Сызғыштың көмегімен берілген кесінділерді өлшейді, нәтижелерін жазады, берілген өлшемге тең кесінділер салады, ұштарын белгілейді және екі нүктенің арақашықтықтарын анықтайды.
Жалпы мақсаттары:
Білімділік: Бақылау есептерін талдау, түсінбеген тапсырмаларды топтық жұмыс арқылы шығару, формулаларды орынды қолдану тәсілдерін меңгерту;
Дамытушылық: ойлау қабілеттерін дамыту;
Тәрбиелік: бірін бірі тыңдау, құнды пікір айтуға дағдыландыру;
Ресурстар:
Оқулық, сабаққа қажетті ресурстар
Әдіс – тәсілдер:
Тәсілі: жұппен, топпен
Әдісі: СТО, диалог
Оқу нәтижесі:
Топқа бөлу барысында психологиялық ахуал тудыру. Оқушылар өздерінің алтын ережелерін құру, жеке, топпен, жұппен тапсырманы орындайды. Бағалау критерийлерін үйренеді.Сыни тұрғыданй ойлау қабілеттері дамиды.
Негізгі идеялар:
Ізденіс жұмыстары арқылы оқушылардың оқуға деген қызығушылығы артады,танымдық қабілеттері дамиды
Тапсырма көздері:
І топ.
0; 4 және 9 сандарына сәйкесбөліктері ғана сақталған сантиметрлік сызғыштың көмегімен ұзындығы 7 см;
Шешуі: 9 см – 4 см = 5 см, 5 см – 4 см = 1 см
5 см + 1 см + 1см = 7 см.
9 см 5 см
4 см 4 см 1 см
5 см
1 см 1 см
ІІ топ.
0; 4 және 9 сандарына сәйкесбөліктері ғана сақталған сантиметрлік сызғыштың көмегімен ұзындығы 6 см;
Шешуі: 9 см – 4 см = 5 см, 5 см – 4 см = 1 см
5 см + 1 см = 6 см.
4 см 4 см 1 см
5 см
1 см
ІІІ топ.
0; 4 және 9 сандарына сәйкесбөліктері ғана сақталған сантиметрлік сызғыштың көмегімен ұзындығы 10 см –ге тең кесіндіні қалай салуға болады?
2. Координаталар басынан: P, S, T және Q нүктелеріне дейінгі қашықтық неге тең?(2-сурет)
O P S T Q
0 10
3. Бірлік кесіндінің ұзындығы ретінде 1 см-ді алып, координаталық сәулені салыңдар және А(3), В(7), С(9) нүктелерін кескіндеңдер.
Сабақтың көрнекілігі:
Слайдтар, тапсырма көздері жазылған карточкалар
Мотивациялық кезең:
Оқушылардың қабілеттеріне қарай ,ерекшелігіне қарай жұптарға бөлу
Сабақтың барысы:
уақыт
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
1 мин
Психологиялық ахуал туғызу
«Шаттық шеңберіне» тұрады
Постер қорғау
15мин
Тапсырмалар топтарға беріледі
Тапсырмаларды постер арқылы орындайды
Тақырыпты ашу
10мин
Бақылау есептерін беру
Топтық жұмыс арқылы талқылайды
Қосымша сағат
10мин
Өтілген тақырып бойынша формулаларды қолдану тәсілдерін үйрету, тапсырмалар беру
Тапсырмаларды орындайды, жұппен, топпен, жеке берілген есептерді орындайды.
Бағалау:
2мин
Тапсырмаларға арналған критерийлермен таныстыру, топтық жұптық, жеке тапсырмаларды бағалау
Бірін бірі бағалайды, топтық жиынтық бағалар қалыптасады.
Кейінгі тапсырмалар:
Үйге тапсырма:
1мин
1) Партаның ұзындығын өлшеп, бірлік кесіндіні өз қалауларыңша таңдап алып дәптерге салыңдар.
2) Кітаптағы тақырыпты қайталап оқып, № №
есептерді шығарыңдар
Күні:
Пәні: Математика
Сыныбы: 5 в,г,ғ
Мұғалімнің аты
Дарбишева Эльмира Узакбаевна
Сабақтың тақырыбы:
Координаталық сәуле. Натурал сандарды және нөл санын координаталық сәуледе кескіндеу.
Жалпы мақсаттары:
Координаталық сәуледе әртүрлі өлшеммен алынған бірлік кесіндіге байланысты берілген есептерді шығарады.
Ресурстар:
Оқулық, сабаққа қажетті ресурстар
Әдіс – тәсілдер:
Тәсілі: жұппен, топпен
Әдісі: СТО, диалог
Оқу нәтижесі:
Оқушы координаталық сәуледе бірлік кесіндіні қалай таңдау керек екенін және берілген нүктелер арқылы бірлік кесіндіні табу туралы ой қорытады.
Негізгі идеялар:
Ізденіс жұмыстары арқылы оқушылардың оқуға деген қызығушылығы артады,танымдық қабілеттері дамиды
Тапсырма көздері:
І деңгей тапсырмалары
1. 1) E, F, L, M және N нүктелерінің координаталарын табыңдар
(1-сурет).
О EFNML
• • • • • • •• • ••••
0 1
2. Координаталар басынан: P, S, T және Q нүктелеріне дейінгі қашықтық неге тең?(2-сурет)
O P S T Q
0 10
3. Бірлік кесіндінің ұзындығы ретінде 1 см-ді алып, координаталық сәулені салыңдар және А(3), В(7), С(9) нүктелерін кескіндеңдер.
ІІ деңгей тапсырмалары
1. Координаталық сәуледе K(11) нүктеcінің 1) сол жағында 4; 2) оң жағында 3 бірлік кесіндіге тең аралықта орналасқан нүктенің координатасын жазыңдар.
2. 3-суретте берілген M, N, S, K, P нүктелерінің координаталарын жазыңдар.
O M N S K P
Сабақтың көрнекілігі:
Слайдтар, тапсырма көздері жазылған карточкалар
Сабақтың барысы:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Тақырыпты ашу
Координаталық сәуледе натурал сандар қатарының әрбір санын көрсету міндетті емес, тек бірлік кесіндінің ұштарын белгілесе жеткілікті.
Егер координаталық сәуледе үлкен сандарды мысалы 10, 20, 30 не 1000, 2000, 3000 т.с.с белгілеу керек болса бірлік кесіндінің ұзындығын осы сандарды қамтитындай етіп таңдап аламыз.
Қосымша сағат
Өтілген тақырып бойынша формулаларды қолдану тәсілдерін үйрету, тапсырмалар беру
Тапсырмаларды орындайды, жұппен, топпен, жеке берілген есептерді орындайды.
Бағалау:
Тапсырмаларға арналған критерийлермен таныстыру, топтық жұптық, жеке тапсырмаларды бағалау
Бірін бірі бағалайды, топтық жиынтық бағалар қалыптасады.
Кейінгі тапсырмалар:
Үйге тапсырма:
1) Партаның ұзындығын өлшеп, бірлік кесіндіні өз қалауларыңша таңдап алып дәптерге салыңдар.
SABCD = (4 · 4) см2 = 16 см2 PABCD =( 4 · 4) см = 16 см,
SFTLM = SABCD; PFTLM> PABCD.
Тапсырмаларды орындайды, жұппен, топпен, жеке берілген есептерді орындайды.
Бағалау:
Тапсырмаларға арналған критерийлермен таныстыру, топтық жұптық, жеке тапсырмаларды бағалау
Бірін бірі бағалайды, топтық жиынтық бағалар қалыптасады.
Кейінгі тапсырмалар:
Үйге тапсырма:
1) Партаның ұзындығын өлшеп, бірлік кесіндіні өз қалауларыңша таңдап алып дәптерге салыңдар.
2) Кітаптағы тақырыпты қайталап оқып, № №
есептерді шығарыңдар
Күні:
Пәні: Математика
Сыныбы: 5 в,г,ғ
Мұғалімнің аты
Дарбишева Эльмира Узакбаевна
Сабақтың тақырыбы:
Координаталық сәуле. Натурал сандарды және нөл санын координаталық сәуледе кескіндеу.
Жалпы мақсаттары:
Координаталық сәуледе әртүрлі өлшеммен алынған бірлік кесіндіге байланысты берілген есептерді шығарады.
Ресурстар:
Оқулық, сабаққа қажетті ресурстар
Әдіс – тәсілдер:
Тәсілі: жұппен, топпен
Әдісі: СТО, диалог
Оқу нәтижесі:
Оқушы координаталық сәуледе бірлік кесіндіні қалай таңдау керек екенін және берілген нүктелер арқылы бірлік кесіндіні табу туралы ой қорытады.
Негізгі идеялар:
Ізденіс жұмыстары арқылы оқушылардың оқуға деген қызығушылығы артады,танымдық қабілеттері дамиды
Тапсырма көздері:
І деңгей тапсырмалары
1. 1) E, F, L, M және N нүктелерінің координаталарын табыңдар
(1-сурет).
О EFNML
• • • • • • •• • ••••
0 1
2. Координаталар басынан: P, S, T және Q нүктелеріне дейінгі қашықтық неге тең?(2-сурет)
O P S T Q
0 10
3. Бірлік кесіндінің ұзындығы ретінде 1 см-ді алып, координаталық сәулені салыңдар және А(3), В(7), С(9) нүктелерін кескіндеңдер.
ІІ деңгей тапсырмалары
1. Координаталық сәуледе K(11) нүктеcінің 1) сол жағында 4; 2) оң жағында 3 бірлік кесіндіге тең аралықта орналасқан нүктенің координатасын жазыңдар.
2. 3-суретте берілген M, N, S, K, P нүктелерінің координаталарын жазыңдар.
O M N S K P
Сабақтың көрнекілігі:
Слайдтар, тапсырма көздері жазылған карточкалар
Сабақтың барысы:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Тақырыпты ашу
Координаталық сәуледе натурал сандар қатарының әрбір санын көрсету міндетті емес, тек бірлік кесіндінің ұштарын белгілесе жеткілікті.
Егер координаталық сәуледе үлкен сандарды мысалы 10, 20, 30 не 1000, 2000, 3000 т.с.с белгілеу керек болса бірлік кесіндінің ұзындығын осы сандарды қамтитындай етіп таңдап аламыз.
Қосымша сағат
Өтілген тақырып бойынша формулаларды қолдану тәсілдерін үйрету, тапсырмалар беру
Тапсырмаларды орындайды, жұппен, топпен, жеке берілген есептерді орындайды.
Бағалау:
Тапсырмаларға арналған критерийлермен таныстыру, топтық жұптық, жеке тапсырмаларды бағалау
Бірін бірі бағалайды, топтық жиынтық бағалар қалыптасады.
Кейінгі тапсырмалар:
Үйге тапсырма:
1) Партаның ұзындығын өлшеп, бірлік кесіндіні өз қалауларыңша таңдап алып дәптерге салыңдар.
1 см
таңбаларын дұрыс қолданады және оқиды, сонымен бірге сандарды координаталық сәуледе салыстырады.