Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального базисного учебного плана, примерной программы по литературе. Сборник документов



жүктеу 448.28 Kb.
бет4/5
Дата01.07.2016
өлшемі448.28 Kb.
түріПримерная программа
1   2   3   4   5

29


И.С.Тургенев. Страницы биографии. «Бежин луг»

Урок чтения и изучения произведения

1

Выборочное чтение, осмысление сюжета, событий, комментирование художественного произведения

Ответы на вопросы

Иметь представление о жизни и творчестве И.С. Тургенева. Знание содержания произведения.

Устное словесное рисование: портреты мальчиков

4.12





25

«Бежин луг»: образы крестьянских мальчиков

Урок чтения и изучения произведения

1

Выборочное чтение, осмысление сюжета, событий, комментирование художественного произведения

Ответы на вопросы, сопоставительная характеристика героев

Знание содержания произведения, умение характеризовать героев. Умение устного словесного рисования.

Сделать иллюстрации к рассказу, подобрать музыкальное оформление, подготовить чтение какого-нибудь поверья.

8.12





30

Значение художественной детали. Картины природы в рассказе «Бежин луг»


Урок чтения и изучения произведения

1

Художественный пересказ, устное словесное рисование, комментирование фрагментов текста

Ответы на вопросы, выразительное чтение

Знание содержания произведения, умение анализировать отдельные эпизоды. Умение проводить параллели между произведениями разных видов искусства.

Подготовиться к изложению

11.12





31

Изложение по отрывку из рассказа «Бежин луг»

Урок развития речи

1

Обучение приемам подробного изложения (текст описательного характера)

Изложение

Знать признаки текста и его функционально-смысловые типы, уметь определять тему, основную мысль текста, анализировать его структуру и языковые особенности, соблюдать нормы построения текста

Подготовить пересказ статьи учебника о Н. А. Некрасове. Чтение стихотворения «Железная дорога»

15.12-18.12





32

Н.А.Некрасов. О поэте. Стихотворение "Железная дорога". Загадка эпиграфа. Время создания произведения. Роль пейзажа в стихотворении.

Урок чтения и изучения произведения

1

Прослушивание и восприятие стихотворения, осмысление сюжета, ответы на вопросы, устное словесное рисование, анализ текста

Ответы на вопросы, выразительное чтение

Иметь представление о жизни и творчестве Н.А. Некрасова, о времени создания произведения. Умение пересказывать прочитанное. Умение определять роль пейзажа в произведении.

Подготовить выразительное чтение наизусть первой части стихотворения «Железная дорога».

22.12





33

Н.А. Некрасов. "Железная дорога". Гнетущие картины подневольного труда Сочетание реальных и фантастических картин в стихотворении. Мысль и величии народа-созидателя. Мечта поэта о "прекрасной поре" в жизни народа

Урок чтения и изучения произведения

1

Прослушивание и восприятие стихотворения, осмысление сюжета, ответы на вопросы, устное словесное рисование, анализ текста

Ответы на вопросы, выразительное чтение

Знание содержания произведения, умение производить идейно-тематический анализ. Умение выразительного чтения наизусть.


Чтение сказа И.С. Лескова «Левша», индивидуальные задания

25.12




34

Жизненный опыт Н. С. Лескова — основа его творчества. «Левша». Сказ как форма повествования. Изображение Александра I и атамана Платова.

Урок чтения и изучения произведения

1

Чтение и восприятие художественного текста, ответы на вопросы, выразительное чтение, сообщения учащихся, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства

Ответы на вопросы

Иметь представление о жизни и творчестве Н.С. Лескова. Познакомиться со сказом как формой повествования. Знание содержания произведения.

Умение характеризовать героев.



Выразительное чтение эпизодов сказа И.С. Лескова «Левша»

29.12





35

Судьба Мастера. Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм. Горькое чувство от униженности и бесправия народа. Едкая насмешка над произволом и беззаконием.

Урок чтения и изучения произведения

1

Ответы на вопросы, выразительное чтение сцен, поиск ответа на проблемный вопрос

Ответы на вопросы, сопоставительная характеристика героев

Знание содержания произведения. Умение производить идейно-тематический анализ.

Выписать примеры новых слов, пословицы и поговорки, чтение рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий», индивидуальные задания

12.01





36

А.П.Чехов. О писателе. Анализ рассказа "Толстый и тонкий".

Урок чтения и изучения произведения

1

Рассказ о писателе, ответы на вопросы, комментирование художественного произведения, анализ текста

Ответы на вопросы

Иметь представление о жизни и творчестве А.П. Чехова. Знание содержания рассказа. Умение определять элементы юмора и сатиры в произведении.

Домашнее сочинение « За какого человека боролся Чехов в своих рассказах?»

15.01





37 - 38

Стихотворения Я.П. Полонского, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, Е.А. Баратынского, А. К. Толстой

Урок чтения и изучения произведения

2

Прослушивание и восприятие стихотворения, ответы на вопросы, сопоставление произведений разных видов искусства, анализ поэтического текста

Выразительное чтение, анализ стихотворений

Умение выразительно читать лирические произведения. Умение анализировать лирические произведения.

Анализ стихотворений, выучить наизусть понравившееся стихотворение., прочитать феерию А.Грина «Алые паруса», индивидуальные задания

19.01





ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (22 часа)


39

А.А.Грин. Феерия «Алые паруса». Жители Каперны и главные герои: Лонгрен, Эгль и Ассоль

Урок чтения и изучения произведения

1

Чтение статьи учебника, осмысление сюжета произведения, ответы на вопросы, пересказ, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства

Составление тезисного плана, ответы на вопросы

Знать автора, факты его биографии, творческой деятельности; объяснять смысл понятия «феерия», уметь составлять тезисный план, анализировать авторский стиль

Прочитать сказку-быль «Неизвестный цветок», индивидуальные задания

22.01





40

А.П.Платонов Сказка-быль «Неизвестный цветок». Преодоление препятствий как одна из ценностей жизни

Урок чтения и изучения произведения

1

Художественный пересказ, ответы на вопросы, сообщение о писателе, устное словесное рисование, сопоставление произведений разных авторов

Ответы на вопросы, составление таблицы

Знание содержания произведения. Умение производить идейно-тематический анализ.

Читать рассказы "Галоша", "Встреча" М.М. Зощенко

26.01





41

М.М.Зощенко. Автор и его герой. Рассказы "Галоша", "Встреча".

Урок чтения и изучения произведения

1

Рассказ о писателе, ответы на вопросы, комментирование художественного произведения, анализ текста

Ответы на вопросы

Иметь представление о жизни и творчестве М.М. Зощенко. Знание содержания рассказов. Умение определять элементы юмора и сатиры в произведении.

Ответы на вопросы, наблюдения за речью героев

29.01





42

Своеобразие языка и жанра в рассказах Зощенко.

Урок чтения и изучения произведения

1

Выборочное чтение, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос

Ответы на вопросы

Знание содержания рассказов, умение характеризовать язык писателя.

Прочитать сказку-быль М.Пришвина «Кладовая солнца», индивидуальные задания

2.02





43

М.М.Пришвин. О писателе. "Кладовая солнца" как сказка-быль.

Урок чтения и изучения произведения

1

Рассказ о жизни и произведениях писателя, выразительное чтение, комментирование художественного произведения, анализ текста

Ответы на вопросы, выразительное чтение

Иметь представление о жизни и творчестве М.М. Пришвина. Знать отличительные особенности сказки-были. Знание содержания произведения.

Составить план характеристики Насти и Митраши (по вариантам)

5.02





44

Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Одухотворение природы, ее участие в судьбе героев.

Урок чтения и изучения произведения

1

Осмысление сюжета произведения, рассказ о героях, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, анализ текста

Ответы на вопросы, выразительное чтение

Знание содержания произведения. Умение производить идейно-тематический анализ, находить детали описания, анализировать их


Подготовить рассказ о Травке и Антипыче, ответы на вопросы

9.02





45

Смысл рассказа о сосне и ели, растущих вместе. Смысл названия произведения. Образы Травки и Антипыча. Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы

Урок чтения и изучения произведения

1

Осмысление сюжета произведения, , рассказ о героях, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, анализ текста

Ответы на вопросы, выразительное чтение, художественный пересказ

Знание содержания произведения. Умение производить идейно-тематический анализ. Умение характеризовать героев.

Подготовиться к сочинению

12.02





46

Сочинение – сравнительная характеристика Насти и Митраши

Урок развития речи

1

Систематизация материала, составление плана сравнительной характеристики, вариантов вступления и заключения

Сочинение - сравнительная характеристика героев

Уметь писать сочинения различных жанров по изученным произведениям


Прочитать рассказ Ю.М.Нагибина «Мой первый друг, мой друг бесценный…», индивидуальные задания

16.02




47

Н. М. Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «В горнице»

Урок чтения и изучения произведения

1

Рассказ о жизни и произведениях писателя, выразительное чтение, комментирование художественного произведения, анализ текста

Ответы на вопросы

Иметь представление о жизни и творчестве Н. М. Рубцова

Индивидуальное задание

19.02




48

«Мой первый друг, мой друг бесценный»

Урок чтения и изучения произведения

1

Осмысление сюжета произведения, рассказ о героях, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, анализ текста

Ответы на вопросы, связный рассказ о герое

Знание содержания произведения. Умение производить идейно-тематический анализ.

Написать рассказ о своем друге, индивидуальные задания

26.02





49 - 50

Стихотворения К.М. Симонова, С.С. Орлова, Д.С. Самойлова о войне

Урок чтения и изучения произведения

2

Чтение статьи учебника, прослушивание стихотворений, выразительное чтение поэтических текстов, анализ стихотворений

Выразительное чтение, анализ стихотворений

Умение выразительного чтения. Умение анализировать лирическое произведение.


Выучить наизусть стихотворение, анализ стихотворений, прочитать рассказ В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» . индивидуальные задания.

2.03





51

Детство и юность В. П. Астафьева. «Конь с розовой гривой»

Урок чтения и изучения произведения

1

Рассказ о жизни и произведениях писателя, выразительное чтение, комментирование художественного произведения, анализ эпизода

Ответы на вопросы

Иметь представление о жизни и творчестве В.П. Астафьева. Знание содержания произведения.

Подготовить выразительное чтение эпизода «Поход за ягодами на увал»

9.03





52

Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы. Особенности использования народной речи. Истинная и ложная любовь. Эпизод «Поход за ягодами на увал». Автор и рассказчик в произведении. Речевая характеристика героев

Урок чтения и изучения произведения

1

Осмысление сюжета произведения, рассказ о героях, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, анализ текста

Ответы на вопросы

Знание содержания произведения. Умение производить идейно-тематический анализ. Умение выразительного чтения.

Составить план рассказа о Саньке Левонтьеве или о бабушке Катерине Петровне.

12.03





53

Образ главного героя рассказа. Нравственные проблемы рассказа — честность, доброта, понятие долга. Яркость и самобытность героев (Санька Леонтьев, бабушка Катерина Петровна)

Урок чтения и изучения произведения

1

Выразительное чтение, осмысление сюжета произведения, рассказ о героях, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, анализ текста

Ответы на вопросы, связный рассказ о герое

Знание содержания произведения. Умение характеризовать героев.

Читать рассказ В.Г. Распутина "Уроки французского", индивидуальные задания

16.03





54

В.П.Распутин "Уроки французского". Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени.

Урок чтения и изучения произведения

1

Рассказ о жизни и произведениях писателя, чтение статьи учебника, комментирование художественного произведения, анализ текста

Ответы на вопросы, сравнительный анализ эпизодов

Иметь представление о жизни и творчестве В.Г. Распутина. Знание содержания произведения. Уметь находить в произведении приметы времени.

Составить цитатный план к рассказу о герое.

19.03





55

Стойкость героя, жажда знаний, чувство собственного достоинства. Душевная щедрость учительницы. Её роль в жизни мальчика. Смысл названия рассказа.

Урок чтения и изучения произведения

1

Осмысление сюжета произведения, рассказ о героях, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, анализ текста

Ответы на вопросы, связный рассказ о герое

Знание содержания произведения. Умение характеризовать героев.

Подготовиться к классному сочинению (по произведениям В.Астафьева и В.Распутина)

2.04





56

Классное сочинение (по произведениям В.Астафьева и В.Распутина)

Урок развития речи

1

Работа над сочинением

Сочинение

Знать композицию сочинения, уметь создавать собственное высказывание на заданную тему в соответствии с темой и основной мыслью

Читать рассказ Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла", индивидуальные задания

6.04




57

Ф.А.Искандер. "Тринадцатый подвиг Геракла".

Урок чтения и изучения произведения

1

Рассказ о жизни и произведениях писателя, чтение статьи учебника, комментирование художественного произведения, анализ текста

Ответы на вопросы

Иметь представление о жизни и творчестве Ф. Искандера. Знание содержания произведения.

Составить цитатный план рассказа об одном из героев

9.04





58

Нравственные вопросы в рассказе.

Урок чтения и изучения произведения

1

Выразительное чтение, осмысление сюжета произведения, рассказ о героях, самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, анализ текста

Ответы на вопросы, связный рассказ о герое

Знание содержания произведения. Умение характеризовать героев.

Подготовить выразительное чтение стихотворений, индивидуальные задания

13.04





59 - 60

Стихотворения А.А. Блока, С.А. Есенина, А.А. Ахматовой, В. В. Маяковский

Урок чтения и изучения произведения

2

Прослушивание и восприятие стихотворения, ответы на вопросы, сопоставление произведений разных видов искусства, анализ поэтического текста

Выразительное чтение, анализ стихотворений

Иметь представление о поэтах и поэзии XX века. Умение анализировать лирическое произведение. Умение выразительного чтения наизусть.


Выучить наизусть стихотворение, анализ стихотворений, индивидуальные задания

16.04-20.04






: upload -> images -> files
files -> Обстоятельство. Виды обстоятельств
files -> Тематическое планирование по русскому языку Класс 8 Учитель Гараева Лейсан Мансуровна Количество часов всего 105 часов; в неделю 3 часа. Плановых контрольных уроков 12 часов, работ по развитию речи 15 часов
files -> Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
files -> Тематическое планирование Класс 9 (базовый уровень) Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа
files -> Руководитель мо заместитель
files -> Рабочая программа по русскому языку для 9 класса Смирнова Валентина Валерьевна Рассмотрено на заседании
files -> К рабочей программе по русскому языку 9 класса. Количество часов
files -> Рабочая программа педагога куликовой Ларисы Анатольевны, учитель по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании
files -> Общие положения I. Целевой раздел
files -> Юмористический и сатирический талант А. П. Чехова. Рассказ Хирургия


1   2   3   4   5


©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет