«Склонение имен прилагательных»



жүктеу 51.63 Kb.
Дата02.07.2016
өлшемі51.63 Kb.
Авотина Наталья Алексеевна учитель начальных классов

МБОУ «Филимоновская средняя общеобразовательная школа»

Канского района Красноярского края

Персональный идентификатор: 103-618-410
Имя прилагательное.

Урок 3.

Тип урока: открытие нового знания.
Тема: «Склонение имен прилагательных»

Цели: формирование способности учащихся к новому способу действия: склонение имен прилагательных в единственном числе; расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов – прием распознавания падежа имени прилагательного.


ХОД УРОКА.


Этапы урока

Содержание урока

Формы работы

1.Этап самоопределения к деятельности.

2. Этап актуализации знаний и фиксация затруднения в деятельности.

3. Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности.

4. Построение проекта выхода из затруднения.


5. Первичное закрепление во внешней речи.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
7. Рефлексия деятельности


- Художницу нашу знает весь свет.

Раскрасит художница всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какая? Какое? Какие?


- О какой части речи это четверостишие?
- Как догадались?

- Значит, вопросы – подсказка?

- Что еще подсказали нам вопросы имен прилагательных?

- Вставьте нужные окончания, пользуясь алгоритмом действий, составленным нами вчера.



На доске.

1. Найти в предложении имя существительное, от которого зависит имя прилагательное.

2. Определить род и число имени существительного.

3. Задать вопрос от имени существительного.

4. По имени существительному и по вопросу определить род имени прилагательного и вставить окончание.

4.

Единственное число

Мн. число

М.р.

Ж.р.

Ср.р.

Какой?

-ой, -ый, -ий

Какая?

-ая, -яя

Какое?

-ое, -ее

Какие?

-ые, -ие


Карточка №1.

Весёл.. спектакль, редк.. животное, сладк.. яблоко, хрустальн.. дворец, трудн.. задача, скор.. помощь, нов.. пальто, стар.. книги.


(Взаимопроверка с другой парой).
- Как определить род и число имен прилагательных?

- Прилагательное с Существительным

Живет на редкость дружно:

Изменит окончание, когда ему так нужно.

Она его не бросит в воде и на земле:

Стоит в одном с ним роде и в одном числе.



На доске.

Вся земля покрыта мягкий пушистый снегом. Деревья украшены интересные узорами инея.

- Прочитайте предложения.

(Учитель делает паузу, дожидаясь реакции детей. Можно даже спорить, обращаясь к таблице: род, число одинаковое, родовые окончания совпадают с таблицей).

Д. Не только согласование в роде и числе, но и в падеже.

- Продолжите: « Существительное и прилагательное согласуются в … роде, числе, падеже».

- Сформулируйте тему урока.



- Склонение имён прилагательных.

- Просклоняйте прилагательное большой.

- Почему возникло затруднение?

- Подберите имя существительное и просклоняйте.

И. кто? слон какОЙ? большОЙ

Р. кого? слона какОГО? большОГО

Д. кому? слону какОМУ? большОМУ

В. кого? слона какОГО? большОГО

Т. кем? слоном какИМ? большИМ

П. о ком? о слоне какОМ? большОМ


- Как вышли из затруднения?

(Вернуться к тексту)

Вся земля покрыта мягким пушистым снегом. Деревья украшены интересными узорами инея.

- Как определить падеж имен прилагательных?



1. Найти существительное, к которому относится прилагательное.

2. Определить падеж существительного.

3. По падежу существительного определить падеж прилагательного.
- Проговорите друг другу алгоритм действий.

(Смена трех пар.)


Комментированное письмо.

( У каждого ученика свое предложение. Сначала каждый разбирает свое предложение, а затем «цепочкой» диктуют друг другу, объясняя поэтапно, как определили падеж прилагательного).



  1. Стоят суровые морозы.

  2. Реки и озёра одеты плотным ледяным покровом.

  3. Январский лес спит под тёплой шубой.

  4. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки.

  5. Деревья наряжены узорчатым инеем.

  6. Чистый зимний воздух бодрит.

Упражнение 280.


Дети встают в два круга, повернувшись лицом друг к другу. Кто лучше запомнил алгоритм определения падежа имени прилагательного. Пары меняются, двигаясь по часовой стрелке.



Ф

Ф



ППС

ПСС
ПСС


Ф


Г

У доски работают три команды.



ПСС

ПСС

: articles -> 562735
articles -> Тренинг по закреплению навыков
articles -> "Предложение"
articles -> С собою рядом не терплю. Мои вопросы кто? и что?
articles -> Сабақтың тақырыбы: ю әрпінің жазылуы
articles -> London Sightseeing Tour” Достопримечательности Лондона
articles -> № урока 20 21-22 23 24 25 29 30-33 34 36 Тема Сложноподчиненные предложения Средства связи частей сложноподчинённых предложений
articles -> Тематическое планирование по русскому языку для 5 класс
562735 -> Урок Тип урока. Открытие нового знания. Тема. «Родовые окончания имен прилагательных»




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет