотических чувств и толерантности. Та нация, которая неустанно заботится о сохранении и развитии своего языка, по настоящему продлевает свою национальную жизнь. Сегодня формирование и развитие системы этнокультурного образования в условиях многонационального Поволжья стало одним из приоритетных направлений деятельности МУ «Управление образования МО «Ульяновский район»

Контингент учащихся многонационален, представлены все народы Поволжья. С целью формирования гибкой системы национально-этнического образования, способной максимально обеспечить потребность учащихся представителей татарского, чувашского, мордовского этносов в получении национального образования и развития многообразных форм приобщения детей, начиная с дошкольного возраста, к нравственным и этническим ценностям родного края, многовековым традициям и обычаям своего народа в образовательных и дополнительных учреждениях проводится большая работа по сохранению и обучения детей национальной культуре и языку.

Образовательные учреждения работают над реализацией таких задач:

-изучать родной язык как предмет,

-сохранять и развивать национальную культуру народов, проживающих на территории Ульяновской области,

-приобщать к истории своего народа, его национальным ценностям и традициям,

-развивать и углублять интерес к родному языку.

Образовательные учреждения свою работу проводит в соответствии с Законом «О языках народов РФ» и Законом «Об образовании», положениями Конституции РФ, нормативными документами Министерства образования и науки.

Учителя и педагоги дополнительного образования на своих занятиях широко применяют элементы культуры татарского, чувашского и мордовского народа в сравнении с элементами культуры других народов Поволжья. Кроме как на занятиях по изучение родного (нерусского) языка изучение ведется по сквозной программе обучения на уроках изобразительного искусства, трудового обучения используются орнаменты разных народов для украшения различных изделий, изготовленных руками учащихся. На занятиях по кулинарии девочки учатся готовить национальные блюда, на уроках физической культуры разучивают игры разных национальностей, на уроках музыки – национальные народные песни.

Вовлечению детей в систему национального образования во многом способствует разнообразие форм работы с детьми и родителями. Формированию национального сознания, раскрытию творческого потенциала учащихся подчинена работа не только самого ОУ.

Учащиеся школы и воспитанники дополнительного образования принимают активное участие в районных и региональных олимпиадах по татарскому и чувашскому языкам, где становятся призерами.

Во многих школах имеется отдельные кабинеты по изучению истории и культуры родного языка, которые оснащены различными учебно-методическими пособиями.

Учащиеся школы и воспитанники УДО принимают активное участие в общешкольных, районных и областных мероприятиях таких как:

- в фестивалях детского чувашского и татарского народного творчества «Мы разные, но мы вместе»

- «САРПИКЕ» (чувашская красавица)

которые проводятся ежегодно,

- в конкурсах сочинений «Мой любимый родной язык-народной мудрости родник»,

-«Гордость моя – национальная семья»,

-«Моя семья – моя крепость» под такими названиями в районе прошли конкурсы среди семей четырех (русских, чувашских, татарских и мордовских национальностей), где приняли участие многие педагоги школ района со своими семьями,

-«Национальные новогодние елки»

-Активное участие принимаем на празднике земли и плуга «Сабантуй» и «Акатуй». Нам специально выделяется «Детский майдан», где наши воспитанники показывают свое творчество в исполнении национальных песен, танцев. Проводим с ними национальные игровые программы.

-Этнографический фестиваль

-Краеведческой конференции

-Симбирский олимп;

-Дни национальных культур;

-Встречи со знаменитыми, известными людьми Ульяновской области ЧР, РТ;

-Конкурс этнографических музеев и во многих др. мероприятиях.

В течение 2011-2012 учебного года в массовых мероприятиях охватили 950 учащихся и 320 человек взрослого категория людей.

Ежегодно в феврале месяце проводим месячник родного языка, посвященный международному дню языка, в рамках месячника проводятся литературные гостиные, встречи со знаменитыми людьми. Конкуры,

викторины, фестивали, выставки, поездки по знаменитым местам в разные города и т.д. Каждый день мероприятия проводятся посвященные культуре родного народа, населяющего Поволжье. Чистота и напевность родной речи проникают в души детей с самыми первыми детскими впечатлениями, порождая чувство гордости за свой народ, родной язык, за свою страну.

В апреле проводим неделю родного чувашского языка, посвященный ко дню рождения И.Я.Яковлеву.

В целях укрепления учебно-материальной базы пополнение кабинетов новыми наглядными пособиями, техническими средствами, инструментами

и др.) популяризации творчества известных просветителей чувашского, татарского и мордовского народов. Обеспечения преемственности в изучении культурного наследия Российских этносов и воспитания подрастающего поколения на культурном и духовном наследии народов России для учителей педагогов дополнительного образования провели в этом учебном году районный смотр – конкурс кабинетов по изучению родного (нерусского) языка.

Педагоги дополнительного образования активно принимают участие в региональном конкурсе «Лучший учитель родного языка», «Сердце отдаю детям»

Произошли позитивные изменения в плане изучения языка и культуры народов Поволжья и в других образовательных учреждениях района.

Значительное внимание вопросам национального воспитания уделяется сегодня в дошкольных образовательных учреждениях. Именно здесь начинается ознакомление детей с культурой и бытом народов Поволжья путем приобщения к социальной действительности, ознакомления с художественной литературой, произведениями декоративно-прикладного искусства, музыкой и прочее.

Традиционными стали, проводимые во всех ДОУ, фестивали народов Поволжья. В рамках этих мероприятий дети исполняют песни на родном языке, народные танцы, играют в игры, угощаются блюдами национальной кухни.

В группах детского сада оформлены зоны гражданского воспитания, в которых представлена государственная символика РФ, а также краеведческий материал (куклы в национальных костюмах, предметы декоративно – прикладного искусства, иллюстративный материал).

Обучение детей аппликации строится по методике З.А. Богатеевой, которая широко использует элементы татарского национального орнамента.

Положительно решен вопрос по развитию сети кружковой работы через Ишеевский Дом детского творчества и непосредственно ОУ района. Кроме того, большую возможность в изучении этнокультурных особенностей всех национальностей дает литературное и историческое краеведение, которое организовано в рамках регионального компонента базисного учебного плана.

Вовлечению детей в систему национального образования во многом способствуют многоплановость содержания образовательных программ и разнообразие форм работы с детьми и родителями. Учреждения дополнительного образования - это огромный и живой организм, который функционирует и активно живёт не только учебный, но и календарный год. Неотъемлемой органической частью всей учебно-воспитательной работы является внеклассная работа. Рациональное сочетание классных и внеклассных форм занятий способствуют максимальной оптимизации учебно-воспитательного процесса в УДО, как в целом, так и в преподавании любого объединения. В учреждениях с многонациональным составом учащихся внеклассная работа приобретает особое значение как один из важнейших источников создания и расширения родной языковой среды в целях совершенствования преподавания и изучения родного языка. Внеклассная работа по родному языку повышает интерес учащихся к предмету, расширяет и углубляет их знания, обогащает бюварный запас. Внеклассные и внешкольные мероприятия помогают выполнению одной из главных задач современной школы - воспитанию учащихся на традициях народной культуры.

В народе всегда жила и живёт великая тяга к коллективному художественному творчеству. История досуга нашего народа неразрывно связана с бытовыми традициями, обрядами, героическими деяниями и желанием их увековечить, с любовью к своей земле, с добрым и светлым мироощущением.

В настоящее время массовые праздники и зрелища прочно вошли в детский досуг, базируясь на традициях народа, на лучших принципах предшествующего организационно-творческого опыта. В праздничном единстве собравшиеся для веселья дети полнее и ярче чувствуют свою принадлежность друг к другу, ощущают себя единым целым, представителями одного народа, одного государства. Такие праздники всегда объединены общим большим событием — поводом, собравшим множество людей.

Новые образовательные стандарты предполагают расширение внеурочной деятельности школ. Более того, такая деятельность вводится в состав обязательной части учебного плана. Особенности работы, которую предстоит выполнить школам и дополнительного образования, в том, что каждому коллективу необходимо выявить свои приоритеты, определить формы работы и результаты. Таким образом, понятие «стандарты» становится более широким и ёмким. Главное, ФГОС поможет разработать систему воспитательной работы в школе в соответствии с требованиями времени, создать условия для максимальной вовлечённости родительской общественности в процесс обучения и воспитания детей. Одной из принципиальных задач при работе над новыми стандартами является создание на основе имеющегося опыта внеклассной работы, возможностей социума модели внеурочной деятельности школы.

Успех организации внеклассной работы во многом зависит от методического мастерства педагога, его умения определить содержание, цели и задачи внеклассной работы. Также подобрать соответствующий материал к нему, преподнести его воспитанникам в доступной и занимательной форме. Педагоги-организаторы выполняет педагогическую и творческую работу особого рода. Ему необходимо многое уметь и быть сценаристом, постановщиком, заранее знать, что сделать для того, чтобы на большой площадке не «затерялся» ни один исполнитель и его было всем видно и слышно, и многое другое.

Педагогу, организатору важно учесть отношение детей к таким формам досуга и

стремиться к тому, чтобы ребята получали наибольшую возможность развития и

обогащения своего интеллектуально-творческого потенциала. При подготовке к

празднику дети должны «заразиться» праздничным настроением, нести его в себе,

готовясь вместе со всеми к празднику. Очень важно, чтобы дети при этом испытывали:


  • ощущение личной причастности;

  • стремление к широкому общению с другими людьми;

  • особый эмоциональный настрой, вызванный общественным настроением.

Совокупность этих понятий и создаёт праздничную ситуацию в конкретном детском

обществе, что является очень важным педагогическим моментом деятельности педагога.

В воспитательной работе с детьми и подростками необходим и дифференцированный подход, отражающий психолого-педагогические особенности того или иного возраста, выявляющий и реализующий творческие возможности и запросы ребят.

. Накопить этот необходимый для каждого человека запас добрых воспоминаний помогут и внеклассные мероприятия, и праздники, посвящённые основным ценностным жизненным ориентирам. Дополнительное образование в объединениях и проведение массовых мероприятий имеет большую животворную силу не только для учащихся, она творчески обогащает и самого педагога, связывая его с многогранной жизнью ученического коллектива вне урока.



Я вам хочу предоставить для использования в работе свою программу «Изучение истории и культуры чувашского языка» рассчитанная на 2 года обучения и несколько разработок районных фестивалей детского чувашского творчества.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ишеевский Дом детского творчества


Согласовано: Утверждена:

Методист кабинета Директор Ишеевского

проблем национального Дома детского творчества

образования ИПК ПРО

___________ В.А Архипова _________ Е.В.Ивонина

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ ЧУВАШСКОГО НАРОДА»

Автор: Прохорова В.В. методист высшей категории МОУ ДОД Ишеевского Дома детского творчества

Всего часов: 360 часов. Возраст воспитанников:

1 год обучения – 144 часа 7-10 лет

2 год обучения- 216 часов 11-14 лет
Рассмотрено и одобрено

На заседании МС МОУ

дополнительного образования детей

Ишеевского Дома детского творчества

Протокол №1 от 27.08.2011г..
р.п.Ишеевка 2011г.

Рецензия

на программу «Изучение истории и культуры чувашского народа», разработанную методистом Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Ишеевского Дома детского творчества

Прохоровой Валентиной Викторовной.

Актуальность данной программы обусловлена приобщением обучающихся к изучению знания языка и культуры народов Поволжья, становлением и развитием народов на фоне развития Российской государственности в тесной взаимосвязи других народов российского пространства.

Планирование занятий рассчитано на детей, не владеющих родным языком, почти не знающих историю, традиции, обычаи народов Поволжья, Программа рассчитана на 2 года обучения с общим количеством 360ч. Занятия проводятся по первому году 2 раза по 4 часа в неделю, 16 часов в месяц, 144 часа в год, по второму году 2 раза в неделю 6 часов в неделю, 24 часа месяц, 216 часов в год. На таких занятиях решаются образовательно - воспитательные задачи:

• знакомство с историей, традициями и обычаями, праздниками, одеждой и кухней народов Поволжья, осознание собственной национальной принадлежности;

• воспитание в духе уважения к другим народам, в духе взаимопонимания и миролюбия, заложение основ нравственности;

• привитие чувства гражданственности. Программа состоит их трёх разделов:

• история и культура мордовского народа;

• история и культура татарского народа;

• история и культура чувашского народа. Использование данной программы предполагает:

• развитие личности воспитанника, творческих способностей и индивидуальных дарований, формирование уровня информационной культуры;

• сохранение родного языка и культуры, формирование интереса к этносодружетсву с другими народами России;

• овладение навыками разговорной речи на родном языке. Программа и содержащиеся в ней материалы можно использовать в воспитательно-образовательной работе с учащимися учреждений дополнительного образования, а также национальных и общеобразовательных школ.

Работа имеет теоретическую и практическую ценность. Она соответствует IV уровню исследовательских работ.


Старший инспектор

МУ «Управление образования

МО «Ульяновский район» Л.Р.Салахутдинова
Подпись Салахутдиновой Л.Р. удостоверяю

ведущий специалист по кадрам

МУ «Управление образования

МО « Ульяновский район» А.Г.Пронина


СОДЕРЖАНИЕ:

Стр.


  1. Пояснительная записка ………………………………………………. .1

  2. Направленность дополнительной образовательной программы…….2

  3. Новизна, актуальность программы …………………………………....2

  4. Цель и задачи ……………………………………………………………2

  5. Ожидаемые результаты и способы их проверки …………………… .4

  6. Учебный план …………………………………………………………...5

  7. Учебно – тематический план по первому году обучения ………… 6-7

  8. Учебно – тематический план по второму году обучения ……… 10-13

  9. Содержательная часть первого года обучения ……………………14-27

  10. Содержательная часть второго года обучения ……………………27-39

  11. Список литературы …………………………………………………… 40

12.Понятийный словарь …………………………………………………..41




Пояснительная записка

В условиях многонациональности идея воспитания детей в духе патриотизма, взаимоуважения к культурным традициям других народов является актуальной и востребованной.

В настоящее время, когда происходит интенсивный процесс гуманизации на­шего многонационального общества, необычайно важное значение приобретают вос­питание и образование подрастающего поколения на традициях национальной куль­туры, обычаев. Это особенно важно для нашего региона, где с древнейших времен бок о бок живут русские, татары, чуваши, мордва и другие народы в дружеском об­щении, постоянно взаимодействуя друг с другом. Поэтому назрела необходимость изучения особенностей становления и развития национальных культур (языка), опре­деления общности их структуры, многослойности содержания и взаимообмена между народами элементами своей культуры, возрождения самобытности своей нации, на­ционального самосознания.

Мы живем в многонациональном государстве, где утверждается равенство всех народов законом: их религиозная свобода, взаимное уважение к культурным особен­ностям каждой национальности. Этому способствуют такие факторы, как единая при­родная среда, экологические ценности, историческое прошлое, общие экономические интересы в прошлом и настоящем, а также гуманистические ценности культуры, что служит делу межнационального сближения в смешанной национальной среде, меж­национальном контакте, способствует преодолению языковых и культурных барье­ров в ситуации диалога разных культур.

С детства ребенка надо научить относиться с уважением не только к своему народу, но и к другим народам, к их истории, особенностям их национальной культу­ры, традициям. Национальная культура - это исторический образ народа, уважаемый, ценимый. Любая подлинно национальная культура в том или ином виде содержит оп­ределенный набор нравственных ценностей, которые принято называть общечелове­ческими: милосердие, доброту, терпимость, сострадание, любовь к ближнему и т.д. Это то, что является фундаментом интеграции национальных культур.

Целью данной программы является воспитание в детях духовно-нравственных ценностей через приобщение их к культурному региональному наследию.

Дополнительная образовательная программа «Изучение истории и культуры чувашского народа» разработана для обучающихся 7-14 лет

на 2 года обучения, продолжительность образовательного процесса - всего 360 часов. По первому году по 2 часа 2 раза часа в неделю, 16 часов в месяц. По второму году обучения по 2 часа 3 раза в неделю, 24 часа в месяц. Занятия и предусматривает ознакомление воспитанников данного объединения на русском языке с основными сведениями об истории формирования, расселения, национальной одежде, ремеслах, домашнем хозяйстве, быте, играх, обрядах, праздниках, национальной кух­не и выдающихся людях народов Поволжья. На занятиях решаются следующие обра­зовательно-воспитательные задачи:

- знакомство с историей, традициями и обычаями, праздниками, одеждой и кухней народов Поволжья, осознание собственной национальной принадлежности;

- воспитание в духе уважения к другим народам, взаимопонимания и миролю­бия, закладке основ нравственности;

- привитие чувства гражданственности.

При составлении программы были использованы материалы учебных пособий:

1.Кузнецова, Л.В. Художественная культура родного края (1-3 классы). ['Текст] /Л.В. Кузнецова. - Чебоксары, 1996. 93 с.

2.Александрова, Е.В. (Енька) Программа по культуре родной) края для обще­образовательных школ Чувашской Республики [Текст] / Е.В. Александрова. - Чебок­сары, 2004.- 75 с.

Выполнение вышеперечисленных задач программы позволяет существенно расширить, актуализировать возможности в реализации следующих целей:

1. Социальная:

Социально-устойчивая, толерантная, патриотическая личность, осознающая в своем духовном багаже морально-нравственные критерии для адекватного воспри­ятия любой информации - гарант социальной стабильности современного общества. Данная программа способствует эффективному формированию у воспитанников социально-нравственных качеств гражда­нина.

2. Историческая:

Исторический путь становления и развития народов Поволжья. В современных условиях развития общества осуществление преемственности на достаточно высоком уровне возможно лишь в системе образования и прежде всего в содержании курса данной программы.

3. Педагогическая:

Реализация данных целей способствует повышению уровня образовательного процесса как в школе, так и в обществе в целом.

4. Научно-методическая:

Уникальность, многопрофильность и насыщенность содержательного компо­нента программы «Изучение истории и культуры чувашского народа», изучение и обобщение опыта мно­голетней самоотверженной работы учителей, разработка и воплощение полного учеб­но-методического комплекта позволяет актуализировать ряд научно-методических инноваций в педагогике, истории, этнографии, культурологии.

5. Культурологическая:

Культурное наследие народов Поволжья многообразно (а по некоторым своим компонентам уникально). Российская культура есть неотъемлемая часть мировой ,культуры. Сохранность культуры народов Поволжья и ее многообразие есть один из гарантов развития и сохранности как российской, так и мировой культуры.

На занятиях внимание учащихся концентрируется на объективном изучении исторических событий- традиций, культуры народов Поволжья в многообразии форм их существования, деятельности людей, особо выделяются социально-философский, ментальный пласты культурного наследия татарского, чувашского и мордовского на­родов.

Формы проведения занятий самые разные, это:

- практическая работа учащихся (рисование орнамента, чтение стихов, сказок, исполнение песен, танцев и т.д.);

- исследовательская, поисковая работа (подготовка сообщений, мини-рефе­ратов, презентаций, пословиц, поговорок, элементов праздника, иллюстраций и т.д.);

- краеведческая работа (посещение музеев, пополнение экспонатов в краевед­ческой копилке);

- заочные путешествия по городам-столицам соседних регионов;

- беседа о гербе, флаге, гимне республик.

Изучение культуры своего народа и народов, окружающих каждого из нас, спо­собствует пониманию друг друга, воспитывает' взаимное уважение с помощью веч­ных, непреходящих ценностей культуры всех народов.

Направленность дополнительной образовательной программы

• краеведческая



Новизна, актуальность программы

Актуальность данной программы обусловлена приобщением обучающихся к изучению и знания языка и культуры чувашского народа, становление и развитие чувашской нации на фоне развития Российской государственности в тесной взаимосвязи других народов российского пространства.

Новизна

1 Дополнительная образовательная форма обучения по изучению и сохранению чувашского языка и культуры в условиях многонациональной сельской школы с преподаванием на двуязычье.

2. Инновационная форма формирования гуманитарного и толерантного воспитания обучающихся.

3. Формирование благоприятствования иной дополнительной формы развития этнокультурного сотрудничества между музейными и образовательными учреждениями, а также другими культуру развивающими организациями.


Цель и задачи:

Цель: Образование и нравственное воспитание обучающихся в самосознании и сохранения родного языка и культур и формирование интереса к этносодружеству с другими народами России.

Основные задачи

1. Образовательные:

- Изучение истории, быта, традиций и самобытного мировоззрения чувашской культуры;

- Изучение культурного наследия выдающихся личностей чувашского народа;

-Изучение и посещение музеев и исторических мест национальной культуры

2. Воспитательные:



- Формирование нравственно-поведенческих качеств и предпосылок ведения культурного образа жизни;

- Воспитание толерантности у воспитанников, развития дружественных взаимоотношений и чувств этносодружества.


3. Развивающие:

- Овладение навыками разговорной речи на родном языке

- Знание о становлении и развитии самобытной культуры чувашского народа

- Формирование знаний и чувств причастности родного народа, как одной из составляющей части ныне существующего Российского Отечества.


Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы

Программа разработана для обучающихся с 7 до 14 лет

Изучение чувашского языка и культуры проводится в форме кружковых занятий с синхронным переводом на русском языке, с более широким использованием дидактического материала.

1)просмотр видеоклипов и прослушивание аудиозаписей с выступлений заслуженных артистов чувашской эстрады

2)показ кино спектаклей и видеофильмов на чувашской языке

3)посещение выездных концертов в г. Ульяновске артистов чувашской эстрады и спектаклей артистов чувашского театра, театра оперы и балета и Молодежного театра г. Чебоксары с синхронным переводом

4)участие на выставках и творческих вечерах известных художников, поэтов и писателей

5)участие в экскурсиях с посещением памятных мест и музеев

6)участие в провидениях национальных праздников, а также календарных праздников.

Сроки реализации

Продолжительность образовательного процесса - всего 360 часов. По первому году по 2 часа 2 раза часа в неделю, 16 часов в месяц. По второму году обучения по 2 часа 3 раза в неделю, 24 часа в месяц.



Ожидаемые результаты и способы их проверки
Обучаемые должны знать:

- Историю становления и развития чувашского народа, его культуры, быта, традиций и проведение национальных праздников в рамках учебно-тематического плана;

- Выдающихся личностей чувашской нации и их культурное наследие в рамках учебно-тематического плана.

Обучаемые должны уметь:

- Различать особенности произношения звука дополнительных букв чувашского алфавита на основе кириллицы;

- Использовать разговорную речь в составлении простых предложений в форме вопросов и ответов на чувашском языке.

Способы проверки знаний и умений обучающегося:

- упражнения по развитию устной речи: пересказ (смысловой и дословный) пройденной темы на русском языке;

- диалоги с использованием чувашской речи.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

- Участие в школьных и районных творческих фестивалях, конкурсах;

- Увлеченное желание дальнейшего изучения родного языка и культуры, а также

использование познаний и навыков в личной жизни.


Учебный план на 2 года


№ п/п

Разделы программы

Количество часов

1 год

2 год

1.

Вводные занятия: инструктаж по технике безопасности, правилам дорожного движения

2

6

2.

Этническая культура

10

14

3.

Чувашский календарь

8

-

4.

Чувашский этикет

10

6

5.

И.Я.Яковлев и его культурное наследие

26

40

6.

Материальная культура

24

30

7.

Чувашская мифология

4

8

8.

Единицы измерения и письма

10

6

9.

Праздники и календарные обряды

16

30

10.

Народное творчество

30

72

11.

Повторение обобщение

4

4




Всего часов:

144

216



Учебно – тематический план

по первому году обучения


пп

Темы занятий

Всего часов

Теор.

Практ.




Правила техники безопасности

2







1.

Вводное занятие. Введение в курс по изучению чувашского языка и культуры

2

2







Этническая культура

10







2.

Древняя история чувашей. Прародина

2

2

-

3.

Чувашские исторические предания

2

2

-

4.

Волжская Булгария

2

2

-

5.

Современная Чувашия Ульяновской области

2

1

1

6.

Чувашская диаспора

2

1

1




Чувашский календарь

8







7.

Лунный календарь

2

-

-

8.

Название дней недели

2

-

-

9.

Название месяцев

4

2

2




Чувашский этикет

10







10

Что такое чувашский этикет, отличие от других национальностей

2

1

1

11

Разговорная речь

2




2

12

Приветствие

2

-

2

13

В гостях, за столом

2

1

1

14

Поздравления, благодарения


2

1

1




И.Я.Яковлев и его культурное наследие

26










Биография И. Я. Яковлева

12










Чувашская деревня в конце 19 в.

2

2

-




Бурундуковское училище

2

2

-




Землемерное училище и гимназия

2

2

-




Дело всей жизни

1

1

-




Духовное завещание

1

1

-




Чтение сказок и рассказов И.Я.Яковлева

4

-

4




Посещение музея И.Я.Яковлева на родине Р Т с. Кошкиновотимбаево

8

-

8




Посещение памятника и музея-квартиры И. Я. Яковлева

Г. Ульяновск



4

-

4




Итоговое занятие. Просмотр видеофильма о И. Я. Яковлеве.

4

1

3




Итоговое занятие

2

1

1




Материальная культура

24










Национальный костюм (женские и мужские костюмы, женские украшения,обувь)

4

2

2




Игра занятие «Истоки народной красоты»

2

-

2




Поселения и жилища

2

1

1




Игра-занятие «Свет нового очага»

2

-

2




Посуда и инвентарь

2

1

1




Национальная кухня

2

1

2




Игра - занятие «Традиционная чувашская национальная кухня»

2

-

1




Промысла и ремесла

2

1

1




Традиционное хозяйство

2

1

1




Посещение краеведческого музея ЦКиД

2

-

2




Просмотр видеофильмов


2

-

2




Чувашская мифология

4










Мифы о мироздании

4

2

2




Единицы измерения и письма

10










Счет до 100. Игра «Меня сосчитали»

4

1

3




Мера длины и поверхности

2

1

1




Денежный счет

2

-

2




Рунические письмена

2

2

-




Праздники и календарные обряды

16










Обычаи, обряды и традиции чувашского народа

4

2

2




12 христианских праздников

4

2

2




Обрядность зимнего и весеннего цикла

2

1

1




Участие в народных гуляниях «Масленица»

2

-

2




Участие в народных гуляниях «Акатуй»

2

-

2




Обрядность летнего и осеннего цикла

2

1

1




Народное творчество

30










Известные детские писатели, поэты Ульяновской области

6

2

4




Известные артисты театрального творчества

4

2

2




СМИ Ульяновской области. Экскурсия в редакцию «Канаш» и радиотелекомпанию «Волга» (Еткер)

8

2

6




Народные музыкальные традиции

2

1

1




Известные исполнители чувашской песни и пляски

2

-

2




Посещение концертов и спектаклей в исполнении артистов Р Ч


8

-

8




Повторение и обобщение

4

-

4




ИТОГО:

144

51

93


Учебно – тематический план

по второму году обучения


пп

Темы занятий

Всего часов

Теор.

Практ.




Правила техники безопасности

6







1.

Вводное занятие. Введение в курс по изучению чувашского языка и культуры

6

4

2




Этническая культура

14







2

Древняя история чувашей. Прародина

2

2

-

3

Чувашские исторические предания

2

2

-

4

Волжская Булгария

2

2

-

5

Современная Чувашия

2

1

1

6

Чувашская диаспора Ульяновской области

2

1

1

7

Выдающиеся люди чувашского народа и их культурное

наследие


4

2

2




Чувашский этикет

6







8

Правила этики при встрече со знакомыми

2

0,5

1,5

9

Как вести себя за столом и в гостях

2

0,5

1,5

10

Пословицы и поговорки

2

0,5

1,5




И.Я.Яковлев и его культурное наследие



40








11

Биография И. Я. Яковлева

12







12

Чувашская деревня в конце 19 в.

2

2

-

13

Бурундуковское училище

2

2

-

14

Землемерное училище и гимназия

2

2

-

15

Дело всей жизни

4

2

2

16

Духовное завещание

1

-

1

17

Чтение сказок и рассказов И.Я.Яковлева

8

-

8

18

Посещение музея И.Я.Яковлева на родине Р Т с. Кошкиновотимбаево

8

-

8

19

Посещение памятника и музея-квартиры И. Я. Яковлева

Г. Ульяновск



6

-

6

20

Просмотр видеофильма о И. Я. Яковлеве.

4

1

3

21

Повторение и обобщение

3

1

2




Материальная культура

30










Национальный костюм

2

1

1




Игра. - занятие «Истоки народной красоты»

2

-

2




Поселения и жилища

2

1

1




Игра-занятие «Свет нового очага»

2

-

2




Посуда и инвентарь

2

1

1




Игра - занятие «Жили - были»

2

-

2




Национальная кухня

2

1

2




Игра - занятие «Традиционная чувашская национальная кухня»

2

-

1




Промысла и ремесла

4

2

2




Игра - занятие «Волшебный лен»

2

-

2




Традиционное хозяйство

2

1

1




Посещение краеведческого музеев в ЦКиД

2

-

2




Просмотр видеофильмов

2

-

2




Чувашская мифология

8










Мифы о мироздании

2

2

-




Этиологические мифы

2

2

-




Сказки. Герои и персонажи

2

1

1




Игра - занятие «Сказания старины глубокой» -

2

-

2




Единицы измерения и письма

6










Мера длины и поверхности

2

1

1




Мера сыпучих и жидких тел. Мера объема

2

1

1




Денежный счет

2

-

2




Праздники и календарные обряды

30










Обычаи, обряды и традиции чувашского народа

8

2

6




12 христианских праздников

4

2

2




Обрядность зимнего и весеннего цикла

6

2

4




Участие в народных гуляниях «Масленица»

3

-

3




Участие в народных гуляниях «Акатуй»

3

-

3




Обрядность летнего и осеннего цикла


6

2

4




Народное творчество

72










Известные писатели, поэты чувашского народа

10

6

4




Известные артисты театрального творчества

6

2

4




Известные художники Чувашии и Ульяновской области

6

2

4




Народные музыкальные традиции

6

2

4




Известные исполнители чувашской песни

6

2

4




Народные пляски и танцы

16

2

14




Посещение концертов и спектаклей в исполнении артистов Р Ч

18

-

18




Повторение и обобщение

4

2

2




ИТОГО:

216

65,5

150,5


Содержательная часть

первого года обучения
Раздел I. Вводные занятия: инструктаж по технике безопасности, правилам дорожного движения 2 часа

Цель: Формирование обучаемой группы.

Задачи:

1. Знакомство с воспитанниками.

2. Определение необходимых первоначальных задач.

Теория: Введение в курс по изучению чувашского языка и культуры

Практика:

- Установление личных доброжелательных отношений с обучаемыми.

- Запись в журнал Данных об обучаемых.

- Ознакомление с расписанием и местом занятий.

- Ознакомление с программой по изучению чувашского языка и культуры

Оборудование: Иллюстрации, фотоальбомы, видеозаписи, плакаты, а также другие различные методические пособия и литература

Методы и формы подачи материала:

1. Словесный метод:

- рассказ;

- беседа;

- объяснение;

- сопроводительные пояснения.

2. Наглядный метод:

- показ учебных фильмов и видеозаписей.

- показ видеофильмов и прослушивание аудиозаписей

Виды и способы работы с детьми:

- инструктаж;

- фронтальная работа.

Знания, умения, навыки:

- Знание о форме, месте и расписании занятий

- Формирование умений, навыков соблюдения учебной дисциплины.


: storage
storage -> Развитие монологической речи, активизация ранее полученных знаний
storage -> Christmas Celebration Цели: Познавательный аспект: познакомить учащихся с национальным праздником
storage -> Доклад учителя-словесника домашняя работа по русскому языку
storage -> Основные способы образования слов в русском языке
storage -> Сравнение как средство выразительности языка
storage -> Краевые заочные курсы
storage -> Краевые заочные курсы
storage -> Именительный и Винительный падежи имени существительного


  1   2   3   4   5


©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет