"Слова бывают разные"



жүктеу 72.86 Kb.
Дата03.07.2016
өлшемі72.86 Kb.
түріУрок
Грамота 16.05

Тема: Слово называет действие

ЦЕЛЬ УРОКА : Формировать и систематизировать знания учащихся о словах, обозначающих действие.

ЗАДАЧИ УРОКА:

- продолжить формирование знаний, умений и навыков по теме: "Слова - бывают разные”
- вырабатывать навыки грамотного письма;
- развивать речь, память, внимание, мышление и фонематический слух,
- подвести учащихся к пониманию того, что слова только называют действия, а действуют сами предметы;
- активизировать в употреблении слов, обозначающих действие в прямом и переносном значениях;
- воспитывать познавательный интерес, стремление трудиться, положительные эмоции.


ХОД УРОКА

I. Психологический настрой.

Покажите свои умные глазки, ровные спинки


Повернитесь к гостям, улыбнитесь им.
Повернитесь ко мне. Готовы ль вы к уроку? - Садитесь
Все ль на месте? Все ль в порядке?

 Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? 

-Повторяйте за мной: 
Мы – умные!
Мы – старательные!
Мы – внимательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится!

II. Повторение

Показ слайдов

- посмотрите внимательно на картинки.

- назовите слова предметы?

- назовите слова действия?

Сформулируйте тему урока.

Чему мы будем учиться на уроке? (Распознавать слова- названия действий предметов и ставить к ним вопросы.)

- на какие вопросы отвечают слова действия? а предметы?



Вывод: Слова, которые отвечают на вопросы что делать? что делают? Обозначают действие предметов, а вопросы кто? или что? слова предметы.

Физминутка

III. Работа по теме

  1. Индивидуальная работа

Стр 177 упр 5 Прочитайте. Спиши. Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос что делаю?

На уроке я сижу, И считаю, и рисую,

И читаю, и пишу, И пою, слова учу.

- ребята покажите свое настроение?

- у вас были затруднения?

- почему?

- назовите слова действия?

- оцените себя.



2. Парная работа

Вставь в предложения слова, которые называют действия.

  1. Врач ( что делает?) ……………… больного.

  2. Швея ( что делает?) ……………… платье.

  3. Пастух ( что делает?) ……………. стадо.

  4. Строитель ( что делает?) ………….. дома.

  5. Маляр ( что делает?) ………………….. окна и двери.

- покажите смайлики ?

- ребята у вас были затруднения?

- в каких?

- назовите какие слова действия вы записали?

Молодцы

- оцените себя



Физминутка

3. Групповая работа

У вас сейчас будет групповая работа.

Выбрать сначала слова, называющие предметы, затем

слова, называющие действия



http://mistergid.ru/image/upload/2011-08-07/330026694634_86703_image00054.jpghttp://forchel.ru/uploads/posts/2014-05/1400496677_bezimeni-1.jpghttp://festival.1september.ru/articles/640657/img1.jpg

Предметы -что? кто?

действия -что делает?

девочка

прыгают

мальчик

играют

рак

улыбаются

мячик

ловит

звезда

бросает

Облака

держит

Песок

Кидает







- выступление группы ( каждая группа выступает своими работами)

- оцените себя



Итог урока

Уч-ль. Ребята, выполнили ли мы цель, поставленную перед нами в начале урока

Уч-ль. Скажите, пожалуйста, чему вы научились на уроке? (Выслушиваются 2-3 ученика.)

Рефлексия

Уч-ль. Ребята, сейчас оцените наш урок:



  • если вам было интересно и всё понятно – хлопайте в ладоши;

  • если у вас возникли проблемы с выполнением заданий на новый материал – присядьте;

  • если вам было скучно – топайте ногами.

Ученики выражают предложенными действиями своё отношение к уроку и своему труду на нём.Уч-ль. Спасибо, дети, за урок!

Домашнее задание: работа по карточкам

1 уровень: Найдите слова-действия:

Лайка лаяла на лайку.

Плавает пловец легко, уплывает далеко.

Прозвенел и смолк звонок.




2 уровень :Узнайте слово по действию:

а) плавает, ныряет, крякает – ?

б) слушает, осматривает, лечит – ?

в) свистит, воет, дует – ?




3 уровень: Замените сочетания слов одним словом, обозначающим действием:

покрыть краской – …

заниматься рисованием –…

найти решение – …

одержать победу – …

сделать подарок – … 




1 уровень: Найдите слова-действия:

Лайка лаяла на лайку.

Плавает пловец легко, уплывает далеко.

Прозвенел и смолк звонок.




2 уровень :Узнайте слово по действию:

а) плавает, ныряет, крякает – ?

б) слушает, осматривает, лечит – ?

в) свистит, воет, дует – ?




3 уровень: Замените сочетания слов одним словом, обозначающим действием:

покрыть краской – …

заниматься рисованием –…

найти решение – …

одержать победу – …

сделать подарок – … 




1 уровень: Найдите слова-действия:

Лайка лаяла на лайку.

Плавает пловец легко, уплывает далеко.

Прозвенел и смолк звонок.




2 уровень :Узнайте слово по действию:

а) плавает, ныряет, крякает – ?

б) слушает, осматривает, лечит – ?

в) свистит, воет, дует – ?




3 уровень: Замените сочетания слов одним словом, обозначающим действием:

покрыть краской – …

заниматься рисованием –…

найти решение – …

одержать победу – …

сделать подарок – … 






ИМЯ_____________ ИМЯ_________________

Вставь в предложения слова, которые называют действия.

1. Врач ( что делает?) ……………… больного.

2. Швея ( что делает?) ……………… платье.

3. Пастух ( что делает?) ……………. стадо.

4. Строитель ( что делает?) ………….. дома.

5. Маляр ( что делает?) …………………окна и двери.




ИМЯ_____________ ИМЯ_________________

Вставь в предложения слова, которые называют действия.

1. Врач ( что делает?) ……………… больного.

2. Швея ( что делает?) ……………… платье.

3. Пастух ( что делает?) ……………. стадо.

4. Строитель ( что делает?) ………….. дома.

5. Маляр ( что делает?) …………………окна и двери.




ИМЯ_____________ ИМЯ_________________

Вставь в предложения слова, которые называют действия.

1. Врач ( что делает?) ……………… больного.

2. Швея ( что делает?) ……………… платье.

3. Пастух ( что делает?) ……………. стадо.

4. Строитель ( что делает?) ………….. дома.

5. Маляр ( что делает?) …………………окна и двери.




Оценочный лист ИМЯ УЧЕНИКА _______________________________

5 – без ошибок

4 – 1 или 2 ошибки

3 - 3 или 4 ошибки

«?» - не справился

Задания

Оценка


1 задание (индивидуальная)




2 задание (парная)




3 задание (групповая)




Итог





Оценочный лист ИМЯ УЧЕНИКА _______________________________

5 – без ошибок

4 – 1 или 2 ошибки

3 - 3 или 4 ошибки

«?» - не справился

Задания

Оценка


1 задание (индивидуальная)




2 задание (парная)




3 задание (групповая)




Итог







Предметы











































Действия











































Чему мы будем учиться на уроке?

Распознавать слова- названия действий предметов и ставить к ним вопросы.



слова учителя: Скажите, пожалуйста, чему вы научились на уроке?

мы научились распознавать слова обозначающие предметов и названия действий предметов и ставить к ним вопросы.



- на какие вопросы отвечают слова обозначающие предметов?

слова, которые обозначают предметы отвечают на вопросы кто? и что?



- на какие вопросы отвечают слова обозначающие действие ?

слова, которые обозначают действия предмета отвечают на вопросы что делать? что делают?




: soch30 -> wp-content -> uploads -> sites
sites -> Ұялшақ және тұйық балалардың Белсенділігін арттыру жолдары
sites -> Күні: 12 мамыр 2016 жыл. Тақырыбы: «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» және акт модулдері бойынша коуч сессия жоспары
sites -> Павлодар қаласы, №30 жалпы орта білім беру мектебі, қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі
sites -> Әке мен бала арасындағы жайлы қарым-қатынас немесе оқушылардың психологиялық және физиологиялық ерекшеліктері
sites -> "Ғарышкер болғым келеді" зияткерлік сайысы
sites -> Сабақ жоспары бастауыш сынып мұғалімі: Искакова Р. А
sites -> Құттықтаймыз!
sites -> Сабақ тақырыбы: Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету жолдары Жалпы мақсат
sites -> Сыныбы 7а Күні 05. 05. 16 Тақырыбы: Еуразия
sites -> Сынып: 2 «а» сыныбы. Күні: 05 сәуір 2016 жыл. Кабинет




©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет