Программа кружка «В мире английского языка»



жүктеу 187.88 Kb.
Дата01.07.2016
өлшемі187.88 Kb.
түріПрограмма
Утверждаю:__________

Директор

Приказ №__ от _______

Программа кружка



«В мире английского языка»

Составитель: Кандалина

Людмила Геннадьевна

учитель английского языка высшей квалификационной категории

МБОУ «Аксубаевская СОШ №3»

Аксубаевского муниципального района

2014г

Описание работы

Программа кружка «В мире английского языка» для 5-6 классов рассчитана на 4 часа в неделю для первого года обучения (128 часов в год )

Программа включает в себя пояснительную записку и календарно-тематическое планирование.

Категория работы Преподавание английского языка/ Методические разработки/ Планирование

Пояснительная записка

Актуальность программы:

В современном обществе потребность в изучении английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений. В последнее время ввиду активного развития международных отношений всё настойчивее отмечается целесообразность развития межкультурной компетенции, поскольку при изучении иностранного языка важно не только правильно понимать, что говорится, но ещё и владеть речевыми приемами привычными для носителей языка. В настоящее время имеется возможность продолжить обучение в международных высших учебных заведениях, всё больше российских граждан выезжает на отдых за рубеж, расширяются зарубежные контакты. Английский язык, как язык международного общения, становится реально востребованным в жизни человека. Это требует повышения коммуникативной компетенции школьников. Грамотность в общении предполагает помимо историко-культурных знаний и активного пользования необходимым набором лексических единиц и грамматических структур, достижения такого уровня овладения языком, которое позволяет:

• гибко реагировать на всевозможные непредвиденные повороты в ходе беседы;

• быстро определять адекватную линию речевого поведения;

• безошибочно выбирать конкретные средства словарного запаса

• безошибочно употреблять данные средства своеобразно предлагаемой ситуации.

Таким образом, при общении важно знать правила речевого поведения. Разговорный английский язык отличается от письменного лексикой, в которой преобладает коннотативная (оценочная) лексика, идиомы и фразеологизмы, и определенным синтаксисом: главенство повествования перед описанием, преобладание простых неполных односоставных предложений, крайне редкое употребление причастных и деепричастных оборотов.

Кружок «В мире английского языка» организован в связи с желанием родителей повысить коммуникативные компетенции школьников.

Необходимость данного курса обусловлена также недостаточным для развития навыков устной речи количеством часов, которые отводятся на изучение английского языка по учебному плану (3 часа в неделю).

В качестве основного учебного пособия используется учебник WAY AHEAD 4 как наиболее полно отвечающий целям и задачам кружка. Кроме основного рекомендуется использовать разнообразные дополнительные, включая интерактивные и видео-пособия.

Данная программа поможет учащимся восполнить знания, чтобы они могли свободно и комфортно чувствовать себя во время общения на языке. Программа способствует формированию функциональной грамотности учащихся, обучает культуре общения, позволяет углубить и расширить знания по английскому языку, позволяет повысить мотивацию и интерес к изучению языка.

Цель программы: совершенствование у школьников умений и навыков устной речи в типичных для англоязычной культуры ситуациях общения.

Задачи:

Развивающие:


  1. развитие личностной активности

  2. развитие творческого мышления

  3. обучение приемам познавательной деятельности

  4. развитие речевых способностей

  5. развитие мыслительных операций ( прогнозирование, догадка, логика в изложении мысли, обобщение, анализ и т. д.)

  6. развитие навыков вести дискуссию и аргументировать ответ

Учебные:

  1. совершенствование диалогической и монологической форм речи

  2. повторение и систематизация лексических и грамматических средств, усвоенных ранее

  3. овладение формулами речевого этикета

  4. обучение решению коммуникативных задач, необходимых для ведения диалогов различных типов

  5. формирование лексических навыков аудирования, чтения, говорения

Воспитательные:

  1. воспитание положительного, уважительного и толерантного отношения к культуре англоязычных стран

  2. формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

  3. формирование сознательного отношения к этическим нормам поведения

Программа рассчитана на 4 часа в неделю, 128 часов в год(5 класс), 6 часов в неделю, 192 часа в год(6 класс), 6 часов в неделю, 192 часа в год(7 класс),

По окончанию данной программы

учащиеся должны овладеть следующими навыками:

Аудирование

• Воспринимать иноязычную речь в предъявлении учителя и в звукозаписи, основанную на программном лексическом материале. Количество лексических единиц, включаемых в аудирование, составляет примерно 250.



Говорение

  • Установить контакт с собеседником, начать разговор, закончить его, расспросить собеседника с целью получения информации, обменяться впечатлениями, побудить к действию в ситуациях общения в социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сферах) в рамках тематики, определенной государственным стандартом.

Чтение

• Уметь находить в текстах ряд изучаемых лексических единиц, речевых клише и т.д.

• Уметь читать заданные тексты с извлечением основного содержания текста, выделением ключевой информации текстов культуроведческой направленности (текстов о традициях народа, знаменитых людях и т.д.)

Письмо

• Уметь фиксировать изучаемые речевые клише, используемые в разнообразных речевых ситуациях (таких как приветствие, прощание, просьба, извинение, благодарность и др.)

• Уметь составлять диалог с использованием изучаемых речевых клише, реализуемых в конкретных ситуациях, отражающих современную жизнь.

Учебно-тематический план

№ п/п

Учебная ситуация

Темы

Лексика

Грамматика

Социокультурная информация

Кол-во часов



What is the policeman doing?

Профессии Библиотека Планы на следующую неделю


Профессии и занятия, наречия времени

Present Simple, Present Continuous, “going to” future

Особенные профессии в разных странах.

4



The history

Факты из прошлого

Места в городе, наречия времени

Past Simple

Исторические факты

4



The history of cities

Факты из прошлого

Места в городе, сравнительная степень прилагательных

Past Simple

Исторические факты

4



Clifton was a small town

Факты из прошлого больших городов





Past Simple, comparatives Просьбы, предложения

Описание городов Великобритании в прошлом.

4



When is the next train?

Путешествия

Места в городе, направления

Просьбы, предложения

Запрос и указание направления



Формулы вопросов и ответов о направлении и местонахождении мест в городе.

4



The puppet factory

На фабрике. Производство вещей.

Лексика по теме изготовления вещей

Повторение

Вежливые слова и фразы для использования в магазине и библиотеке. Правила поведения в библиотеке.

Производство некоторых вещей.



4



The Family Fun Palace

Развлечения Прогноз погоды на завтра

Направления по компасу, спорт и спортивный инвентарь

Future Simple

Особенности погоды в Великобритании. Природные признаки, указывающие на погоду на будущее.

4



Join the Smile Club

Советы

Первая помощь



Части тела

Should/shouldn’t

Much/many

Good/bad for


Формулы выражения советов, объяснений того, что следует делать и что не следует.

4



In the clinic

У врача

Диалог с доктором

To be sick,

To feel ill



Формулы выражения советов для лечения и профилактики

4



Timetable

Расписание

Названия школьных предметов, расписание звонков

At 8 o’clock

From, To, till



Описание действий на разных уроках

4



You have to do your homework

Обязательства Правила поведения Первая помощь

Названия школьных предметов, средств первой помощи

Модальный глагол have to

Конструкции с so that



Формулы выражения долженствования. Разница в значениях must и have to. Оказание первой помощи.

4



Everybody had a picnic.

Отдых

Чувства



Неопределенные местоимения

Everybody, nobody, somebody, anybody

Использование прилагательных после глаголов, выражающих чувственное восприятие окружающего.

4



A picnic

Меню для пикника

Названия продуктов

cuisine

Использование прилагательных, выражающих чувства

4



In the camp

Развлечения

Фразовые глаголы

entertainments

Выражения для описания занятий в свободное время

4



In the village

Делу-время, потехе-час

Фразовые глаголы

activities

Выражения для описания занятий

4



Animals in danger

Животные в опасности Экология

Дикие животные



Животные

Вопросы типа How much/many/ high…


Природа разных стран. Отношение людей к животным. Животные под угрозой исчезновения.

4



Animals in the zoo

Животные в зоопарке

Дикие животные

Наречия many, much, a lot of

Отношение людей к животным

4



Living in the desert

В пустыне

Пустыня, животный мир пустынь

Infinitive of purpose

First conditional



Виды ландшафта. Особенности жизни в различных природных условиях

4



At the airport

Профессии

В аэропорту



Аэропорт

Relative clauses (who, that)

Time clauses with “when”



Правила поведения на вокзале. Фразы, используемые на вокзале

4



At the railway station

На станции

Поезд

Surrounding

Правила поведения в аэропорту. Фразы, используемые в аэропорту.

4



Uncle Ted has travelled all over the world

Путешествия

А вы когда-нибудь…?

Население разных стран


Страны и местоположение

Present Perfect Past Simple

Make & Do



Природа разных стран. Отношения людей к животным. Животные под угрозой исчезновения.

4



Urbanization

Жизнь больших городов

Трафик

To broaden horizonts. Past Simple

Past Continuous



«Скорость» жизни

4



E-mails are very interesting

Друзья по переписке

Прилагательные на ing, увлечения

Прилагательные на –ing и –ed

Интересы людей разных стран. Путешествия. Работа по дому. Свободное время.

4



Means of Communication

Средства связи

Фразовые глаголы

Present Continuous

Свободное время.

4



Mountains lakes and forests

Природа

Еда


Путешествия

Страны, количественные наречия

Наречия more fewer, less; most, fewest, least

Названия разных стран. Природа разных стран.

4



Environment

Окружающая среда

Страны, наречия much, a lot? A little, a few

Разделительные вопросы

Past Simple



Ответственность людей за происходящее

4



Clifton was an old fishing village.

История Клифтона Описание картины

Рыбалка. Ландшафт

Past Simple Наречие while

Виды ландшафта. Особенности жизни в различных природных условиях

4



To go abroad

Подготовка к поездке за рубеж

Программа

Past Simple, Past Continuous, when,

during


Население, транспорт

4



Life in the future

Будущее

Космос

Модальный глагол may

Конструкция

too + прилаг.


Фантазии о будущем. О чем мечтают английские и российские школьники.

4



The future

Будущее

Прогнозы на 22 век

Временные формы для обозначения будущего времени

Мечты и реалии

4



What will happen to our coasts?

Моря и океаны

Побережье

Окружающая среда

Дайвинг


Союз either…or

Инфинитив

Future Simple


Виды ландшафта. Особенности жизни в различных природных условиях

4



Speak of…

Write about …



Обобщение

Предпочтения

Повторение

Общение

4



КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Говорение. Диалогическая речь. Приветствие и прощание. Знакомство, представление друга. Просьба, приглашение к дейст­вию с использованием утвердительных побудительных предложе­ний. Согласие/несогласие, благодарность, желание/нежелание. Пожелание, приглашение, поздравление и реагирование на них положительно/отрицательно, с использованием простых речевых клише. Ведение элементарного диалога в ситуациях повседневно­го общения, в связи с прочитанным или прослушанным произве­дением детского фольклора.

Говорение. Монологическая речь. Описание предмета, кар­тинки, иллюстрации к сказке, личной фотографии, собственного рисунка на заданную тему. Рассказ в пределах тематики. Воспроизведение наизусть стихов, песен и дру­гих произведений детского фольклора.

Аудирование. Понимание речи учителя. Понимание речи со­беседников в процессе диалогического общения на уроке. Пол­ное понимание небольших простых сообщений. Понимание ос­новного содержания сообщений, сказок, рассказов, юмористичес­ких историй, диалогов на основе языковой догадки и средств изобразительной наглядности (рисунки, карты).

Чтение. Техника чтения вслух: соотнесение графического об­раза слова со звуковым; соблюдение ударения в словах, фразах; соблюдение интонации. Полное понимание при чтении про себя текстов, построенных на изученном материале, и несложных аутентичных текстов с использованием словаря. Нахождение не­обходимой или интересующей информации в тексте.

Письмо и письменная речь. Владение графикой изучаемого языка. Списывание текста, выписывание из него слов, словосоче­таний, простых предложений. Заполнение простой анкеты. Напи­сание поздравления, короткого личного письма зарубежному дру­гу (с опорой на образец).

СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Название страны/стран изучаемого языка, ее/их столицы. Образцы детского фольклора (песни, считалки, игры, герои дет­ских книг и мультфильмов). Наиболее распространенные празд­ники страны/стран изучаемого языка и родной страны. Формулы речевого этикета.



ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Графика и орфография. Буквы алфавита английского языка. Основные буквосочетания (гласных и согласных). Звукобуквенные соответствия. Основные правила чтения и орфографии. Знаки транскрипции.

Произносительная сторона речи. Произношение и различе­ние на слух всех звуков английского языка. Долгота и краткость гласных. Произношение звонких и глухих согласных. Отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова. Отсутст­вие смягчения (палатализации) согласных перед гласными. Про­изношение гласных под ударением и без ударения. Ударение в словах и во фразе. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Слитное произношение служебных слов со знаменательными. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение интонации основных коммуникативных типов предложения: повествовательного (утвердительного и отри­цательного), вопросительного (общий, специальный и разделительный вопрос), побудительного, восклицательного.

Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслужи­вающие ситуации общения в пределах тематики начального эта­па, в объеме 500 лексических единиц для двустороннего (рецеп­тивного и продуктивного) усвоения и 100 лексических единиц для рецептивного усвоения. Простейшие устойчивые словосоче­тания, оценочная лексика и реплики-клише как элементы речево­го этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка. На­чальное представление о способах словообразования: словосложе­ние и аффиксация, в том числе суффиксы существительных -ег, -or; суффиксы прилагательных -er, -est; суффиксы наречий -у, -lу; суффиксы числительных -teen, -ty, -th. Заимствования из других языков (интернациональные слова).

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы простого предложения. Порядок слов в простом английском предложении. Предложения с простым глагольным (She speaks English), составным именным (My family is big) и составным гла­гольным (I like to play. He can skate well) сказуемым. Утверди­тельные и отрицательные предложения. Общие, специальные и разделительные во­просы. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please) и отрицательной (Don't be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It's five o'clock). Предложения с оборотом there is/there are. Простые распростра­ненные предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами "and" и "but". Глаголы to be и to do в функции вспомогательных глаголов.

Глагол. Глагол-связка to be. Модальные глаголы can, may, must, have to, should. Правильные и неправильные глаголы. Образование и упо­требление глаголов в Present, Future, Past Simple (Indefinite), Present Perfect, Present, Past Continuous.

Имя существительное. Существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения. Притяжательный падеж существительных.

Артикль. Определенный и неопределенный артикли. Основные случаи их употребления.

Имя прилагательное. Прилагательные в положительной, срав­нительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения.

Имя числительное. Количественные и порядковые числитель­ные до 1000.

Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные, неопределенно-личные.

Предлоги места и направления (in, on, at, into, to, under, behind, above, between, out, out of, in the middle).



КОМПЕНСАТОРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/ началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения; мимику, жесты.

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ –развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий
Программа соотносится с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, программой Е.Н. Солововой. «Программа основного общего образования по английскому языку: 5-9 классы». М., «АСТ», 2008

Список учебных пособий:

1. Printha Ellis, Mary Bowen. Way Ahead 4. Macmillan, 2004.

2. Ron Holt. Way Ahead Grammar Practice Book 4. Macmillian, 2005

3. Way Ahead 4 CD-Rom Macmillian, 2005

4. Shine On Real Lives . Видеокурс английского языка. Macmillian, 2005

5. Virginia Evans. Round Up 1-2. Longman,2005

6. Колыхалова О.А., Махмурян К.С. Учитесь говорить по-английски. М., ВЛАДОС, 2000.

Список литературы

1. Биболетова М.З., Грачева Н.П., Соловова Е.Н. Примерные программы среднего (полного) общего образования. Иностранные языки. М., Просвещение, 2002.

2. Соловова Е.Н. Программа основного общего образования по английскому языку: 5-9 классы. М., «АСТ», 2008

3. Printha Ellis, Mary Bowen. Way Ahead 4. Macmillan, 2004.

4. Ron Holt. Way Ahead Grammar Practice Book 4. Macmillian, 2005

5. Printha Ellis, Mary Bowen. Way Ahead 4. Teachers’ book. Macmillan, 2004.



6. www.macmillan.ru
: upload -> images -> files
files -> Обстоятельство. Виды обстоятельств
files -> Тематическое планирование по русскому языку Класс 8 Учитель Гараева Лейсан Мансуровна Количество часов всего 105 часов; в неделю 3 часа. Плановых контрольных уроков 12 часов, работ по развитию речи 15 часов
files -> Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
files -> Тематическое планирование Класс 9 (базовый уровень) Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа
files -> Руководитель мо заместитель
files -> Рабочая программа по русскому языку для 9 класса Смирнова Валентина Валерьевна Рассмотрено на заседании
files -> К рабочей программе по русскому языку 9 класса. Количество часов
files -> Рабочая программа педагога куликовой Ларисы Анатольевны, учитель по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании
files -> Общие положения I. Целевой раздел
files -> Юмористический и сатирический талант А. П. Чехова. Рассказ Хирургия




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет