Урок с использованием системно-деятельностного метода по теме «Разделительные вопросы». Урок 1 типа открытие нового знания



жүктеу 42.15 Kb.
Дата29.06.2016
өлшемі42.15 Kb.
түріУрок
№ ОУ: МБОУ гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой г. Липецка

Ф.И.О.: Акимова Светлана Вячеславовна - учитель английского языка

Класс: 5


Урок с использованием системно-деятельностного метода по теме «Разделительные вопросы».

Урок 1 типа – открытие нового знания.



Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия (построение разделительного вопроса).

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов (знакомство с новым типом вопросов).

Оборудование: мультимедиа, документ-камера, раздаточный материал с заданием.
Ход проведения и содержание урока:


  1. Этап мотивации (самоопределения к учебной деятельности).

- Good morning, children! I am glad to meet you. How are you? What date is today? Who is absent today?

- So, let’s begin our work. I think this lesson will be very useful for you. The subject of our lesson is very important in studying English.

- At first, say, please, what types of questions you know.

- Yes, there are general questions, special questions, and alternative questions. (1слайд)

- Read the questions, name their type and explain why you think so. (2слайд)

- Did you go abroad last summer?

- How many pupils are there in your class?

- Have your got a cat or a dog?

- В английском языке существуют вопросы, а точнее специальные окончания вопросов, которые очень важны для поддержания беседы. Они как бы помогают перебросить «мостик» к собеседнику, чтобы тот смог продолжить беседу. Эти вопросы придают более дружеский характер непринужденной беседе. Например, разговор о погоде.



- It is a lovely day, isn’t it?

  1. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

- So, let’s read such questions (3слайд):

- You liked the film, didn’t you? - Вам понравился фильм, не так ли?

- She is a very good pupil, isn’t she? - Она очень хорошая ученица, не так ли?

- Подобные вопросы называются tag-questions (разделительные вопросы). (4слайд)

- Write the subject of our lesson in your exercise books for grammar rules.

- Мы умеем задавать такие вопросы?

- Вы правы, пока ещё мы не знаем правило построения вопроса такого типа.



  1. Этап выявления места и причины затруднения.

- В чём же состоит трудность в построении вопроса такого типа?

- Во-первых, порядок слов в данном вопросе. Далее необходимо научиться выбирать нужные окончания вопросов, которых в английском языке больше, чем в русском (не так ли), например, (5 слайд):

….won’t you? / will you? ….. doesn’t she? / does she?

….don’t you ?/ do you? …. couldn’t I? could I ? … didn’t we?/

did we ?... weren’t we ?/ were we ? …. wasn’t he ?/was he?


  1. Этап построения проекта выхода из затруднения.

- А теперь вместе попытаемся найти выход из затруднения.

- Посмотрим на примеры. (6 слайд)

- Сколько частей в этом вопросе?

Р.: Две.

Т.: Как вы это определил?

Р.: Их разделяет запятая.

Т.: Посмотрите на первую часть. На какое предложение она похожа?

Р.: На утвердительное предложение.

Т.: Каков порядок слов в утвердительном предложении?

Р.: Прямой порядок слов: подлежащее, сказуемое.

Т.: Где в первой части подлежащее?

Р.: My friends.

Т.: А где сказуемое?

Р.: Are.

Т.: Посмотрите на вторую часть. Сколько в ней слов?

Р.: Два.

Т.: Что это за части речи?

Р.: Глагол, местоимение.



+ _

___________________________ , ___________?

My friends are students , aren’t they ?

_ +


___________________________ , _______________?

My friends are not students , are they ?




  1. Этап реализации построенного проекта.

- Сделаем вывод. Если в первой части предложения глагол стоит в утвердительной форме, то вторая часть предложения содержит глагол в отрицательной форме. И наоборот: если в первой части содержится отрицание, то во второй, как правило, - утверждение. Подлежащее заменяется на соответствующее местоимение.

- Write down this scheme.

- Если в первой части предложения есть глаголы to be (am, is, are, was, were), to have (has, had), will/ shall, can/could, must, would, то во второй части предложения используется тот же глагол. (7 слайд)

- Если в первой части предложения нет указанных глаголов, то во второй части предложения используется вспомогательный вопрос do/does или did в зависимости от времени действия. (8 слайд)

- Обратите внимание на интонацию. Первая часть разделительного вопроса произносится с понижающей интонацией, а вопросительная – с повышением голоса.



  1. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

- А теперь посмотрим, нет ли у вас больше трудностей, связанных с построением разделительного вопроса.

- Now let’s do ex 7 p 27 (учебник «Enjoy English 5-6»), ex 73 p 49 (сборник упражнений Е. А. Барашкова).



  1. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

- And now try to add the tag endings.

1. The dog doesn’t like fish, _______?

2. My sister drank milk when she was a small girl, ______?

3. You didn’t play the piano yesterday, ________?

4. The teacher will ask the students the next lesson, _______ ?

5. We have already finished our job, _________?

- Look at the screen and check your answers. Explain your choice. (9 слайд)



- Поднимите руку те ребята, которые допустили ошибки в образовании окончании вопросов.

  1. Этап включения в систему знаний и повторения.

- В первом разделе нашего учебника, который мы закончили несколько уроков назад, мы осуждали разные темы: школьное расписание, любимые предметы, почему я люблю школу, моя гимназия, мой класс, каникулы в городе и за городом, школьная форма, 6- дневная учебная неделя и др.

- Давайте вернемся к некоторым из них. Обратитесь к одноклассникам с разделительным вопросом. (1ряд - школьное расписание и любимые предметы, 2 ряд - почему я люблю школу, моя гимназия, 3 ряд - каникулы в городе и за городом)

- На разделительные вопросы следует отвечать так же, как и на любой общий вопрос, требующий ответ «Да» или «Нет». –Look at the examples p 28.

  1. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

- Ребята, что вы узнали сегодня нового на уроке?

- I think this lesson has been interesting and useful for you. We have learnt to ask tag-questions. Thanks for your good work.

- Your marks for today …

-You are brilliant. Good luck!

- I hope you will be always so active in studying English.

- Your homework is ex 6 p 36. And make up 5 tag-questions.



- The lesson is over. Good-bye!



©tilimen.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет