«Заводской кенті орта мектебінің» мм 2014 – 2015 оқу жылына арналған ғылыми – әдістемелік жұмыстың сараптамасы



жүктеу 0.65 Mb.
бет1/4
Дата05.07.2016
өлшемі0.65 Mb.
  1   2   3   4
Ақмола облысы Степногорск қаласының білім бөлімі

«Заводской кенті орта мектебінің» ММ

2014 – 2015 оқу жылына арналған ғылыми – әдістемелік жұмыстың сараптамасы

Заводской кенті – 2015

Мектептің негізгі мақсаты болып жеке тұлғаның мәдени қалыптасуы мемлекеттік стандарттың ең кемінде негізгі оқытуды қабылдау, олардың жалпы өмірге бейімделуі негізгі тұлғаны саналы түрде таңдау және кәсіби білім бағдарламасы бойынша азаматтыққа тәрбиелеу, еңбекқор, адамның бостандығы мен құқығын сыйлау, айналамыздағы табиғатты аялау. Отан, отбасын, салауатты өмір салтын қалыптастыру. Мектеп қызметі жоғары дамыған, ой өрісі кең , парасатты жеке тұлға ретінде қалыптастыруға бағыт көрсетеді.

Мектеп келесі негізгі нормативтік – ақпараттық құжаттардан тұрады:

«Білім туралы» ҚР заңы, ҚР мемлекеттік жалпыміндетті білім беру стандарты, «Қазақстан Республикасының 2014 – 2015 оқу жылының орта білім мекемелеріндегі білім беру үдерісі туралы » нұсқаулық – әдістемелік хат, мектеп уставы, жергілікті актілер,жеке жарнамалық қалыптастыру жағы, жылдық жоспар, штаттық кесте.

Мұғалімдердің педагогикалық шеберлік деңгейін,олардың білімдарлығы мен біліктілігін көтерудің негізі , мектеп жұмысының барлық жүйесін бір орталыққа бағындыру, негізінен әдістемелік жұмыс болдып табылады.Заманауи жағдайында мектептегі әдістемелік жұмыстың ролі едәуір артатыны жаңа әдістемелерді жылдам әрі жүйелі түрде қолдану, оқыту мен тәрбиелеудің түрі мен формасы.

Ғылыми – әдістемелік жұмыс жаңа оқу жылында сәйкес түрде өткізілді:

мектеп жұмысының кешенді жоспары 2013-2014 оқу жылына құрылған сараптама негізіндегі жаңа оқу жылының шешімі мен кепілдеме есебімен құрылды.

Мұғалімдер ұжымы мектептің әдістемелік тақырыбын әрі қарай жалғастыруда «Сабақ барысында оқушылардың өздігінен жұмыс істеу қызметін ұйымдастыру - білім сапасын көтерудегі тиімді тәсіл»

Тақырып жұмысының үдерісі барысында, келесі міндеттер шешілді:

ҒӘК – ның мазмұнын педагогтар мен оқушыларды талап - бағдар дамуының жүзеге асуы


  • ҒӘК және пән кафедра педагогтары әдістемелік деңгейін жетілдіру үшін компьютерлік , үдетпелі интерактивті технологиялармен, бейімдік ынталы ғылыми – зерттеу жұмысы арқылы іске асады

  • Педагогикалық ұжымның кәсіби дамуының мониторингін, кәсіби біліктілігін рейтингтік пішін арқылы бағалау керек;

  • Озық педагогикалық тәжірбиені игерушілерді көрсету, ашу, таныстыру

  • Дарынды балалардың көкейкесті жұмыстарын ашып және жобалық - зерттеу қызметін жеке дара оқыту

  • Аттестациялық жұмыстың мазмұны арқылы педагогтың кәсіби біліктілігін дарыту

  • Оқушылардың қорытынды аттестацияға дайындығы, (ҰБТ, ОЖСБ) білім беру сапасындағы бақылау формаларынан өзгешелігі

Мектептің әдістемелік жұмыс бөлмесінде электрондық банк бағдарламасын, үлгілі сабақтар және ақпараттық материалдарды мұғалімдерге практикалық көмек үшін толықтыру


  • Жас мамандардың мектеп жұмысына бой түзеулері

Қойылған мақсаты мен міндеттердің нәтижесіне жету үшін, мектеп әдістемелік қызметі келесі жұмыс бағыттарын ұсынады:

  1. Кадрлармен жұмыс

  1. Кадрларды жинақтау және тізімдеу

  2. Біліктіліктерін көтеру. Педагог қызметкерлерін аттестаттау.

  3. Педагог кадрлардың курстық дайындығы

  4. Үздіксіз біліктіліктерін көтеру

2 Мектеп әдістемелік кабинетінің жұмысы:
1. Ғылыми – әдістемелік кеңесінің қызметі
2. Жұмыс тәжірбиесін жалпылау жәңе талдау

2.1 озық тәжірбиенің сипаттамасы

2.2. кәсіби шеберлік сайысын ұйымдастыру

2.3. пән онкүндіктерін ұйымдастыру

2.4. әдістемелік семинарларды ұйымдастыру
3. Пед.кеңестерді өткізу және ұйымдастыру

4. пән ӘБ жұмысы

5. инновациялық қызметті ұйымдастыру
3. Дарынды балалармен жұмыс

4. Кәсіби оқытуды ұйымдастыру

5. ҰБТ – ға дайындық жұмысы

6. Сертификат алған педагогтардың жұмыс сараптамасы
Мектеп әдістемелік қызметтің келесі бағыттары сараптаманың объект көрсеткіштері болып табылады.

Кадрлармен жұмыс


  1. Кадрларды таңдау және тағайындау

Мақсаты : кадр мұғалімдер тізімінің сараптамасы

Білім беру ортаның сапасын жақсарту мақсатында оған ықпал ету, себебі сапалы білім беру ортасы сапалы білім беру қызметтерін қалыптастыруға қабілетті.Мұғалімдердің шеберлігі мен біліктілігі, олардың педагогикалық және кәсіби сапасы оқытудағы білім жетістіктерінің нәтижесі болып табылады.

Заводской кенті орта мектебінде 47 педагог дәріс береді. Мектепте жоғарғы және орта білімді мамандар жұмыс істейді. Үш жылдың ішінде жоғарғы білімді мамандар едәір көтерілді. (43,40,42); негізгі – орта білімді мамандар сол қалпында қалуда (5/5)

Нақты білім деңгейіндегі мұғалімдердің саны

ЖЫЛ

2013

2014

2015

Жоғарғы

43

40

42

Негізгі - орта

3

5

5

Аяқталмаған жоғарғы

0

0

0

Соңғы үш жылдың ішінде жоғарғы білімді педагогтардың саны ауысты, кейінгі құрамы: 2013 жылы – 93%, 2014 жылы - 89%, 2015жылы – 91,5%.

Екінші біліктілік санатындағы мұғалімдер саны аз уақыт ішінде өзгерді(20/9); бірінші санаттағы мұғалімдер саны артты(21/29), сонымен бірге жас мамандардың есебімен санаттары жоқ мұғалімдердің саны көбейді.



Нақты біліктілік санаттары бар мұғалімдердің саны

Оқу жылы

Санаттары жоқ

Екінші санаттағылар

Бірінші санаттағылар

2012-2013

2 (8,6%)

21 (45,6%)

23 (50%)

2013-2014

4 (8,8%)

20 (44,4%)

21 (46,6%)

2014-2015

9 (19,1%)

9 (19,1%)

  1. 62%)

Жасына қарай мұғалімдердің саны:



  • 30 жасқа дейін – 6 мұғалім (12, 7%)

  • 50 жасқа дейін – 33 мұғалім (70,2%)

  • 50 жастан жоғары – 8 мұғалім (17%)

Ер мұғалімдер – 3, әйел мұғалімдер – 44.

47 педагогикалық қызметкерлердің 5 –і басшы. 20 жылдан артық педагогикалық еңбек өтілі бар 22 мұғалім, жалпы санынан 46,8% - ын құрайды. 10 мұғалім 0 ден 10 жылға дейін еңбек өтілін құрайды, мұғалімдердің жалпы санынан 21,2% -ын құрайды.15 мұғалім 10 нан 20 жылға дейін еңбек өтілі, яғни 31,9%.Зейнетақыдағы мұғалімдер саны – 5, мұғалімдердің жалпы санынан 10 % -ын құрайды.

Жас әрі талапты і мамандарды салыстыра келе мектеп ұжымының әлдеқайда тәжірбиесі мол екенін дәлелдей түседі, бірақ сонымен қатар жас шамасына қарай төмен құлдырауы айғақ.

Үш жылғы сараптаманың қорытындысын салыстыра келе мынадай шешімге келуге болады, екінші санатты мұғалімдерге қарағанда бірінші біліктілік санаты бар мұғалімдердің саны күрт өсуде Пән мұғалімдері өз білімдеріне сәйкес.



Тұжырым: Педагогикалық ұжымның негізгі бөлігін көп жыл еңбек еткен тәжірбиелі , кәсіби шеберліктері жоғары мұғалімдер құрайды.Сондықтанда мектепте сапалы білім берудің жағдайы жасалған.

Мәселе: жоғарғы біліктілік санатты мұғалімнің ұжымда болмауы

Міндеттері : бірінші санатты мұғалімдерді жоғарғы санатқа көтеру; педагогикалық кадрларды жинақтау мақсатында біртұтастыққа оларды орналастыру.

2 . Педагогикалық қызметкерлердің аттестациясы
Мақсаты : педагогикалық қызметкерлердің біліктілік санатын көтеруге жағдай жасау және әдістемелік қызмет талдамасының кәсіби деңгейлік талабына сәйкестігі болу керек.
2014 – 2015 оқу жылында мектеп педагогика қызметкерлері аттестацияны 7 тамыз 2013 жылғы № 323 Қазақстан Республикасының ғылым және білім Министрінің бекітілген бұйрығымен және жеке өтініштерімен өткізілді.

2013-2014 оқу жылының аяғында аттестацияға 2014 – 2015 оқу жылында 7 өтініш қабылданды. Соның ішінде 1 – растау бірінші біліктілік санаты, 1 - тағайындау бірінші біліктілік санаты. 2- растау екінші біліктілік санаты, 2 - - тағайындау екінші біліктілік санаты.

Мектепте аттестация өтетіндерге барлық жағдай жасалған:

Уақытында құжаттардың болуы, әр аттестация өтетін мұғалімнің мерзімі көрсетілген,консультация өткізілді, жоспар бойынша МІБ іс – шаралар. Аттестация бұрышына аттестацияға өтетін уақытта керекті барлық негізгі ақпараттар мен мәліметтер жазылып, ілінді. Мысалға: аттестация өтетін педагогика қызметкерлерінің ережесі, биылғы жылғы аттестация өтетін педагогтардың тізімі, біліктіліктің бағасын талап ету және кәсіби біліктіліктерінің деңгейі; өтініштің үлгісі , аттестация өтетін мұғалімнің саулнамасы.

Өтініш жазған барлық педагогтар аттестациядан өтті.

Осыдан келіп, ең негізгі педагогикалық жұмыскерлердің аттестациюдан өткені

7 адам, жалпы жұмыскерлердің 15 % құрайды.

Тұжырым : педагогика жұмыскерлерінің кәсіби шеберлігінің өсуіне аттестацияның өзектендіруі олардың жұмыс нәтижесінен көруге болады.

2014-2015 оқу жылының соңындағы кадрлардың сапалық және сандық тізімі:

Мектеп педагогикалық кадрлармен жинақталды : 2014-2015 оқу жылындағы мұғалімдер:

қазақ тілі және әдебиетінен - 5 педагог(3 – бірінші санатта , 2 –санаты жоқ);

орыс тілі және орыс әдебиетнен - 4 педагог (4 - бірінші санатта);

ағылшын тілінен - 2 педагог (1 – бірінші санатта, 1 –екінші санатта)

математикадан - 4 педагог(2- бірінші санатта, 2 – екінші санатта)

физикадан - 2 педагог (1 – бірінші санатта, 1 – екінші санатта);

информатикадан - 2 педагог (2 – бірінші санатта);

химиядан - 1 педагог (бірінші санатта);

биологиядан - 2 педагог (2 – бірінші санатта);

географиядан - 2 педагог (1- бірінші санатта , 1 – екінші санатта)

тарихтан - 2 педагог (2- бірінші санатта );

бастауыш сыныпта - 18 педагог( 8- бірінші санатта , 4 – екінші санатта, 6 – санаты жоқ )

технологиядан - 2 педагог(2- бірінші санатта )

дене тәрбиесінен - 3 педагог (3 – екінші санатта)

бейнелеу өнерінің мұғалімі - 1 (1- бірінші санатта )

музыка мұғалімі - 1 (1- бірінші санатта )

психолог - 1(1- бірінші санатта )

әлеуметтік педагог – 1(санатсыз)

Әр –түрлі санаттағы мұғалімдердің біліктілігінің сараптамасына келсек, бастауыш сынып кафедрасында санаты жоқ мұғалімдерінің көбеюі, жаңа келген мұғалімдердің санының артуынан.

Мектеп білікті педагогикалық кадрлармен қажетіне қарай орналасқан:

Бірінші біліктілік санатымен 62% педагог бар.Соңғы жылдары екінші біліктілік санаттағы мұғалімдердің саны күрт азайды.

Осы өзгерістермен қатар жағдайлар туындап тұр:


  • мектепте қазақ сыныптарында химия пәнінен білікті маманның болмауы

  • жоғарғы біліктілік санатымен мұғалімнің жоғы

Кепілдеме :

  • Педагогтарды кәсіби өсу ісіне талапты ынталандыру, біліктілік санатын көтеру;

  • Жас мамандарды мектеп өміріне қатыстыру

  1. Педагогикалық кадрлардың курстық дайындығы

Мақсаты: Педагог кадрларының кәсіби деңгейліктерін көтерудегі әдістемелік қызметтің сараптамасы

Соңғы үш жылдың ішінде курстық дайындықты өткен мұғалімдердің саны:



Оқу жылы

Курсты өткен мұғалімдердің саны

2012-2013 ж.

2

2013-2014 ж.

6

2014-2015 ж.

14(16)

Дінтану курсынан мектептен екі мұғалім өтті: Каримов К.К. және Бурчиц Н.В.

АҚ « ҰДОК «Өрлеу» тақырыбы бойынша: «негізгі дінтану» курсында келісімаралық толерантты тәрбиелеп оқыту» 2014 жыл қазан - қараша

Химия , биология, география пәнінің мұғалімдері - – Салипова Р.С., Каримова Г.К., Акимова Е.В. АҚ « ҰДОК «Өрлеу» біліктілігін көтеру курсын 2014 жылы желтоқсан айында «биология және география сабақтарында біліктілік талабын машықтандыру » тақырыбы бойынша өтті.

АҚ « ҰДОК «Өрлеу» біліктілігін көтеру курсынан 2015 жылы наурыз айында математика пәнінің мұғалімі Л.В.Серебренникова мына тақырып бойынша өтті: «математика сабағында ғылыми – әдістемелік негізді жобалай ұйымдастырудағы қызметі»

Мектеп директоры – Қайырова Қ.Ө., директордың ҒӘК – нің орынбасары - Коновалова В.И. , информатика пәнінің мұғалімі - Қалкатова Ш.А.. 2014 жылдың қазан айында біліктілігін көтеру курсын келесі тақырып бойынша аяқтады: «ҚР білім беру біліктілігін ұйымдастырудағы педагогикалық жұмыскерлердің негізгі электронды АКТ жүйесін енгізу»

Бастауыш сынып мұғалімі Кузнецова Г.Е. 2014 жылдың желтоқсан айында АҚ « ҰДОК «Өрлеу» филиалының « ҚР – ның РАДК ғылыми – педагогикалық жұмыскерлер жүйесінің білім беру басшылығы» екінші (негізгі) деңгейлік біліктілігін көтеру бағдарламасының оқыту курсын өтті.

2014 жылдың қараша айында ОТІ меңгерушісі Аскарова М.Б. әкімшілік курсын

АҚ « ҰДОК «Өрлеу» -де «оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» тақырыбымен өтті.

18.05.2015ж. - 29.05.2015ж. аралығында АҚ « ҰДОК «Өрлеу» өзін – өзі тану пәнінен

біліктілігін көтеру курсынан: : Салипова Р.С., Пушкарёва Н.Н., Рахимова Л.М. «өзін – өзі тану» пәнін ғылыми – әдістемелік негізде оқыту» тақырыбы бойынша өтті.

Қазіргі кезде ҚР педагогикалық кадрлардың үшінші деңгейлік біліктілігін көтеру курсын бастауыш сыныптың екі мұғалімі Корчебанова О.А. және Малгаздарова Г.К.(мамыр 2015ж. ) аяқтайды.

Тұжырым : біліктілігін көтерудегі оқыту курсын мектеп мұғалімдері жоспар бойынша өтуде.

Мәселе :кашықтық біліктілігін көтеру курсынан өту мұғалімдер арасында төмен.

Міндеттері: мұғалімдердің педагогикалық шеберліктерін көтеруді үзбей бейімдеу

3. Үзбей біліктілікті көтеру

Мақсаты : интерактивтік , оқытуды дамыту , ақпараттық сараптамасы әдістемелік қызметіне қоса және жас мамандардың кәсіби сәтті қалыптасуы.

2014 – 2015 оқу жылында жас мамандар мектебінің кәсіби шеберлігінің қалыптасуы жалғасуда.

Мектепте кәсіби шеберлікті тңдаушыларға оқыту жоспары құрылған:

Сабақ № 1 АКТ тәсілі

Сабақ № 2. Оқушыларды сабақ кезінде өз бетінше ұйымдастыру амалының қызметі

Сабақ № 3 Жабдықталған интерактивті сабақты тәжірбие жүзінде қолдану

Сабақ № 4 Оқушылардың танымдық қызметін меңгеру.

Мектепте кәсіби шеберлік сабағы көп жылдар бойы осы мәселе бойынша жұмыс істеген, тәжірбиелі педегогтармен өткізілді.

2014-2015 мектепте жас мамандар жұмыс істеді:



  1. Кабишева С.Б.

  2. Алтынбекова А.А.

  3. Ибраева Б.А.

Мектепте жас мамандардың қалыптасу сабағы жоспар бойынша өтті.

Сабақ № 1. Жас мамандармен әңгімелесу

Сабақ № 2.

1.Оқу жоспары – бағдарлама –күнтізбелік жоспар –күнделікті сабақ жоспары .

Сабақтың негізгі міндеттері

2. Педагогикалық қиындықтарды анықтауда сауалнама өткізу

3. Мектеп құжаттарын жүргізу туралы нұсқау ( толтыру, сынып журналдарын толтыру және жүргізу,дәптерлер, оқушылардың күнделіктері)


Сабақ № 3.

1. Сабақтың негізгі шығармашылық талдамасы. Заманауи сабақтарға әдістемелік талаптар.

2. Пікірсайыс «Сабақ кезінде тәртіптің сақталуы»


Сабақ № 4.

1. Сабақты талдау

2. Заманауи сабақтардың талдамасына әдістемелік кепілдеме беру


Сабақ № 5.

1. Оқушылардың денсаулық сақтау ортасын сәтті дамыту( теория, сабаққа мінездеме)

2. Педагогикалық жағдайды талқылау


Сабақ № 6.

1. Педагогикалық манеж . Жас мамандардың өзін –өзі білімін жетілдіру тақырыптарымен таныстыру.



Сабақ № 7.

1. Дөңгелек үстел «Создание ситуаций совместной, продуктивной и творческой деятельности». «шығармашылық және тақырыптық қызметте бірігіп жағдайды жасау »



Сабақ № 8.

1. Әлеуметтік – психологиялық білім бақылауының аспектісі

2. Психологиялық тренинг«Сабақ кезіндегі қиын жағдайлар және олардан құтылу жолы »


Сабақ № 9.

  1. Жеке білім бағдарламасын пән бойынша құру кезінде әдістемелік нұсқау беру.


Тұжырым: сабақ тақырыптары өзекті бағыт алды, сондықтанда белсенділік пен қызығушылық педагогтарда айдан анық
Мәселе : жоспардың барлық тараулары орындалған жоқ.

Міндеті :

1Жоспарлаудың жаңашылдау түрі

2. жоспардан басқа б мағынасы келеңсіз тақырып сабақтарын алу

3. Керекті жұмыс бағытына ерекше көңіл бөлу




II.Мектеп әдістемелік кабинетінің жұмысы:

  1. Ғылыми – әдістемелік кеңестің қызметі

Талдаудың мақсаты: әдістемелік кеңестің алға қойған міндеттерінің нәтижесін шығару

2014-2015оқу жылына әдістемелік кеңестің құрамы:

Қаирова Қ. Ө. – мектеп директоры;

Асқарова М.Б.. –ОТІ жөніндегі директордың орынбасары;

Коновалова В.И. –ҒЖК – жөніндегі директордың орынбасары ;

Хомко Г. С. –ТІ жөніндегі директордың орынбасары;

Шенгерей Г. Н. - ОТІ жөніндегі директордың орынбасары бастауыш сыныпта;



Потапова И.В.- бастауыш сыныптың ӘБ жетекшісі орыс сыныптарында;

Байжанова Б. Б. - бастауыш сыныптың ӘБ жетекшісі қазақ сыныптарында;

Алтынбекова А.А. – қазақ тілі және әдебиеті пәнінің ӘБ жетекшісі;

Асаева С. С. – орыс тілі пәнінің ӘБ жетекшісі;

Каримова Р. Е. –физика - математикалық циклдің ӘБ жетекшісі ;

Каримов К. К. – тарих пәнінің ӘБ жетекшісі;

Салипова Р.С. - жаратылыстану циклінің ӘБ жетекшісі;

Кулагина Н.В. – жалпы даму мұғалімдерінің ӘБ жетекшісі

Космаганбетова У. Б. –шет тілі мұғалімдерінің ӘБ жетекшісі ;

ӘК жұмыс жоспары мектептің әдістемелік тақырыбына сай әдістемелік әрекеттерінің міндеттеріне бағынады: «Сабақ барысында оқушылардың өздігінен жұмыс істеу қызметін ұйымдастыру – білім сапасын көтерудегі тиімді тәсіл».

ӘК жұмыс жоспары әдістемелік қызметтің міндеттері мектептің әдістемелік тақырыбымен «Сабақ барысында оқушылардың өздігінен жұмыс істеу қызметін ұйымдастыру - білім сапасын көтерудегі тиімді тәсіл» сәйкес

2014 -2015 оқу жылының жоспары орындалды. Жыл бойы әдістемелік кеңестің бес отырысы болды:

1 отырыс - Қыркүйек



  1. 2013 – 2014 оқу жылының әдістемелік жұмыстың сараптамасы

2 2014-2015 оқу жылына нұсқаулық – әдістемелік хатты таныстыру

3. 2014 – 2015 оқу жылына жұмыс жоспарын бекіту



  1. Психологиялық қызметтің жұмыс жоспарын талқылау

2 отырыс - Қараша



  1. 5- сынып оқушыларының бейімделу кезеңін (Lesson Studi)зерттеу сабағы арқылы өткізу

  2. Аттестация өтетін мұғалімдердің шығармашылық есепке дайындықтары туралы.

  3. Аралық технология дарынды балалармен жұмыс түрінің бірі

3 отырыс - Қаңтар

  1. .Мектепішілік олимпиаданың қорытындысы туралы ӘБ жетекшілерінің есебі

  2. 1 жартыжылдықтың әдістемелік жұмыс нәтижесі

3. Сертификатталған мұғалімдердіңшығармашылық есебі.

4 отырыс - Наурыз



  1. Әдістемелік айлықтың қорытындысы

  2. Үйде оқытылатын балаларды жекелеп оқытуды ұйымдастыру.

  3. ЖМ циклдің сабақ кезіндегі зерттеу жұмысын ұйымдастыру туралы

5 отырыс - Мамыр



  1. 2014- 2015 оқу жылының әдістемелік қорытындысын шығару

  2. 2015-2016 оқу жылын жоспарлау

Әдістемелік кеңестің жұмысы мұғалімдердің ең негізгі мәселелерін қарастырды және оқытудың әдіс – тісілдерін қолдану , педагогикалық кадрлардың кәсіби шеберлік динамикасын өзгертуді қарастыру, педагогикалық қиындықтарды болдырмаудың себептері мен салдары.

Шешімі: барлық әдістемелік кеңестің қызметі мұғалімдердің педагогикалық шеберлігінің өсуіне себепкер болды.

Мәселе: әдістемелік кеңес қызметі оқу – тәрбие үдерісін анағұрлым өсуіне себепкер болды.

Міндеттері :

1. ӘК құрамын қайта қарау , мектеп әкімшілігінің тізімінен және ӘБ жетекшілерінен басқа ӘК құрамына енгізілсін, Н.В.Бурчиц – бірінші деңгейлі мұғалім, сертифицикатталған педагогтардың жұмысына жауапты,пән – мұғалімдері, деңгейлік біліктілік көтеру курсынан өтетін мұғалімдер.

2. ӘК мүшелерін белсенді түрде бағдарламаны іске асыра ұйымдастырып иновациялық және тәжірбиелі үдерісте дамыту.

3. ӘК қызметін оқу – тәрбие үдерісінің тиімді жолына көтеруге бағыттау.




2.Жұмыс тәжірбиесін жалпылау және тарату

Мақсаты : әдістемелік қызметінің озық педагогикалық тәжірбиені (опт) жалпылау және таратудың сараптамасы.

2.1. Әр мұғалімде жеке өзін –өзі басқару тақырыбы бар, ӘБ жұмысында , педкеңесте,семинарларда талқыланады
2014-2015 оқу жылында қалалық білім бөлім деңгейінде 3 педагог, ал мектепте 4 педагог өз тәжірбиесін жалпылады.



ТАӘ

Қызметі

Санатқа өтініші бар

тақырыптары

1

Шабарова Тагила Тулеубаевна


Ағылшын тілі мұғалімі

Екінші (растау)

Ағылшын тілі сабағында жоба қызметі

2

Қалқатова Шынар Асқаровна

Қаржы сауаттылығы және экономика негіздері мұғалімі

Бірінші (растау)

Ақпарат технологиясын қаржы сауаттылығы және экономика негіздерін оқыту үдерісінде қолдану амалы.

3

Бурчиц Наталья Владимировна

Орыс тілі және орыс әдебиеті мұғалімі

Бірінші (растау)

Орыс тілі және орыс әдебиеті сабақтарында ойын технологиясын сауаттылықтарын дамыту түрінде қолдану.

4

Кулагина Наталья Валерьевна

Дене тәрбиесі мұғалімі

Екінші (растау)

Денсаулық сақтау технологиясын дене тәрбиесі сабағында қолдану

5

Малгаздарова Гүлмирә Кайргельдиновна

Қазақ сыныптарында бастауыш сынып мұғалімі

Екінші (растау)


Халық ауыз әдебиетіне тән мәтіндерді оқыту арқылы оқушылардың тілдерін дамыту

6

Асаева Сәбирә Сәрсенбаевна

Орыс тілі және орыс әдебиеті мұғалімі

Бірінші (растау)

Шығармашылық белсенділікке жеке дара тәрбиелеу және өздігінше орыс тілі және орыс әдебиеті сабағында жұмыс істеуді саралау

7

Качарава Станислава Николаевна

Әлеуметтік педагог

Екінші

(тағайындау )



Қиын өмірлік жағдайға түскен отбасы және балаларымен профилактикалық жұмыс жүргізу

  1   2   3   4


©tilimen.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет