Учебное пособие по практической фонетике английского языка "english sounds and intonation" для студентов I и II курсов



жүктеу 487.24 Kb.
бет1/11
Дата29.06.2016
өлшемі487.24 Kb.
түріУчебное пособие
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ ФОНЕТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
"ENGLISH SOUNDS AND INTONATION"
ДЛЯ СТУДЕНТОВ I И II КУРСОВ

ГУМАНИТАРНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ

ЧАСТЬ II

КАЗАНЬ 2013

Печатается по решению


Учебное пособие по практической фонетике английского языка для студентов младших курсов гуманитарных факультетов.

Казань: КФУ, 2013. - 120 с.

УДК 811.111'34 (075.8)

ББК 81.2 Англ-1я73

Б 75
ISBN
Учебное пособие предназначено для студентов младших курсов гуманитарных факультетов.

Состоит из вводно-коррективного и основного курсов. Содержит теоретические сведения о звуковых и интонационных явлениях английского языка, практические упражнения для последовательного овладения произносительными навыками в связной речи, а также проинтонированный материал для чтения и заучивания (описательные и диалогические тексты,). Модели, ключи и интонационная разметка в упражнениях и текстах обеспечивают возможность самостоятельной работы студентов и самоконтроля.

Электронное звуковое приложение включает весь практический материал учебника, начитанный носителями языка.

Предыдущее издание вышло в 2010г.

Для студентов высших учебных заведений. Может быть использовано учащимися лицеев, гимназий, а также всеми желающими совершенствоваться в английском произношении.
Составители: С.С. Боднар, к.п.н., старший преподаватель кафедры иностранных языков ИФИ КФУ, Г.С. Яценко, ассистент кафедры иностранных языков ИФИ КФУ
Научный редактор: Д.Р. Сабирова, д.п.н., доцент кафедры иностранных языков ИФИ КФУ
Рецензент: Л.Р. Закирова, к.ф.н., доцент кафедры контрастивной лингвистики и лингводидактики ИФИ КФУ

Казанский федеральный университет, 2013



SYMBOLS

TONETIC SYMBOLS
1. Tones


  1. Low Fall



  1. Medium Fall



  1. High Fall



  1. Low Rise



  1. Medium Rise



  1. High Rise




  1. Fall-Rise



  1. Rise-Fall



  1. Rise-Fall-Rise





  1. Mid Level

2. Scales

2.1. Gradually Descending Falling Scale

I don’t want to go to the cinema.



2.2. Gradually Descending Stepping Scale

I don’t want to go to the cinema.

2.3. Broken Descending Stepping Scale

You’d get to know quite a lot of interesting people there.

2.4. Gradually Descending Sliding Scale

I don’t want to go to the cinema.

2.5. Gradually Descending Scandent Scale

I don’t want to go to the cinema.

2.6. Gradually Ascending Rising Scale

I don’t want to go to the cinema.

2.7. Gradually Ascending Climbing Scale

I don’t want to go to the cinema.

2.8. Low Level Scale

I don’t want to go to the cinema.

2.9. Mid Level Scale

I don’t want to go to the cinema.

2.10. High level Scale

I don’t want to go to the cinema.

3. Pre-Heads

3.1. Low Pre-Head (it is left unmarked)

I don’t want it.



3.2. High Pre-Head

I don’t want it.

4. Tail


4.1. Tail after a Fall

No, sir.


4.2. Tail after a Rise

No, sir.



РАЗДЕЛ I. ИНТОНАЦИЯ.

UNIT 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ. INTRODUCTION.

Интонация. Под интонацией понимаются изменения в высоте основного тона, силе, темпе и тембре произнесения. Интонация может менять значение предложения. Например:

'Henry 'sat ,down , first. — 'Henry 'sat 'down ,first.

I 'didn't 'dare to 'speak to him ,frankly. — I 'didn't 'dare to ,speak to him (i)frankly.

Синтагма

В предложении могут быть одна или несколько синтагм или интонационных групп. Синтагмой называется относительно законченный по смыслу отрезок предложения. Синтагма может состоять из одного слова или из группы слов. Например:

What's your name? || — Peter. ||

Опытный чтец очень редко отделяет одну синтагму от другой паузой. Однако на начальном этапе овладения навыками английской интонации и чтения рекомендуется каждую синтагму (смысловую группу) отделять паузой для набора воздуха. Минимальными синтагмами могут быть:

1) распространенное подлежащее, например:

My parents and my younger brother | live in the Crimea. ||

2) подлежащее перед глаголом-связкой to be, например:

Choosing a career | is no problem for him. ||

3) любое обстоятельство, стоящее в начале предложения перед подлежащим, например:

Next year | she'll graduate from the Institute. ||

4) вводные слова, стоящие в начале, середине или в конце предложения, а также слова автора, вводящие прямую речь, например:

Frankly, | are you fond of English? || She said, | "My mother is a housewife." ||

5) обращение в начале предложения, например:

Магу, | read text 2. ||

6) распространенное определение, например:

Westminster Abbey, | founded in the 11th century, | is one of the most interesting...

7) каждый однородный член предложения при перечислении, например:

There are five members in my family: | mother, | father, | my two sisters | and I. ||

8) приложение, например:

This is Moscow, | the capital of Russia, ||

Каждая синтагма характеризуется определенной структурой. Главным компонентом синтагмы, в основном определяющим ее интонационный смысл, является ядерный слог, или ядро. Ядерный слог является последним ударным слогом в синтагме. Ядру могут предшествовать ударные и безударные слоги. Предъядерная часть синтагмы может образовывать шкалу. Ниже приведена схема расположения слогов в синтагме:

Предударное начало

Шкала

Ядро синтагмы

Послеядерные безударные слоги

Pre-head

Head

Nucleus

Tail

Система интонационной разметки, принятая в данном пособии, может быть представлена следующим образом:


: docs
docs -> Сабақтың тақырыбы Көсемшенің жасалуы мен түрлері Мақсаты Көсемшенің жұрнақтарын білу
docs -> Филология факультеті 5В011900 «Шет тілі: екі шет тілі» мамандығы бойынша оқу бағдарламасының жалпы сипаттамасы Берілетін дәреже
docs -> СӘрсенбай гүлнар сәрсенбайқызы болашақ МҰҒалімдердің бойында ұлттық сананы қалыптастырудың педагогикалық негіздері
docs -> Сабақтың тақырыбы Мазмұны Сағат саны 1 Сабатың бастапқы кесіндісі
docs -> Анықтама басылымдар 070(574) Қ 17 Қазақ телевизиясы
docs -> Омаров Дәулет Кәрібайұлы Қызылорда облысындағы білім беру және халық ағарту мекемелерінің қызметі
docs -> Кенжалиева багила онгарбековна қазақстандағы кеңестік ұжымдастыру зардаптары және оны оқыту әдістемесі
docs -> Сабақтың тақырыбы Мазмұны Сағат саны 1 2 3 4
docs -> Сарузенова Айгерім Әбдіқадырқызы Нарық жағдайында этностық құндылықтар арқылы студенттерді отбасылық өмірге психологиялық дайындау


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет